教案指教师根据教学所要达成的目标,将师生活动和教学资源事先加以计划,以便实施教学的具体方案。下面是小编精心整理的设计墙纸大班美术教案(通用9篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
第1篇: 设计墙纸大班美术教案
本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动,本学期的主题是围绕绘画活动展开,故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。
一、选择的内容
1、生活性原则
幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉的、已知事物时,孩子的思维就被激活,喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时,随着生活经验的拓展,技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树,幼儿已有经验对树的外形特征已经非常熟知,同时利用自己的小手也较趣味性,所以幼儿的兴趣一直处于高涨。
2、欣赏性原则
我们的孩子比较直观,喜欢美的事物,我们教师正好抓住孩子的这一特点,给与孩子一种美的欣赏。如,在活动中,利用了音乐欣赏,引导幼儿融入到一种意境中,同时在幼儿操作过程中,播放一些较美的范例,让幼儿能从中感受到小手变树的美。
3、性原则
在幼儿操作绘画之后,教师一定要引导幼儿进行,帮助能力弱的幼儿观察同伴的优点,今后能利用到自身的绘画中。在最后环节,提问:小鸟们,你们喜欢到那棵树上做窝呢?为什么?引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来同伴的优点。
二、活动的模式
模式:音乐导入--情境创设--示范操作--交流
第一阶段:音乐导入
在集体教学活动中,利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的一种方法,带领幼儿进入到情境中。
第二阶段:情境创设
在音乐欣赏进入森林的情景中,引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟,飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了,变成一座小山休息一下,接着小猴来爬山的情景,激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。
第三阶段:示范操作
在集体绘画教学活动中,教师的.清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中,利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如:在小猴爬山的过程中,就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来,并提问:爬山的时候要注意什么呢?不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来,那就是爬山的时候要站稳,不能把笔离开画纸。
第四阶段:交流
通常在绘画教学活动后,进行交流。在本次活动中,利用一张KT板将幼儿的绘画作品进行展示,幼儿们扮演小鸟并提问:“你们喜欢到那棵树上做窝?为什么?”引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等,来同伴的作品。同时学习同伴的优点。
三、活动的方法
1、情趣语言法
这种情景性的语言,可以任意组织,只要符合逻辑,能化解技能难点即可。在教学中,教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力,各显神通。比如在《会变的鸟儿》中,为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法,我这样说道:“这可是一棵有魔法的树哦,让你们的小树变成一棵会发光的小树。”在幼儿操作过程中,小树孤零零时,我又引导“别让你们的小树朋友一个人哦,让它的好朋友都来做客。”等等,技能传授有各种要求,教师要根据绘画内容的特点,因地制宜地进行情景化,能信马由疆、轻车熟驾地操控情景,技能的传授就水到渠成。
2、范例欣赏法
在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能让范例成为幼儿想象力发展,及自由表达的绊脚石,又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力,无限度的开放,只会让技能空白的孩子拿出了“粗制滥造”的作品。
在实践过程中,就拓宽了“范例”的概念,把名画、的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等,都纳入“范例”的范畴。根据活动特点选择使用这些范例,让孩子的视野更开阔,多角度领会绘画主题,丰富的视觉感受,唤醒孩子的经验和想象。在本次活动幼儿操作环节,我也利用了事先较成功的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。
问题:
1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少,提问太过局限。
2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求,以致幼儿的树叶只是简略的一根,未能表现两头尖中间圆的形状。
改进设想:
1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设,能从认知、能力方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。
2、在操作过程中环节的要求要更清晰,以及重难点的突破能通过指导性的语言进行突破。
第2篇: 设计墙纸大班美术教案
一、活动思路
每天下午给孩子梳头时,我总是精心为幼儿设计出不同的发型,孩子们非常开心,他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学,为了做好幼小衔接,培养孩子的生活自理能力,我也常鼓励幼儿自己动手,孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;培养幼儿的创新意识;赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢?我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力,根据我班幼儿年龄特点,我了设计这节美术活动《漂亮的发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识,将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来,让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。
二、活动目标
1、在观察认识的基础上,大胆想象,尝试用毛线在魔术贴上创造出各种各样的发型。
2、使用各种发饰装饰发型,激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表现和创造的快乐。”
三、活动重难点
用毛线为发型模特制作各种发型。
四、活动准备
1、教具:制作好的发型范例,背景图一张,发型图片若干,背景音乐两首。
2、学具:各色毛线、魔术贴、剪刀、各种小发卡、丝带等。
3、环境创设:
(1)布置“发型展览会”,便于幼儿观察。
(2)场地宽敞,便于材料的摆放。
4、经验准备:已了解简单的发型,如:直发,卷发。
五、活动过程
(一)创设环境,激发幼儿设计发型兴趣。
1、参观“发型展览馆”,让幼儿初步感受不同发型的美。
带领幼儿进入发型展览馆,引导幼儿欣赏不同发型,鼓励他们积极主动参与观察。
2、欣赏身边伙伴的发型。让幼儿进一步的的感受发型的美。引导幼儿关注自己身边小伙伴的漂亮发型,并能大胆说出她们的发型。
3、关注客人老师的发型,加深幼儿对发型的认识,从而激发幼儿创作漂亮发型的欲望。鼓励幼儿大胆的邀请自己喜欢的的老师,并把她的发型介绍给大家.
(二)提出问题,引导幼儿大胆想象。
出示发模,激发幼儿大胆的说出自己的设计想法
(三)欣赏范例,激发幼儿的创作欲望。
引出教师的发型作品,并简单介绍魔术贴,让幼儿了解魔术贴的特点和优点,使幼儿能够自由的设计发型,教师重点示范卷发造型。
(四)幼儿创作,教师巡回指导。
我们来当发型设计师,比比谁设计的发型最漂亮,
1、为幼儿创设优美、宽松的创作环境,激发他们大胆的设计出不同的漂亮发型。
2、提醒幼儿要先设计好发型,再用发饰装饰。
3、注意用剪刀时,注意安全。
4、教师为幼儿提供各种发饰,来装饰漂亮发型
(五)评价总结,鼓励幼儿大胆展示作品。
1、请幼儿向客人老师介绍自己设计的发型。
2、举行发型发布会,用模特表演的方式大胆展示作品
六、活动结束
1、评价
2、总结
七、活动延伸
在班级中创设“漂亮发型展区域”。
第3篇: 设计墙纸大班美术教案
作者:辛丰中心幼儿园 朱春华
目标:
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备:
1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。
2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒
过程:
1、导入:
师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)
2、观察油菜花的外形。
1)观察花的外形。
师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?
油菜花的颜色是什么样的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。
2)观察枝干及菜叶。
师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?
油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。
1)幼儿自主商量分工。
师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。
2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品,相互欣赏。
1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。
2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。
大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)
美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
(本活动分二教时进行)
目标:
1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备:
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程:
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。
(1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
(2)画出人物的动态。
(3)主体加密,背景要疏。
4、幼儿作画,教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
(本活动分二教时进行)
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课
活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。
作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程
一、小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。
二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)
四、调查反馈。
1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。
2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)
五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
关于对小食品( )的调查 www. 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班
【关于大班美术教案汇总9篇】
第4篇: 设计墙纸大班美术教案
活动设计背景
现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代,很多幼儿寄信的行为都没有过,更何况对于邮票知识的了解。于是,我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时,我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动,是为了让幼儿了解邮票文化,增加邮票知识,热爱邮票,为一种文化的传承做点应该的贡献。
活动目标
1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。
2.幼儿尝试设计制作邮票,表现自己的特色。
3.幼儿享受艺术活动的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
活动重点:幼儿了解邮票的用途和组成部分。
活动难点:幼儿设计具有自己特色的邮票。
活动准备
1.ppt、剪好花边的画纸
2.人手一份记号笔、12色油性笔。
活动过程:
一、谈话导入
1.“今天李老师遇见一件麻烦事,老师去邮局寄信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?”(出示信封)这封信到底少了什么?(邮票)
2.小朋友知道吗,邮票除了寄信以外,因为它图案精美、有纪念意义,还有很高的收藏价值呢。
二、欣赏邮票
1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票,我们也来欣赏一下好吗?
2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案(观察一些特殊的纪念邮票,为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有美丽的图案等)
3.刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师,你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?
三、设计邮票
1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票,然后画在纸上。
2.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。
四、活动评价
1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。
2.幼儿介绍自己的作品。
教学反思
今天我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。
第5篇: 设计墙纸大班美术教案
活动目标:
1.通过欣赏,感受青花瓷盘的色彩美和图案美。
2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3.积极参与活动,体验美工活动的乐趣。
活动重点:
尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点:会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
活动准备:
1.知识经验准备:事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。
2.物质材料准备:PPT课件,一次性纸盘若干,蓝色记号笔若干。
活动过程:
一、通过谈话,播放ppt,认识青花瓷盘。
指导语:小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子,我们一起来看看吧!
二、进一步欣赏青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。
⑴你看到了什么样的花纹和图案?这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)
(2)这些花纹是怎么排队的?
三、明确要求,幼儿操作。
1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画什么?
2、教师提出要求,幼儿操作。
①先装饰中间的,再装饰旁边的;
②大胆装饰,让自己的作品与众不同;
③要保持画面整洁。
3、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。
四、展示作品、分享评价。
将幼儿的作品布置在展板上,提问:你最喜欢哪个盘子,为什么?
五、延伸活动:
进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。
第6篇: 设计墙纸大班美术教案
幼儿园大班美术优秀教案《墙纸》含反思
活动目标
1.在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系,即冷色调、暖色调。
2.激发幼儿的想像力。
3.培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
活动准备
立体房子两座,各种色卡5套,兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。
活动过程
一、活动导入,引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈,带着孩子来到两座房子前。
师:小朋友,你们好,我们是兔子一家,最近我们新造了座房,可还没有装饰,听说你们的绘画能力很强,所以想请你们帮我设计一下,我的短尾巴小兔喜欢温暖一些的房间,我的长耳朵兔子喜欢凉爽一些的房间,小朋友们肯帮我吗?
二、第二次尝试,请幼儿分色卡
1.请你根据小白兔的要求分色卡。
师:小白兔妈妈已经告诉了你们,长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰,短尾巴喜欢温暖一些的墙饰,那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。
2.师:小朋友请你告诉我,你是怎样分的?你为什么这样分呢?
3.教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的.定义。
教师小结:用这种冷色来画成的画叫冷色调,冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调,暖色调看上去较温暖。
三、第三次尝试,制作墙纸
1.师:那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸,为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。
2.作画要求:小朋友自由选择桌上的各种纸,一种纸制作一种色调。
3.幼儿作画,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。
四、第三次尝试,幼儿贴墙纸
师:小朋友真能干,为小兔设计了这么多漂亮的墙纸,请先设计好的先贴上墙去。
五、幼儿围着两座房子跳舞
第7篇: 设计墙纸大班美术教案
活动背景
大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比较好的基础和思想,但他们的思维创造性和主观能动性还需要老师加以引导和锻炼。为了发展幼儿的创造性思维和通过这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心想法。
活动目标
1、为了圆满的完成这次活动,我们老师特地带领小朋友们参加了一年一次的美术节,让他们开开眼界。
2、通过这次活动,让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点:幼儿活动中的创造性和能动性的培养锻炼。
难点:幼儿的自身想法可能与老师的想法不同,个别幼儿不能完全的参与到活动中。
活动准备
美术图纸,蜡笔,彩色笔,白布,白色气球,电视机。
活动过程
1、开始:
老师们带领孩子观看美工制图的电视节目,孩子们领取制作材料,活动开始。
2、游戏:
(1)、看完电视节目,老师给孩子们讲解美工制作的方法,让孩子们讨论和提问,带动整个活动的气氛。
(2)、老师们先根据材料,现场制作自己的作品,然后让孩子们自己动手制作。
(3)、孩子们可以几个一起完成,老师再针对性的加以辅导。
3、活动结束。
1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期,他们马上就要进入小学阶段的学习,他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应,所以我们应该对他们进行正确的引导和锻炼。
2、活动过程的反思
(1)对幼儿未来发展的反思,由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩,而忽视对他们其他反面能力的开发和引导,所以我们应该在他们幼儿时期,多多开展这反面的活动,让他们养成一个不仅能学习好,而且能做得更好。
(2)对教师专业发展的反思,由于和他们每天的接触,我对班上幼儿的情况都比较熟悉,对他们的性格,兴趣,和学习能力都有一个全面的掌握,他们都很聪明,只要我们能做他们的助燃气,我相信他们在以后的学习当中肯定会有自己的发展。
(3)对师生互动的反思,在活动中个别幼儿性格比较孤僻,不爱参加这些类似的活动,但是大多数都很喜欢,甚至积极的和其他小朋友们与老师一起完成,有些幼儿对老师的指令理解不了的,老师们都到其身边亲自进行解释和示范。
3、对活动产生的效果评价。整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。
4、如果让我重新上这节课,我会更加的努力,更加周详的考虑和注重活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导发展较快的幼儿制作出更好的作品,然后再在现场开展一个问答活动,更好的提高幼儿们的积极性等。
第8篇: 设计墙纸大班美术教案
设计墙纸大班美术教案
活动要求
1.在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系,即冷色调、暖色调。
2.激发幼儿的想像力。
3.培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
活动准备
立体房子两座,各种色卡5套,兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。
活动过程
一、活动导入,引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈,带着孩子来到两座房子前。
师:小朋友,你们好,我们是兔子一家,最近我们新造了座房,可还没有装饰,听说你们的绘画能力很强,所以想请你们帮我设计一下,我的短尾巴小兔喜欢温暖一些的房间,我的长耳朵兔子喜欢凉爽一些的"房间,小朋友们肯帮我吗?
二、第二次尝试,请幼儿分色卡
1.请你根据小白兔的要求分色卡。
师:小白兔妈妈已经告诉了你们,长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰,短尾巴喜欢温暖一些的墙饰,那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。
2.师:小朋友请你告诉我,你是怎样分的?你为什么这样分呢?
3.教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的定义。
教师小结:用这种冷色来画成的画叫冷色调,冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调,暖色调看上去较温暖。
三、第三次尝试,制作墙纸
1.师:那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸,为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。
2.作画要求:小朋友自由选择桌上的各种纸,一种纸制作一种色调。
3.幼儿作画,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。
四、第三次尝试,幼儿贴墙纸
师:小朋友真能干,为小兔设计了这么多漂亮的墙纸,请先设计好的先贴上墙去。
五、幼儿围着两座房子跳舞
两只小兔看到小朋友为它们装饰的房子,心里很高兴,它们邀请小朋友一起来跳舞庆贺呢!
第9篇: 设计墙纸大班美术教案
活动目标
1.感受脸部彩绘的多样性,体验彩绘的乐趣。
2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。
重点难点活动重点:初步了解非洲脸部彩绘的特征。
活动难点:能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。
活动准备
1.学具准备:人体彩绘油画颜料(该颜料无毒无害,不会对人体造成危害)、镜子、湿巾、绘画工具排笔
2.教具准备:非洲脸部彩绘的图片、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙
3.经验准备:幼儿对非洲彩绘文化部有所了解
活动过程一、情境导入,激发兴趣
——今天王老师把我的好朋友也请来了,(请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场)有没有小朋友认出来她是哪位老师?XX老师和你们平时见到的一样吗?哪里不一样?(穿了什么?脸上画了什么?)
总结:其实,非洲人就是这样穿的,接下来让我们一起走进非洲,仔细观察看看你发现了什么不同。
二、播放视频,出示图片,了解非洲脸部彩绘
播放土著人电影片段
——这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?
总结::这个电影片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。
(二)播放非洲人脸图片
——图片上的人物脸是什么样的?画的什么颜色?
总结:在非洲国家的艺术节上,人们除了在脸上进行彩绘外,还戴着各种配有装饰品的头饰,非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动,他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘,这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严,在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。
(三)模拟情景,参加盛会。
想不想和XX老师一起参加盛会?但是要自己在脸上画上漂亮的图案。
三、幼儿尝试,教师巡回指导
1.教师示范,了解作画方法
——认识彩绘油画颜料,一起用手和绘画工具在脸上作画。
2.讲解规则,幼儿自由创作
——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料,不用担心擦不掉,画错时可以用湿巾。
——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色,注意不要碰到眼睛。
——作画时不能在别人的脸上画,也不能涂到眼睛、嘴
巴里。
——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。
——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水,然后多次反复
使劲。
——音乐结束后我们回到原地方。
3.教师适时指导。
4.展示脸部彩绘,相互评价。
四、参加盛会,自然结束
和老师一起参加非洲盛会,穿草裙舞,铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。
活动延伸:
1.延伸至区域
(1)美工区,继续完成其他图案的脸部彩绘。
(2)图书区,投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍,让幼儿了解更多脸部图案。
2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘,表达人们不一样的情感。
http://m.myl5520.com/jiaoanxiazai/728378.html