浅谈我国的留学经济
篇一:对我国留学的研究文献
浅谈我国的留学经济
摘要：在新形势下，随着我国经济的快速发展和综合国力的不断提高，我国与世界的差距将逐步缩小，中国正处于全面建成小康社会的关键时期，为适应当今的经济变化趋势需要更多的人出国深造。近几年留学已经在全世界范围内形成热潮，随之出现的留学经济也已经成为国家国民经济的重要组成部分。出国留学经济的发展也开拓了居民的消费空间，构成了一个新的经济增长点，对经济的增长做出了持续性贡献。本文从近几年出国留学的现状及留学潮形成的成因入手，应对我国留学经济的新趋势，提出了一些建议和措施。
关键词：留学经济 经济形势 经济增长 全面建成小康社会 留学潮
当今时代，世界多极化，经济全球化，文化多样性都推动着世界格局的大变局。而中国正处于大国向强国迈进的关键时期，出国留学作为教育服务的一种准入方式，越来越受到广泛重视，其中留学文化所衍生的“留学经济”作为经济领域今年出现的一个新的热点，它已经成为国民经济的重要组成部分，留学对我国经济发展产生的影响是不可估量的，我国需要抓住契机，大力发展留学经济，促进经济发展。
一、 中国出国留学的现状及特征
近年来，随着经济水平的提升、人民币升值及国外留学门槛的降低等原因，留学已经进入“大众化”时代， 2014年度，中国教育部发布的一组数据显示我国出国留学人员高达45.98%万人，比2013年涨了11%多。根据联合国教科文组织统计：中国出国留学人数居世界首位。 留学人数或突破50万
教育部留学服务中心副主任车伟民说，近年来出国留学人数持续增长，“一方面，随着中国家庭经济收入普遍增长，留学费用对部分家庭不再遥不可及。另一方面，各国推出的利好、宽松政策，也让留学变得更容易，比如，美国放宽了中国留学人员签证要求，加拿大甚至和中国签订了互发10年有效签证的政策。与此同时，国内外院校开展的合作交流越来越多，出国留学的途径、层次也越来越多样化。因此，2015年，出国留学仍会呈现稳定、增长的态势。预计新一年的出国留学人数可能会突破50万人。”
中国目前已成为国际上第一大留学生源国。美、英、澳、加等国是中国学生留学的热选，其中，赴美留学又占了大头。据美国国际教育研究所（IIE）发布的《2014美国门户开放报告》数据，2013-2014年，赴美留学的中国学生近27.44万人，同比增长16.5%，连续第7年以两位数的速度增长，中国持续名列美国最大的留学生来源国，占了美国国际生比例的31%。
而澳大利亚驻上海总领事馆商务处教育领事徐佩仪透露，中国赴澳留学人数在过去的十年里一直保持稳定增长，并且名列在澳各国留学生人数首位。截至2014年12月底，中国学生在澳大利亚各级各类课程注册总数超过15.2万，其中新生课程注册总数超过8.4万，占所有国际新生课程注册总数的24%，比2013年同期增长15%。
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沪上留学专家、澳盛教育总经理袁正翔认为，目前英澳两国的国际生比例已趋于饱和，未来赴这两个国家的留学人数将平稳增长，但美国留学将继续“高歌猛进”，2015年入学人数很可能又是个“涨停板”。
（一） 出国留学的特征主要有“大分散、小集中”的特征。“大分散”主要指留
学生大量遍布于五大洲的一百多个国家和地区。“小集中”是指高
度集中在美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚等发达国家。其中，
主要以留美学生为主，约占留学总人数的一半左右。
（二）调查结果显示，赴美留学生中越有40%的人在国内已经获得学士学位，约45%已获得硕士学位，约15%已获得博士学位。
（三）大学以下学历的学生出国留学市场显现巨大潜力，留学热潮中涌现的低龄化
现象使得出国留学群体从以攻读硕士博士为主发展到大学本科、中学为主。近三年来出现中小学留学现象。
二、 留学热潮形成的原因
（一） 近几年，我国大大加快了教育改革和出国留学大众化的进程。发展的速度令人
们都始料未及。尽管如此，当前我国的教育还存在许多问题和困难，教育投入
严重不足，人才的培养模式，均是在高校教育教学改革的基础上和实践中形成
的，是对我国高校人才培养模式改革的新尝试和新突破。事实证明，这些人才
培养模式留学有利于培养知识经济时代所需的复合型人才。
（二）我国经济发展迅速人民生活水平提高，教育投资比重相对增加，有 实力和资本提 供留学资金的家庭日益增多。人民币升值以及国外留学门槛的降低，国外优质教育驱动加上各国留学政策越来越宽松，“获签”越来越容易。中国大学生就业环境不容乐观，由于世界上多言文化教育的广泛传播，留学生中的大多数人都为中华民族的伟大复兴做出了贡献。
（三）国外发达国家招收留学生的首要目的是为了招揽人才与赚取高额的教育投入，中国学生经过本国高质量的基础教育，具备良好的知识基础，他们将来所创造的财富是不可估量的。发达国家为了招募人才会为他们提供奖学金，并以高薪资和良好的科研条件大量占有他国人才，为自身的经济发展注入了强大的动力。
三、 留学经济发展应采取的措施
（一） 完善出国留学服务市场，就我国目前的留学市场而言，无论是从事留学业务中
介市场还是出国留学前的教育培训机构，都在国内形成了新的经济增长点，有
助于解决我国当前的就业问题，我国目前的传统消费产品趋于过剩，需要消费
领域的创新，而出国留学的发展大大拓宽了居民的消费空间，弥补了这一空缺，
构成了对经济增长的持续贡献。另外，留学作为一种产业来发展，可以容纳大
量的教职工，有利于减少劳动力的供给，缓解我国当前的就业问题。从我国目
前状况来看，留学对经济增长和缓解就业有好处。
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（二） 注重人力资本投资，培养创新型人才为本国所用。尊重知识，尊重人才，尊重
创造，有利于留学人员回国施展才能。其次，大力开发海外智力资源，加大对
优秀人才留学人员短期回国发展提供方便，逐步使更多的急需人才、创新人才
将自己创业或者就业的立足点转向国内协调发展。
（三）注重教育程度的提高。人力资源是一个国家和社会发展最重要的战略资源。因此，谁掌握了人才，谁就掌握了未来发展的主动权。而留学对于政治和经济具有长期的积极影响，是今日的消费和长远的投资，是浅显消费的投资。具体影响表现为：教育程度是影响工资差别的主要因素。其次，教育程度的提高，能够缓减因教育层次不同而造成的收入差别。人力资本的增加可以使物理资本和财产收入下降，使社会不同职业的人员收入趋向平等化。特别是在国民经济中依靠财产收入的比重下降。不难看出，人力资本作为一种教育投资对经济增长的发展贡献较大，拉动了经济增长。
随着我国经济的快速发展和综合国力的不断提高，我国与世界的差距将逐步缩小，我们在国家实力的大竞争和国际关系的大博弈面前，新形势下，留学工作要适应国家发展大势和党和国家的工作大局。中国正处于全面建成小康社会的、由大国向强国买进的历史进程中，“留学经济”作为经济领域今近年出现的一个新的热点，已经成为国民经济的重要组成部分，适应留学经济的变化趋势，留学经济变化浪潮中的政策构建受到重视。随着我国入市和教育开放的有条件承诺，未来留学教育将面临更大的挑战。留学对我国造成的经济损失和收益是我们了解、应对经济挑战的基础。
参考文献：对我国留学的研究文献。
【1】成刚. 对我国留学经济的分析 《教育科学》2003年第五期
【2】李艳. 留学经济发展的新趋势及其对策 《职业教育技术研究》2005年第11期
【3】彭晨 .试论留学经济变化浪潮中的政策构建《经济视角》2012年第15 期对我国留学的研究文献。
【4】李蓝翔. 出国留学影响因素的计量经济学分析《环球市场信息理论》2014年第6期
【5】厉以宁.《教育经济学研究》上海人民出版社 1998年
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中国大学生留学论文
篇二:对我国留学的研究文献
出国留学，有一部分学生英语基础不扎实，具有英语思维方式的就更是凤毛麟角，要想在这两方面有质的提高需要相当长的时间。但是要上交的作业太多，更多的学生会因为毕业论文熬夜，无奈有时熬夜赶制的论文也是会挂掉的。为了避免这些无用功，很多学生都会找论文机构进行辅导，但是目前国内的论文机构是数不胜数，同时也鱼龙混杂，所以大家在选择的时候一定要慎重，考察清楚再做决定。
选择什么样的机构才能是不被骗呢？那就必须是有诚信的机构。诚信在哪些方面？留学论文宝老师在此提出专业指导。
1、 不透露客户任何信息。学生找论文机构很担心会泄露自己的一些信息，有的机构却为了最多获取学生的价钱会偶尔泄露学生的信息，这是非常要不得的。
2、不虚假承诺。一些机构不管学生什么学校什么专业什么学历的论文一概保证绝对没有问题而且会拿高分，以此承诺学生，事实上有的学生拿到的论文自己都觉得漏洞诸多。所以一定要告知客户自己的团队能把这件事情尽最大可能做到的程度。
3、不隐藏应该告知客户的信息。有的机构在客户付款之前无条件地答应任何要求，最为典型的就是无条件的免费修改，如果客户换题目了他们也会免费修改?中途加钱到时可能会很不愉快。还有的要检测抄袭率的，明明要收测试费的却不说明，也是找各种借口中途加钱。所以，诚信的机构必须在客户付钱之前把该告知的信息明确讲清楚。
4、按照客户的要求写。好的论文机构是完全遵守客户的要求进行辅导的，过程中客户有及时添加信息的也要适当地进行修改，耐心听取客户所述，不应因为添加要求而服务态度恶劣。
5、按时间交稿。按时间交稿是必须的，如果超过期限肯定就是没有价值了。但是有的机构保证按期交稿，却因为找不到写手，或者写手中间退出等状况机构没有及时找到解决的方法，这也是没有诚信的表现。
6、抄袭率有保证且报告附送。找论文机构除了要有以上保证，最重要的就是论文一定能通过。学校一般都会使用Turn it in 论文检测系统检测抄袭率，要想通过就必须保证抄袭率很低，而留学论文宝团队拿出的稿子抄袭率全部都是低于5%的。如果交上去的文章挂掉了而校方又没有提出挂掉的证据时，机构也不能抱着既然找不出证明就坚决不退款的心态无视客户的反应。讲诚信的机构是一定会解决论文不过关的任何问题的，而是努力地帮助客户找出原因并进行修改，直到文章没有问题。
讲诚信的论文机构就是好的服务机构，能真正做到让客户满意，留学论文宝就是这样的，更多见下一份文章展示。
留学美国体会+看文献
篇三:对我国留学的研究文献
我的文献阅读、分类、整理经验
算起来从05年读研开始到现在也快三年的时间了。在这段时间里，实验做得不是很多，文献倒是读了不少。原因呢，可能是老板也发现了我这个人属于那种眼高手低的人，干脆就让我做个文献阅读器了。从研一到现在每当老板脑子里出来一个想法，出来几个关键词，好了，下一步的工作就是交给我查阅和整理文献了。大家有空可以看看我发在论坛里的几个ppt，关于光催化、无铅压电陶瓷，微波介质陶瓷，纳米ZnO，此外关于Raman光谱、多铁性材料。。。算起来前前后后看过——当然只能说看过，因为大部分都只是走马观花，没有精读——的文献应该不下三四百篇了。我估计每个方向单拿出来写个中文综述都差不多够了，
可惜中文要版面费，想来老板也不会给出
说了这么多废话，进入正题吧。有人也许会问，你是怎么看文献的，特别是一个以前没有接触的陌生领域。我的方法是，先看中文综述，然后是中文博士论文，而后是英文综述，最后是英文期刊文献。这样做的好处是，通过中文综述，你可以首先了解这行的基本名词，基本参量和常用的制备、表征方法。
我觉得这点很重要，因为如果直接英文上手的话，一些基本名词如果简单的想当然的翻译，往往会将你引入误区或造成歧
义。同时中文综述里要包含了大量的英文参考文献，这就为后续的查找文献打下一个基础。
中文博士论文，特别是最近几年的，其第一章前言或是绪论所包含的信息量往往大于一篇综述的。 因为它会更加详细的介绍该领域的背景以及相关理论知识，同时里面往往会提到国内外在本领域做得比较好的几个科研小组的相关研究方向。通过阅读就可以更清楚理清一个脉络。
英文综述，特别是那种invited paper 或是发表在高if期刊上的，往往都是本领域的牛人们写的。对此要精读，要分析其文章的构架，特别要关于作者对各个方向的优缺点的评价以及对缺点的改进和展望。通过精读一篇好的英文综述，所获得的不只是对本领域现在发展状况的了解，同时也可以学会很多地道的英文表达。
最后就是针对自己的课题查找阅读相关英文文献了。现在各大学图书馆里面的数据库都比较全，即使没有也可以通过网络上多种手段获取文献了。所以说文献的获取不是问题，问题在于查什么样的文献和怎么具体阅读整理文献。根据我的体会，我觉得有以下四类英文文献是我们所需要的：
1.本领域核心期刊的文献。不同的研究方向有不同的核心期刊，这里也不能一概唯if论了。比如说陶瓷类的核心期刊美陶的if也不过1.5几，但上面的文章特别是feature artical还是值得仔细阅读的。当然，首先你要了解所研究的核心期刊有哪些，这个就要靠学长、老板或者网上战友的互相帮助了。
2.本领域牛人或者主要课题组的文献。每个领域都有几个所谓的领军人物，他们所从事的方向往往代表目前的发展主流。因此阅读这些组里的文献就可以把握目前的研究重点。这里有人可能要问，我怎么知道谁是牛人呢？这里我个人有两个小方法。第一是在ISI检索本领域的关键词，不要太多，这样你会查到很多文献，而后利用ISI的refine功能，就可以看到哪位作者发表的论文数量比较多，原则上一般发表论文数量较多的人和课题组就是这行里比较主要的了。
还有一个方法，就是首先要了解本领域有哪些比较规模大型的国际会议，而后登陆会议主办者的网站一般都能看到关于会议的invited speaker的名字，做为邀请报告的报告人一般来说都是在该行有头有脸的人物了，呵呵
3.高引用次数的文章。一般来说高引用次数（如果不是靠自引堆上去的话）文章都是比较经典的文章，要么思路比较好，要么材料性能比较好，同时其文笔应该也不赖的话。多读这样的文章，对我国留学的研究文献。
体会作者对文章结构的把握和图表分析的处理，相信可以从中领悟很多东西的。
4.最后就是当你有了一定背景知识，开始做实验并准备写论文的时候需要看的文献了。我个人的经验是，首先要明确一点，你所做的实验想解决什么问题？是对原有材料的改进还是创造一种新的材料或者是新的制备方法，还是采用新的表征手段或是计算方法。明确这一点后，就可以有的放矢查找你需要的文献了。而且往往当你找到一篇与你研究方向相近的文章后，通过ISI的反查，你可以找到引用它的文献和它引用的文献，从而建立一个文献树，更多的获取信息量。
此外，我想提到的一点就是关于文献的整理。很多时候大家下文献都是很盲目，抱着一种先下来再说的思想。往往下来的文献不少，但只是空占者磁盘空间。不经过整理归类的文献就不是自己的文献，那根据什么来分类呢？
我有一个比较简单实用的方法，适用于那些拥有大量未读文献的。就是只关心三点：文章的前言的最后一部分（一般这部分都是提出作者为什么要进行这项工作，依据和方法），文章中的图表（提出采用的表征方法以及性能变化）和结论（是否实现了既定目标以及是否需要改进）。当然，如果全部精读相信工作量
也不小。我的看法是尽可能用50个字左右来归纳文章，说白了就是文章的目的（如改进某个性能或提出某种方法）＋表征手段（如XRD，IR，TEM等）＋主要结论（如产物的性能）。当你按照这个方法归纳整理几十篇文献后，自然会有一个大致的了解，而后再根据你的笔记将文献分类整理，当你在写论文需要解释引用时再回头精读，我觉得这样会提高效率不少。具体管理方法可以看我的另一个帖子
一不小心，写了这么多，呵呵。
再谈文献搜索、阅读、整理的经验——如何通过文献了解并开始新的课题
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说起来也有点惭愧，暑假中因为文章的作者地址问题跟老板闹掰了（具体的细节我是不想谈了，很郁闷就是了），加上自己对老板的学术态度实在不是很认同和老板马上就要调走的事实，想来想去决定了一件对我的科研生活非常重要的事——换导师，换课题。
于是，从无机非金属的微波介质陶瓷领域来到相对陌生的高分子的生物医用材料（我本科的专业是高分子，所有对于一些基本概念和理论心里还是有一些概念；加上女友的方向就是生物医
留学生教育学院研究生文献阅读书目(50本)
篇四:对我国留学的研究文献
留 学 生 教 育 学 院
研究生文献阅读书目（50本）
一、汉语本体研究（13）
1. 陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，1999。
2. 符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。
3. 何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988。
4. 黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社 2001。
6. 林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，1992。
7. 陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版），北京大学出版社，2004。
8. 陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，2003。
9. 吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。
10. 马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，2005。
11. 邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版社，2005。
13. 朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。
二、对外汉语教学基础理论（5）
14. 陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005。
15. 李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，2006。
16. 刘珣著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000。
17. 吕必松，对外汉语教学概论》（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至1997年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）
18. 赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。
三、语言学习与习得（5）
19. 靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997。
20. 温晓虹，汉语作为外语的习得研究—理论基础与课堂实践，北京大学出版社，2008。
21. 王建勤主编，汉语作为第二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，2006。
22. 吴旭东，第二语言习得研究—方法与研究，上海外语教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二语言习得，上海外语教学出版社，2000。
四、二语/外语教学法（7）
24. 丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。
25. 彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。
26. 徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005。
27. 杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，2007。
28. 杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语言文化大学出版社，1997。
29. 张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
语言教学的流派，外语教学与研究出版社，2000。
五、文化教学（3）
31. 陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001。
32. 李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006。
33. 赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2004。
六、语言测试与教学评估（3）
34. 王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社，2001。
35. 杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究出版社，2000。
36. 张凯主编，汉语水平考试（HSK）研究，商务印书馆，2006。
七、教育心理学（3）
37. 陈琦、刘儒德主编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，1999。
38. 江新著，对外汉语教学的心理学探索，教育科学出版社，2007，
39. 李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出版社，2005。
八、对外汉语教师技能（11）
40. 陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。
41. 李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出版社，2007。
42. 李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，2006。
43. 李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，2006。
44. 李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，2006。
45. 李晓琪主编，对外汉语听力教学研究，商务印书馆，2006。
46. 李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，2006。
47. 李晓琪主编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，2006。
48. 卢福波著，对外汉语教学实用语法，北京语言大学出版社，2005。
49. 陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005。
50. 周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，2007。
http://m.myl5520.com/shitiku/127101.html