十款全球顶级豪华座驾
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福布斯公布十款全球顶级豪华座驾
对于福布斯我们所熟悉的是每年公布的富豪榜，而实际上对于顶级豪车它们也同样给予关注，会在每年底公布全球十大最昂贵车型，今年的豪车排行榜已于今日发布。
1、布加迪威航Super Sport
售价：260万美元(约合1721.85万人民币)
布加迪威航Super Sport承继了布加迪家族的外形特点，只在细节方面进行了小改。车身采取了上黑下红的喷漆颜色，同时轮毂也被设计成了橘红色，与车身颜色完美的搭配起来。内饰方面，采用了碳纤维搭配真皮装饰，做工精致，车内部主色调为黑色，搭配橘黄色的明线。头枕、座椅等多处位置都绣有SuperSport的字样，无处不彰显这款车在布加迪家族中的特殊位置。布加迪威航Super Sport使用与威航相同的 8.0L 16缸4涡轮增压发动机，最大功率达到了1200马力，最大扭矩1500 Nm。
2、柯尼赛格Agera
售价：150万美元(约合999.39万人民币，国内售价2226万起
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来自瑞典的柯尼赛格Agera，售价达2260万元，丝毫不逊色于布加迪威航，新车采用宽阔的前后轮距，同时配备了新研发的通风钻孔陶瓷制动碟，再加上特别编写的牵引力控制系统，能够自动适应不同路面状况和驾驶模式。动力方面柯尼塞格Agera搭载的V8发动机拥有1080马力的最大功率和高达1100N·m的最大扭矩。新车重1290kg，百公里加速时间
3.1秒，极速更是能达到390km/h。
3、迈巴赫Landaulet
售价：140.5万美元(930.46万人民币;国内售价2548万起
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全新的迈巴赫Landaulet车型，是一款独特的加长版车型。全车采用全白色系突出此车端庄的一面，不论从前后及侧面各个角度看过去均感觉相当优雅;车内空间与迈巴赫62 (详情 图片 报价)一样，但是Landaulet车身侧面进行了强化处理，内部安装了钢管;前后灯体也经过细微变化，线条更为简洁。 Landaulet搭载的引擎是与迈巴赫57 (详情 图片 报价) S和62S相同的引擎，但动力经过了升级，5.9升双涡轮增压V12引擎可以提供给本车源源不断的高效动力。页码四座双门,敞篷。
4、帕加尼Zonda C9
售价：130万美元(约合860.93万元
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作为全新旗舰跑车，帕加尼C9将搭载由奔驰AMG提供的6.0升V12双涡轮增压引擎，不过据帕加尼方面称，全新帕加尼与这款动力强劲的发动机还并未完全磨合，此外，由于资金短缺造成C9研发过程中每年所需大约60个零部件无法全部到位，导致这款超级跑车的推进进程极其缓慢。
5、法拉利F70
售价: 87万美元起(约合576.16万人民币)
世界著名跑车制造商法拉利准备推出一款全新的旗舰型跑车——F70，用以在未来替代现款的法拉利恩佐 (详情 图片 报价)(ENZO)车型。与恩佐车型相比，全新的法拉利F70将拥有更小巧的身形、更轻的重量以及更快的速度，车身因采用了大量的碳纤维材质，使得法拉利F70的重量预计为1000kg。在动力方面，如经典的F40车型一样，全新的F70将搭载一台双涡轮增压V8发动机，而原先法拉利恩佐的V12发动机并不会被继续采用，新车的最大功率可达660hp(485kW)。
6、SSC Ultimate Aero
售价：75万美元起(约合496.68万人民币)
SSC Ultimate是世界一流的超级跑车制造企业，也是典型的小批量汽车制造商，SSC Ultimate曾一度是世界最快跑车的制造者，旗下每一代跑车都为让跑车界震惊。SSC ultimate aero采用了全新的空气动力学设计，采用超过上一代6.3升V8双涡轮增压发动机，其最大功率为1183马力。极速超过410公里每小时。
7、LeBlanc Mirabeau
售价：72.8万美元起(约合482.19万人民币
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奔驰全新S级敞篷跑车图片报价及解析
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跨越时间的重逢 奔驰发布全新一代S级敞篷版
“娴静犹如花照水，行动好比风扶柳”是看到全新奔驰S级敞篷版官图后给我留下的第一个印象。那婀娜多姿的身段，行云流水般畅滑的线条，矫健的动态，相信全新S级敞篷会是不少人梦中的dream car。其实大型豪华敞篷车一直是一款极为诱人的产品，但高昂的定价让她始终属于小众中的小众，在我印象中上一代奔驰S级敞篷版要追溯到44年前的W111 。
44年后的相聚
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1959年代号为W111的第三代奔驰S级问世，那时奔驰“S-Class”概念还未成型，官方根据配置、发动机将这代车型以220 b、220 Sb和220 SEb等形式命名，俗称220系列。而这代车型以其独特的设计元素，修长的车身造型，也为奔驰S级的诞生打下了坚实的基础。可以说这代车型便是奔驰S级的前身。
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奔驰220系列的诞生，更加巩固了奔驰在汽车工业中的绝对领导地位，于是在1961年2月，造型线更加优雅的奔驰220 SEb轿跑车诞生，而在同年9月
220 SEb的敞篷版车型也正式亮相。此后，奔驰又针对轿跑及敞篷版车型推出了多种排量版本，最终这代奔驰S级轿跑版与敞篷版车型在1971年正式停产。
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而在此后的多年里，奔驰S级再未推出敞篷版车型。直到2007年，梅赛德斯奔驰推出了基于上一代S级（W221）的敞篷概念车Ocean Drive Concept，让人们燃起了对奔驰S级敞篷轿车的渴望。如今，奔驰终于在新一代S级（W222）兑现了这一车型，而距上一代S级敞篷轿车已经过去了44个春夏秋冬。
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鉴于全新一代奔驰S级获得空前的成功后，奔驰决定基于全新一代S级研发更多衍生车型，于是我们便见到了S63L AMG, 迈巴赫S级, 迈巴赫S 600 Pullman, S级双门轿跑以及刚刚公布的S级敞篷版，目前上述车型中除了S级敞篷外均已推出，而全新S级敞篷将会在2015法兰克福车展上正式发布。
与上世纪六七十年代风靡全球的奔驰S级敞篷（W111）相向而停，很显然，新一代奔驰S级敞篷版车型是在向经典致敬。
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2012陕西高等教师资格证考试全四门详细知识点及对应页码
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第一章 导论： 教育法治 依法治教 教育法律与教育政策
教育法治5 教育法治包括的要素5-6 依法治教含义及理解7-8 依法治教基本要求8-10 依法治教的原则10-4 推进依法治教15-7 依法治教存在的问题17-9 依法治教的具体措施20-2 教育法律与教育政策的异同22-3 教法律和政策的关系24
第二章 教育法理论： 教育法产生发展及其概述 规范 渊源 教育法律关系 教法监督 外国教育法发展27-8 中国教法兴起 教育法含义31-2 教育法特征和原则33-5 教育法作用35-7 教育法律规范38 与教育法、教法律文件、教法条文区别联系38-9
教育法律规范的结构39-41 教育法渊源41-5 教育法律关系含义特征46 教育法律关系类型47 教育法律关系主体48 教育法律关系客体49 教育法律关系内容50-1 教育法律监督概念、要素52-3 国家机关的监督53-4 社会力量监督55-6
第三章 教育法律关系主体： 教育行政机关 学校 教师 学生
教育行政机关58 教育行政机关行政主体地位59 教育行政机关的职权60-4 学校概述64 学校法律地位65-7 学校的权利和义务67-70 教师的法律地位71-4 教师的权力74 -7 教师的义务77-9 有关教师的法律制度79-84 教师待遇85-6 学生法律地位87-8 学生的权利90 学生的义务92 教师与学生的法律关系93
第四章 教育基本法律制度：教育法 高等教育法 民办教育促进法
我国教育性质、地位、方针96-7 教育基本原则979 教育基本制度99-102 教育与社会103-4教育与对外交流合作104 高等教育法的特点105-6 高等教育基本制度107-8
高等学校的设立108-110 高等学校的法律地位110-3 高等学校的内部管理113-5
民办教育促进法的基本原则116 民办学校的管理117-9 民办学校的设立120
第五章教育法律责任：责任概述 责任的主体 责任的具体规定 《学生伤害事故处办》 教育法律责任含义及特点123-4 教育法律责任种类125-6 教育法律责任的构成要件127 教法责任形式128 教法责任主体129 主体承担的具体责任129-131 违反《教育法》的行为及法律责任131-134 违反《教师法》的行为及法责134-6 违反《民办教育促进法》的行为及法责137 学生伤害事故类型及原因139 适用范围139 处理原则140 责任归属140-3 处理程序144 责任人的事故144
第六章教育法律救济：概述 教育申诉制度 教育行政复议 教育行政诉讼 教行政赔偿 教育法律救济含义147-8 法救在教育中的作用 148-9 教育法律救济的途径149
教育申诉制度151-4 受教育者申诉制度155-7 教育行政复议含义157 行政复议范围158-9 教育行政复议管辖159 教育行政复议的程序160 教育行政诉讼概述162 行政诉讼的受案范围163-5 教育行政诉讼的管辖165 教育行政诉讼的起诉条件与过程166 审理依据和判决168 行政赔偿概述（国家、教育行政赔偿）170 行政赔偿的构成要件171-3 赔偿范围173 行政赔偿的义务机关174 教师行政赔偿的提起和受理175
第一章 教师职业道德概论：教师职业 职业道德 加强职业道德修养的价值
何谓教师1 教师职业特殊性2-4 教师职业社会作用4-6 道德的含义和本质7 道德的起源和类型8 职业道德10 教师职业道德现象13-6 教师职业道德的本质16和功能18 社会道德和教师职业道德的关系20-2 修养、道德修养的概念22 教师加强职业道德修养的逻辑起点23 教师加强职业道德修养的价值24-6
第二章 教师职业道德基本原则：原则概述 基本原则 基本原则的作用与要求 教师职业道德原则含义28-9 确立教师职业道德原则的依据30-1 社会主义道德建设的核心和原则31 -4 教师职业道德基本原则36 教师职业道德基本原则的特点36-7 师职德基本原则的作用38-9 师职德基本原则的要求40-1
第三章 教师职业道德规范：规范的构成因素 高校教师职业道德规范
研究道德规范的途径43 教师职业理想45 职业态度47 职业责任50 职业技能51 职业纪律52 职业荣誉53 职业作风 职业良心54 职业道德规范：热爱教育，献身教育55 教书育人遵循规律56热爱学生诲人不倦60 热爱科学坚持真理60 以身作则为人师表62 关心集体团结协作63 学而不厌开拓进取64
第四章 教师职业道德的基本范畴：教师的良心 义务 公正 幸福
教师职业道德范畴67 教师良心的含义与意义67-8 教师职业良心的培养69教师的劳动自由与道德义务70-2 教师职业道德义务的形态72-3 教师职业道德义务的践行7-6 教师公正的含义77 教师公正的作用78 教师公正的培养79 教师幸福的特点80-2 教师幸福的能力既培养82-4
第五章 教师职业道德修养：道德修养与师德修养 师德修养原则 途径和方法 道德修养的含义86 道德修养和道德教育的关系87 道德修养的作用89 教师职业道德修养的含义90-2 教师职业道德修养的作用 92-3素质教育的精神实质94 素质导向原则的公平性94 教育公平95 素质导向原则的效率性96创新性97
教师职业道德规范的内化99 职业道德的认识、情感、信念、意志、行为习惯100 教师职业道德修养的根本途径102 教师职业道德修养的方法103-7
第六章 师德修养评价：师德修养的作用、标准、依据 师德修养评价形式
教师职业道德评价109 评价标准110 评价的依据111 自我评价113 学生评价 社会评价116
第七章 师德修养实践：教育关系中的师德修养实践 职业技术行为中的道德要求 师德形象塑造 教师的学生观分析119 以生为本119 教师的自我定位观120 优化师生关系的协调方式的分析 师生关系建立中难题的分析122-4
教师与同事关系的类型及特点125-127 教师间人际交往应注意的问题129
教师与家长间关系 家长类型131 教师处理与家长关系134-6 教师与家长关系中典型矛盾的处理136 教师职业技术行为的特点及意义139-141 教学技术行为中的道德要求142-44 科研技术行为中的道德要求145 管理技术行为中的道德要求 146 教师职业道德形象的含义即构成147 教师职业道德形象的意义159 教师内在形象的塑造150 教师外在形象塑造152
第一章高教概述： 教育及其规律 高教及其职能 高教发展史 高教研究对象、学科性质及理论体系
教育概念1 教育的基本规律2-3 高等教育的界定3 高等教育与社会发展3-11 高等教育与人的发展12 高校的社会职能13 古代高等教育15 欧洲中世纪高教16 近现代高教17 高等教育学研究对象18 高等教育学的学科性质20 高等教育学的理论体系20
第二章 高教的目的：教育方针与目的 高校培养目标 全面发展教育
教育方针概念22 教育方针的构成、基本内容23 教育目的24-5 教育目的与培养目标关系26 高等教育培养目标的制定26-7 高校层次、科类、专业培养目标28-30 制订专业培养目标应当处理好几个关系（专才与通才31、精英与大众32、科学与人文34、社会与个人需要35、高标准与可行性35） 全面发展的基本含义36-7 全面发展的实施途径38
第三章 高等学校教育制度：高校学制 高校学位制度 招生制度 就业制度
高校学制的建立40 各国高校学制概况42 我国高校学制结构45 各国学位制度46 我国的学位制度47 各国大学的招生制度49 我国的招考制度及改革51 我国高校毕业生就业制度的历史发展54 毕业生就业制度的改革55
第四章 高教结构：高等教育结构理论 我国高等教育结构的现状与调整趋势
高等教育结构59 高教结构与功能的关系59 影响高教结构的因素60 我国高教结构的现状（层次结构63、科类与专业结构65、形式结构67、能级结构68、地区结构69） 我国高教结构调整的趋势69
第五章 高校学生和教师：学生 教师 师生关系
高校学生生理特征72 高校学生的认知发展72-6 高校学生的自我意识发展
76-8 高校学生个性心理发展79 高校学生身心发展特征与教育82-4 高校教师的地位作用任务85-6 高校教师工作特点和基本要求87 高校教师的培养与教师发展88 教师队伍的结构及优化90 师生关系概述92
第六章 高校的教学过程和原则：教学过程分析 教学原则
教学过程中的要素95 高校教学过程的特点96-7 高校教学原则100-109
第七章教学管理模式与内容：学年制与学分制 课程设置 教学计划大纲和教材 学年制111 学分制112 课程设置115 课程理论115 课程体系117 教学计划119 教学大纲120 教材123
第八章 高校教学方法和评估：教学方法 现代教育技术 教学测试和教学评估 教学方法概述128 常见高校教学方法129 教育技术131 教学媒体及其运用132 教学测量和教学评价概述134 高校学生学业成绩考核134-142 学生评教143
第九章高校科学研究：发展科学是高校重要职能 高校科研的组织原则和方法 高校科研的地位和作用148 高校科研特点149 教学和科研关系150 高校科研组织原则152 科研程序和方法154
第十章高校社会服务：高校社会服务的形成、发展、意义 内容和形式 运行机制和组织管理 高校社会服务的界定157 我国高校社服职能的历史发展158 发展社会服务职能意义160 高校社服的内容和形式162-7 社服组织管理170
第十一章 高教改革：高教改革过程的战略 高教改革过程的策略
高教改革类型、主客观条件、范围173-4 改革的形势 高教改革过程中方案的制定177 一般模式178
第一章绪论： 教育心理学研究对象与内容 心理学教育学关系 教育心理学的历史发展与新动向 教育心理学的研究方法与程序
对开设教育心理学课程的要求1 教育心理学的定义2 教育心理学的研究对象与体系2-3 教育心理学的性质（学科性质4、分支5、与其他学科关系6-7） 教育心理学任务8-10 教育的本质及功能（教育的本质规定性11、教育的社会发展功能12、教育的个体发展功能14） 教育心理学与教育实践的相互关系16-8 教育心理学对当代教育改革的影响18-20 教育心理学的历史沿革21-4 我国教育心理学的发展25-6 教育心理学的研究原则28 教育心理学的研究变量29- 教育心理学常用的技术方法31（观察、实验、测量、调查、经验总结、教育行动研究） 教育心理学研究的程序33
第二章 心理发展与教育：心理发展概述 学生心理发展 心理发展主要理论 心理发展与教育之间的关系35 心理发展的实质35-6 心理发展的一般特点36 教育与心理发展的关系37 影响心理发展的因素38-9 身心发展的含义及内容40 小学儿童的心理发展41 中学生的心理发展42 大学生的心理发展43 皮亚杰的心理发展理论44 维果斯基47 埃里克森48-50 儿童心理理论论51
第三章 学习的基本理论：学习的概述 行为主义学习理论 认知主义学习理论 人本主义与建构主义的学习观
学习的概念53-4 学习的类型55-6 学习的实质57 学习的机制57 桑代克“试误-联结”学习理论58-61 斯金纳操作性条件反射学习理论62-66 班杜拉的社会学习理论67-72 布鲁纳认知-发现学习理论73-6 奥苏贝尔认知-接受学习理论76-9 加涅认知-指导学习理论80-2 认知信息加工的学习理论83-5 人本主义的学习观85-90 建构主义的学习观90-8
第四章 知识的获得：知识概述 知识建构的一般心理过程 陈述性知识学习 程序性知识学习 学习策略
知识的概念（广狭义）99 知识的分类100 学习知识的过程101 知识的理解101-8 知识的巩固108-110 知识的应用110- 学习的迁移112-114 陈述性知
识学习的概念115 陈述性知识的表征116 陈述性知识学习的类型117 程序性知识的概述118 程序性知识的获得过程120 程序性知识的划分121 促进程序性知识学习的条件122 学习策略123 认知策略124-6 元认知策略126-8 学习策略的教学128-130
第五章 动作技能与智力技能的学习：技能的概念131 动作技能概述132 动作技能形成的阶段和特征133-5 练习及其在技能形成中的作用136-9 技能的相互作用 技能的迁移140 智力技能141 智力技能的理论141-3 智力技能学习的过程与条件143 智力技能的培养145
第六章 问题解决与创造性思维：解决问题概述 问题147 问题分类148 解决问题的过程148 影响问题解决的因素149 创造性思维151 创造性思维的过程与方式153 影响创造性思维的主要因素154 -6
第七章 品德心理：品德心理概述 品德的形成及其培养：品德158 品德的心理结构159 品德的发展161-3 品德的内化过程164 影响品德形成的因素165 品的培养的思路和方法166-
第八章 学习动机与个体心理差异：学习动机 个体差异与学习 人格因素与学习 学习动机172 动机理论176学习动机的培养和激发179- 智力差异和因材施教181- 认知风格差异与学习184 自我概念与学习185 控制点与学习187 焦虑与学习188
第九章 教学心理：教学设计 教学模式
教学设计的内涵190 确定教学目标191 -3 教学内容的组织194 分析教学对象195-6 选择教学形式、方法、策略197-8 运用教学传媒199 教学模式概述200-3 科学探究的教学模式204 创造性培养的教学模式205
第十章 教师心理：教师素质心理结构 教师专业化发展与教学效能的提高 教师心理健康及其维护
教师的知识结构208 教师的结构能力209 教师的人格特征210 教师的威信211好教师的素质特点212 教师成长的过程213 教师成长与发展的目标213 教师教学效能结构213 教师效能感的提高214 教师的心理健康215 师心理健康因素216 教师心理健康的的维护217
影响教
世界十大神秘悬案
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世界十大神秘悬案
1、开膛手杰克(1888)
杰克只是一个设想的名字，为什么这里将他排在第一呢，因为我们在世界的每处地方几乎都能听见他的名字，描写恶魔杰克的书多得数不胜数。肢解者杰克是个不知名的谋杀者，他至少在伦敦杀死过5个妓女。她们的尸体都被肢解，许多器
官被除去，这些都说明凶手是一个医生或医学院的学生。页码四座双门,敞篷。
2、新奥尔良的带斧子的人(1918—1919)
这可能是个白人，他对意大利人开的杂货铺似乎特别仇视。他至少杀害了8个意大利杂货商。他总是在夜晚先撬开门，然后又用斧子将里面睡觉的人砍死。但是这样的谋杀到了1919年的10月就完全停止了——也许因为这个带斧子的人死
了——他的谋杀动机究竟是什么无人知道，但显然不是为了钱财。
3、月光下的谋杀者(1946)
这一事件被收进《谋杀百科全书》，书上称这个谋杀者是“性虐待狂”，但似乎并无证据可以说明这一点。1946年上半年，在阿肯色的一些小镇里共有3个男人和2个女人被杀，他们都是在满月的那天晚上被谋杀的。在最后一次谋杀事件的
几天后，一个很有嫌疑的人自己趴在铁轨上，自杀身亡了。
4、克利夫兰的“无头”谋杀者(1933—1937)
这一定是个很有力气的家伙。他每次行动都要同时杀死两个人，然后将他们的尸体剁碎，混合在一块，只是拿走了他们的脑袋!这样相同的谋杀在1937年突然停止了，很可能凶手自愿地住进了精神病院。(那位著名的警长艾利奥特。内斯负责侦察这件案子。)据分析，这个谋杀者可能住在一个平静街区的房子里，他肯
定有一辆汽车，但非常可能没有妻小——或者是个同性恋者。
5、莉齐。鲍顿(1892)
有很多人相信是莉齐进行了这次谋杀，虽然她始终没有承认，陪审团也得出了她无罪的结论。莉齐。鲍顿是一个32岁的老姑娘，她被指控用刀杀死了自己的父亲和继母。虽然她最后无罪获释，但人们知道，她对继母一直怀恨在心，而在谋
杀发生的前一天，她曾预言了将要发生的事
6、布赖顿的卡车女尸谋杀案(1934)
这也是最神秘的谋杀案之一，本来它是应该能侦破的，但直到今日却还依然是个谜。在1934年的6月17日，布赖顿火车站旁停着的一辆卡车里飘出阵阵气味，引起人们的怀疑。警方在里面发现了一具女尸，20多岁，从衣着打扮看显然是个上流社会的姑娘，而且还有3个月的身孕。尽管全英国的警察都尽了力，但是这个死者的身份始终都没能得到证实。她的身上还涂着橄榄油，是为了防止出血而涂的，看来谋杀者是一个懂医的人。有证据显示这辆卡车曾经过伦敦桥。警方调查了很多年，但既没有发现谋杀者的线索，也没能查清死者的身份，虽然他们双方可能都属于“有闲阶级”。而弄不清死者的身份似乎更是一件令人气馁的事
情。后来，人们将这一案件形容为“完美的谋杀”。
7、缺页疑案(1947)
1947年1月发生在洛杉矶的案件，从心理学角度看是很有趣的。这次谋杀非常残忍——尸体从腰部被切成两段，被害的姑娘(伊丽莎白。肖特)活着时曾被倒挂着，受了百般凌辱。警察始终未能找到凶手。事实上，凶手在事后将死者的一本
通讯录寄给了警察局，警方调查了上面的每一个人，但毫无结果。最后，警方发
现通讯录中有一页已被人撕去了。
8、华莱士案件(1931)
朱莉娅。华莱士被谋杀一案，读起来很像一个侦探故事:这天，华莱士接到一个神秘的电话，说是国际象棋俱乐部打来的，要他按某个地址去拜访某个人。华莱士先生走后，他的妻子就在家里被人残酷地杀害了，而谋杀动机却无法判断。华莱士所去的那个地方是个假地址。华莱士也受到了审讯，但伦敦的法院裁定他无罪。现在一些研究谋杀案的专家相信，谋杀华莱士夫人的人还活在世上，很可能
依然住在伦敦。
9、墨尔本的神秘案件(1953)
1953年9月12日，住在澳大利亚墨尔本的14岁的姑娘雪莉。科林斯应邀去参加她的第一个成人晚会。邀请她的那个男孩和她约好晚上8时在里奇蒙车站见面，那里离墨尔本不远。但她没到那里。第二天早晨，有人在离墨尔本40英里的地方发现了她全裸的尸体。她是被人用啤酒瓶砸死的，虽然她衣服的碎普遍地都是，但是并没有受到强*的痕迹。这一案件的神秘之处在于:当母亲晚上7时将她送到汽车站直到第二天早晨发现她尸体的10个小时之间究竟发生了什么事?因为她是个文静腼腆的姑娘，决不会跟随一个陌生人离开。而在另一方面，当她和母亲告别前，曾经说过自己要去西里奇蒙车站见男朋友罗恩。而西里奇蒙车站和里奇蒙车站完全是两处地方，因此她有可能走错了地方。但即便如此，人们还
是要问，既然没有等到男朋友，她为什么不赶紧坐车回来呢？
10、泰晤士河裸体女尸案(1959—1965)
报纸将作案者称为“剥去尸体衣服的杰克”这一案件是1959年6月到1965年2月在伦敦发生的，死者全都是妓女，而且都是被扼住颈项窒息而死。持续不断地有人猜测说凶手是一个很出名的拳击手弗雷德。米尔斯，他也恰恰是在谋杀中止后不久死去的。谋杀者显然是单独行动的，他驾驶着一辆大篷车，在伦敦市区兜来兜去。在其中一个案件中，警方曾追踪到曾经放置过尸体的地方——在伦敦工业区的一个仓库里——但线索到此就中断了。负责这一案件的警长名叫约翰。罗斯，他深信凶手在最后一次谋杀后已自杀身亡。他还曾暗示说，已经弄清了凶手
的身份，但这一案件终究未能大白于天下。
世界十大名车
1. 法拉利页码四座双门,敞篷。
顶级跑车法拉利跑车对客户的数量会有所限制，所以它每年的客户不会超过5000人。法拉利跑车进入中国十多年，在中国销售了100多辆车。中国在整个法拉利跑车版图上还是一个总量远不及美国的潜在市场，不过毋庸置疑，中国消费者的购买力无比巨大。因此，法拉利跑车在今后几年，要把中国做成全球第五
或第六大市场
2. 兰博基尼LP640,参考售价：278.5万元
兰博基尼全新emurcilagoLP640的外形犹如一艘太空战舰，无论从哪个角度看都能给你足够的震撼力。兰博基尼LP640使用的是6.5升V12发动机，汽缸的内径更宽，长度更深，相比原来的6.2升V12发动机，新款的6.5升发动机能够在8000转的时候爆发出631马力。同时配合6挡新变速箱，兰博基尼LP640的百公里加速成绩仅为3.4秒。为了能让车子在高速行驶之下保持稳定，这款车
也装备了不少增强空气性能的部件。
3. 宾利欧陆GTC,参考价格：358万元
欧陆GTC敞篷跑车采用全轮驱动技术，所有车轮上应用了空气悬架，全新的6升W12汽缸双涡轮增压发动机，百公里加速时间仅为4.8秒，最高时速可达318
公里，是全球速度最快的双门四座轿跑车，是不折不扣的“速度之王”。
4. 迈巴赫62, 参考价格:近800万元
迈巴赫62搭载的是奔驰的V12发动机，排量为5.5升，百公里加速只需要5.4
秒，最高车速则达到250km/h。
世界上没有两款迈巴赫是相同的，因为每一辆迈巴赫都是为其主人量身定做的，即使你在上面镶金镶玉，迈巴赫也同样会满足你的要求。因此，即使是迈巴赫的工作人员，也很难告诉你每一款迈巴赫汽车的确切价格，迈巴赫62超过700万元的国内售价只具有指导意义。虽然已到天价，目前在中国，迈巴赫已经销售出
100多辆。
5. 劳斯莱斯“幻影”,参考价格：550万元
“幻影”虽然是庞然大物，但采用V12发动机能够在5.7秒钟之内加速到每小时100公里，最高时速可达241公里。具备多种新功能：后备箱盖不是向上开，而是从中间向外打开；后车门上具有可以把雨伞弹出的功能；轮胎撒气后还可继续
行驶200公里。
6. 世爵C8,参考价格：588万元
世爵是荷兰世界级豪华车品牌，已经有100多年的历史。C8是先进的中置发动机双座跑车，搭载一台4.0升V8自然吸气发动机，百公里加速少于4.5秒，极速在300km/h以上。世爵C8车身以轻量化结构和纯粹的设计元素为特色，同
时更不可思议地采用了新工程技术防划伤功能。
7. 保时捷911 Turbo Cabriolet ,参考价格：208.5万元起
新款911TurboCabriolet延续911系列有着20年历史的经典敞篷软顶造型，三层软顶可以在大约20秒内完成自动收展操作，使车辆重心进一步降低。
8. 玛莎拉蒂总裁, 参考价格：173万元～196万元
从散发古典风格浓厚的椭圆中网开始，闪亮的金属网格与三叉戟标志都会直白地告诉认识这款车的人，玛莎拉蒂总裁是一辆继承赛车血统的意大利超级轿跑车。
9. 奥迪R8超级跑车,参考价格：178.5万元起
奥迪R8超级跑车正式在中国上市。奥迪R8是国内市场同等价位和排量车型中
唯一一款具备赛车基因的超级跑车。
奥迪R8配备了4.2升V8FSI发动机，发动机开价就已过百万元。匹配的是6挡手自一体变速箱，再加上奥迪quattro全时四轮驱动系统，百公里加速仅需4.6秒，最高时速达到了301km/h。奥迪R8的价值还体现在，与量产车不同，真正
的超级跑车都是手工打造的精品之作。
10. 捷豹XK敞篷跑车,参考价格：152万元
全新捷豹XK最显著的制造特色体现在捷豹轻量车身技术上。捷豹XK敞篷跑车配备四凸轮轴、4.2升自然进气的V8发动机，最高电子限速250km/h，百公里加速
只需6.3秒。
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