我有祖国,我有母语
篇一:我爱母语散文
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我有祖国，我有母语 作者：
来源：《小学教学研究·新小读者》2015年第01期 女：我有祖国，我有母语
男：我的母语是热血一般的黄河的波涛 我的母语是群星一般的祖先的名字
女：我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道 我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国
男：我的母语是丁香凝结的雨巷
女：我的母语是傲雪绽放的红梅
我的母语是浓得化不开的乡
愁啊
男：我的母语是划开天幕的雷电、奏响黎明的号角 男女合：我的母语是一种连接
我的母语是一种文明
我的母语是一种财富
我的母语是一种骄傲
男女合：我有祖国，我有母语
女：我的母语是小学课本里的看图说话 男：我的母语是儿时镀满月光的摇篮
女：我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的名字 男：我的母语是珠穆朗玛地球最高离太阳最近的地方
美国母语作文研究
篇二:我爱母语散文
美国“高考（SAT考试）”的母语作文研究我爱母语散文。
杨钟沛
文学院
汉（师）
一
【前段时间都在阅读黄全愈先生的《“高考”在美国》。作为一名师范生，以后是一定要从教的。当我们自己在从教的时候，注定是绕不过去教育评价的。而我们说，-不要】“考试”正是教育评价的一种形式。从小到大这些考试，特别是高考、中考，不仅仅是考的是学生，也在考老师，也在考家长。在中国的考试制度饱受诟病，议论纷纷的今日里面，对中美两国的考试制度进行研究既可以观两国文化的巨大差异，也可以对我们的自身的考试教育评价系统产写【？】借鉴的作用。
黄全愈的名字在之前就听过，“《“高考”在美国》”这个书名也很吸引人，所以我从开学之初就借来看。我很喜欢其中所反映的问题，比如说道中国的教育考试非常注意“选拔和筛选”，而西方（主要是以美国为代表非常注意“检测和改善”。虽然我没有去过美国，但是觉得这个观点应该是非常中肯的。但是问题是，为什么中国的考试会只注意对学生的“淘汰”，而美国的考试则会更有人本意识地关注学生的“查漏补缺”呢？很明显，后者更具有人文的关怀，甚至说是离教育的本质更近一些，也似乎更加可以促进社会的和谐。我们说不论是“淘汰功能”还是“改善弥补”功能都是考试这种形式所具有的。何以中国的考试在前者挖掘的过深，更重要的，我们如何促进我们的考试朝“改善学生”的道路上走呢？
老实说【口语化的写作，不好】，我现在也没有非常明确的思路。教育制度和社会的政治经济、以及人口息息相关，许多的问题我还没能进行有深度的考虑。作为一个没有留学背景的学生，在通过各种资料了解“国外的月亮”的时候，都诚惶诚恐，不敢完全信任。对黄全愈的这本书，有一个遗憾之处就是，写于2002年左右，距今已有十多年的距离。在这十余年的时间里面，中美两国都进行着课改，许多的情况和细节已经不能等量齐观了。所以，在但武刚老师的建议之下，结合我自己中文系的专业特质，我选择了研究美国的“高考（ＳＡＴ）”考试中的作文考试，借此思考两国的教育评价不同。
二、我爱母语散文。
美国是一个联邦制的国家，因此各个州的权利都很大，体现在教育上也是如此。不同的州可能会选用不同的教材，采取不同的考察形式。其中，SAT 考试 (Lhe Scholastic Assessment Test ) ,为美国最具权威的大学入学考试，相当于我国的高考。刚才我在上文中已经讲到【不是文章或论文，是发言】，不仅中国在进行新课改，美国也同样在进行。2005年3月开始施行的新SAT(NEW SAT),增加了作文考试部分。美国SAT的写作部分，实际由作文考试与客观选择题两部分组成，即由一篇25分钟的限时作文和35分钟的49道多项选择题组成。本文当中所说的SAT作文考试如果没有特殊的说明和语境，均指2005年开始施行的美国母语作文考试。
在2014年3月5日，美国大学委员会（CEEB）公布了新的SAT考试改革方案，并已于4月公布样题。新方案将于明年2016年正式实施，基本上与我国高考改革方案同步。新方案在考试内容上由过去的“批判性阅读、数学和作文”改为“论据阅读与写作、数学和作文”。【重要的信息要注释】不同于中国的一年一考的高考制度，美国的SAT考试在一年有七次，并且考生只要交报名费，就可以参加，并且可以选择最好的一次成绩作为入学成绩。这几年也在争论，我们中国的“一年一考”是不是要被打破，看一些地方颁布的高考规则是即将被打破。但是也有人提出了这样的担忧和质疑：一年多考会不会给学生增添额外的复习负担？会不会给社会增添成本？的确说的有道理，也值得我们思考，不过两害相权取其轻，我个人认为我们不妨借鉴美国的一年多考制度，试行一下。
SAT写作考试的满分为800分，考试时间是60分钟。写作试题由两部分组成，一部分为选择题型，主要考察（惯用）语法，这部分考试时间为35分钟，其分数约占SAT写作800满分的70%【也要对这些内容进行理论分析，与写作有关吗？有什么特征？对我们的语文教育或作文命题有什么启示】;另一部分为作文写作测试，考试时间为25分钟，其分数约占写作800满分的30%。我们可以明显地看到美国的SAT作文考试和我们中国的作文考试的不同。我们中国的母语作文考试分数一般是六十分，占到整张卷子满分（150分）的40％；相较之下，美国的写作（特指写作部分的议论文写作）明显在对SAT的影响是不及中国，可以看出，中国的高考非常重视写作。
美国的高考作文部分中包含了多项选择题，这是在中国的高考里面没有的。事实上，研究美国的考试我们可以发现，许多考试里面的多项选择题这种题型都可见其身影，并且比重还不小；倒是主观题，在美国的许多考试中不太受青睐。我没有进行系统的总结和归因，但是我认为或许是美国人考虑到，在试卷中设立
主观题，教师的评分的效度不一定好；而单选题则有运气的成分，因此在一张试卷里面有许多的多选题。
美国SAT考试中的写作考试的多选题，有三种类型。一是改善句子（25道）；二是发现句子的错误（18道）；三是改进短文（6道）。
美国写作考试中的作文部分，时间只有二十五分钟，所以其推崇的文风是“观点明确，思路情绪，议论严谨，文风质朴”。另外美国的SAT的作文对于字数并没有明确的要求，但是一般是500个左右单词或者更多为宜。下面，我们选取了2011年10月，美国SAT写作部分考试的三个作文题目来进行分析：【最好能列举三年的作文题，要清晰概括这些作文题目的几个特征。对我们的语文教育或作文命题有什么启示。分开写】
作文题一
提示语:对许多人而言“纪律”是一个贬义词，它与严酷的训练、严格的规章以及强烈的自律相联。但是我们没有意识到，自由只会来自纪律。纪律迫使我们牺牲即刻的报偿和欢愉，但是它也给我们生活以规则，防止我们铸成大错。它阻止我们屈服于冲动和弱点，从而解放我们，并达成我们的真正目标。
任务:人们需要纪律去达成自由?请计划和写作一篇论文，就此阐述您的观点。请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。
作文题二
提示语:我们常常被鼓励要大胆，不要害怕会犯错误，不要纠缠于已犯的错误。但是，如果不对错误做出分析，例如我们的决策和行为导致了一个项目的失败，那么，如何取得成功呢?而且，有一些众所周知别人已犯的错误，也值得我们认真探讨。也许，如果一开始我们就能如此审慎理性地对待错误，我们就能避免各种错误了。
任务:为了取得进步，人们必须关注和反思错误? 请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。
作文题三
提示语:制造幻觉，即误导的愿景、似是而非的理想，已经成为我们这个社会的重要事务之一了。不但广告商和政治家制造种种错误的承诺，而且，各种资讯、娱乐、升华我们生活的活动，例如最为优秀的作家、最具影响的领袖人物的作品，也在此列。这些承诺和活动，只是鼓励人们忽视基本的事实，拥有不切实
际的期望。
任务:不现实的承诺和误导的愿景已经严重地影响了人们? 请注意运用推理和来自阅读、经验和观察所得的例证，支持您的立场。
这是三篇典型的美国ＳＡＴ写作部分的作文题。我们可以看到，这些作文题都由三部分构成，即提示语、问题和要求。其实这和中国许多的话题作文差不多。在一份试卷中，会有三个作文题，考生任选一个就可以（这一点我觉得我们的作文考试应该学习）。但是我们发现，很不一样的是，就是作文具有的思辨性。
我们读美国的SAT作文题目，很难感受到出题人的主观倾向性。读这些题，感觉就像是辩论题，无论你选择哪一方面，都可以进行攻防，很多时候，并不存在选择哪一个就会好写一些。取决哪一个角度好些的，是你自己的直觉倾向和素材积累。而我们看中国的考试题，意识形态和价值判断都更加明确一些。于是总是感觉中国学生写出来的作文，主题都是惊人的相似，总是在歌颂相同的东西（这几年就在流行歌颂隐逸、不慕名利??），当然我们发现这些东西的确值得歌颂和肯定，也反映了我们社会的呼唤和渴望，但是问题在于，当考生很明确知道自己的作文是要有既定价值取向的时候，他能够说出多少的实话？反观美国的作文题目，并不想引导学生去关注那些在生活在已经成为了缄默知识的话题（比如要善良、要奉献??），他们选取的话题没有明确的善恶判断和是非标准，更没有主流意识形态的非常大的渗透。很多时候，这些问题根本就没有标准答案，但是命题人却是希望学生选择一个方向，体现自己的观点。我们如果对比两个国家的作文试题评分标准，我们可以发现，中国的作文评分标准很在乎学生的思想倾向有没有问题；而美国，不是说不关注学生的思想状况，但是他们在出作文题的时候，却没有这样的思想倾向性的暗示。或许这样的作文成绩，会更能体现学生的思辨能力和行文能力。
三、
当我们做完了一个简单地比较作文题之后，我还有两点要提出。首先第一点，就是美国对于作文能力的考查，绝对不是仅仅停留在SAT里面的写作部分。比如AP考试中也会对学生的写作能力进行考察；学生在申请大学的时候，还会给学校写一个“开卷作文”，这也是对学生作文能力的考察。因此我们可以看到，美国对于母语作文的考查形式是多层次的；而中国就是通过高考的一篇作文来进行。当然，这也解释了为什么SAT考试中美国的作文分数并不高的原因，因为他们并没有打算用一篇作文来考查学生的写作能力。
第二点，我们真的不能觉得国外的月亮就一定比中国圆。不同的教育目的、文化积淀、社会制度、人口状态、思想观念都会导致教育评价的不同。在上文中，我提出了一些自己对于高考局部修改的建议，但是依旧没有推翻现行的高考制度大厦。或许伴随着社会的进步、教育理论的不断完善、国家层面的不断重视，非教育力量的更少干预，改革的深入，我们的高考作文教育评价方式会更加人性和公正。
参考文献
1、 冯生尧 中美高考母语考科与作文考核之对比[J],中国考试，2013
2、 黄全愈 高考在美国[M],广西师范大学出版社，2003
3、 朱建军 美国SAT高考作文及其启示_上_兼谈语文高考只考一篇作文 [J],中
学语文教学，2011
4、 陈彦琛 美国SAT考试概况介绍[D],华东理工大学
杨钟沛
文学院汉（师）
高中作文 保护母语
篇三:我爱母语散文
我爱母语散文。
保护母语，捍卫传统文化
临潼区华清中学
高二一班 陈至玉
在距今几千年的远古时代，东方大地上，一个仓颉得人发明了文字。于是这个民族文明进程的每一步便被刻画在那大大小小的符号之中。从那时起，文字逐渐形成一个庞大的体系，在一代又一带人的丰富与整理下，时至今日，成为这个民族——中华民族文化强有力的载体与优秀代表。
与上古时代可在青铜上的铭文相比，现在的语言文字当然是大不相同了。文字在时间的风沙里无时无刻不在历经着改变。然而在21世纪的今天，汉语的某些“改变”似乎是愈演愈烈了。
回家打开电脑，大篇幅的“火星文”映入眼帘。记得有一段时间我一直对“童鞋”这个词迷惑不解:这是对学生的代名词吗？可为什么偏偏是“鞋”呢？后来我才明白，“童鞋”与“同学”谐音，便产生了此用法。大批的数字、外文字母也混进了汉语中，甚至还出现了用标点符号构成的一系列“象形文字”。阅读这样一篇错别字满篇的“火星文”，真的是令人哭笑不得。
出门走在大街上，广告招牌、启事上的错别字、病句比比皆是。有些商家为了打出好的广告，肆意篡改成语，本来蕴含着汉语文化气息的成语经一番包装，倒还真是吸引了不少眼球。······
我不能说这些发展完全有害无利。语言文字的创新是要有的，可是不以传统文化为基础的肆意篡改，甚至为了商业效益的胡编乱造，会使得汉语逐渐丧失它深厚的文化底蕴。当然，这种现象的出现与改革开放以来中国逐渐融入世界经济大潮，人们日益开放与多元化的思维有着密切联系。不过值得注意的是，伴随着经济一体化，文化入侵现象也悄然进入人们的生活。据统计近百年来，世界上的语种骤减，许多载着民族优秀文化的语言已永远消失。如果汉语再继续按照现在“多远”的路子发展下去，建会面临怎样的命运？
我们的祖国，以博大精深的传统文化著称的中国，在文化这软实力的竞争中面临着严峻的挑战。承载着中华文明的文字是每一个中国人的骄傲，保护文字更是每一个中国人的职责。就让我们从日常生活中的一点一滴做起，规范语言文字，保护母语。
2007湖北高考满分作文：回归母语的本源
篇四:我爱母语散文
2007湖北高考满分作文：母语如河
唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？ ———题记
依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥帖，那语言仿佛活了过来，如梦谣般轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。
是的，从来未曾将汉字看成没有思想没有感情的死物；从来未曾将汉语看成简单的交流工具。从来，我都是将它放在高高的神坛上，当作祖先千百年传承下的民族图腾般顶礼膜拜。神圣而虔诚。在我眼中，母语如河，流淌着先祖的谆谆教诲和万般叮咛。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，从《诗经》中，我知道中国人众口传承的君子形象是温润如玉、坚硬如玉的，那是一种高尚的情操和雍容的气度。
“生当作人杰，死亦为鬼雄……”，从李清照的深情歌颂中，我明白中国人欣赏的是怎样豪爽大气的英雄。
雄浑壮阔、气度雍容，简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟，传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？
然而，令人惊诧悲愤的是，众多言论举措甚嚣尘上：在只有华人物理学家参加的大会上，主办方要求所有专家学者一律用英语发言；大学生的必修科目是英语，汉语却被漠视；众多公共场所，标识牌上使用的竟也是英语！
触目惊心，汉语，我们的母语，竟被漠视弃置到了如许田地！
在日本人无所不用其极地在沦陷区推行奴化教育，进行日语教学时，广大中国人民奋起反抗，汉语最终不能被从中国历史上抹煞！然而，如今，为何我们不能将我们的母语深深地尊敬、刻骨地铭记？
依旧，喜欢端端正正的方块字；
依旧，喜欢音韵和谐的汉语。
因为，那是我的母语，是深深植根于民族土壤中的我的母语。
母语如河，请仔细聆听波涛的絮语，因为，那是灵魂的诉说。
【点评】
作者先用一段题记切入话题：唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？劈头责问，先声夺人，发人深省。然后文章围绕一个“比”字展开。一比：母语昨天的雄浑壮阔、气度雍容与今天遭受漠视的现实构成对比；二比：当年在那样艰难的岁月中能够奋起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天国家强盛了反而不能尊敬保护母语：三比：文章结尾用“母语如河”的比喻收束全篇，点明题旨，同时也暗含母语如同大河一般厚重、雍容、温润，从而生生不息，代代传承。文章构思大气，蕴涵颇丰，语言表现力较强，是考场作文中的上乘之作。
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