心理健康的表现有哪些

小学生心理健康标准 小学生心理健康六大标准
篇一:心理健康的表现有哪些

　　小学生心理健康的标准是什么呢?联合国世界卫生组织给健康下的定义是：所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于身体健康、心理健康、社会良好适应和道德健康。可见，心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。那么，下面为您介绍小学生心理健康的六大标准。

　　小学生心理健康标准1.正常的智力。

　　智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果一个小学生的智力明显低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常，一般认为智商在90—110之间为中等，在110—120之间为偏上，在120—130之间为聪明，在130以上者为天才。相反，当智商在80—90之间为偏下，在80以下为弱智。通常我们会把智商在90以上者都看成是正常。

　　小学生心理健康标准2.稳定的情绪。

　　一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　小学生心理健康标准3.适度的反应。

　　人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷，有的反应迟缓。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反应强度应视事物的作用的大小而定。反应异常敏感或异常迟钝都属不健康的表现。对外界事物毫无反应，这是患了严重的心理疾病;对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象;而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。

　　小学生心理健康标准4.和谐的人际关系。

　　具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。相反，远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。与集体总是格格不入，没有友伴，很少与人往来，是人际关系不良的表现。

　　小学生心理健康标准5.心理与行为符合年龄的特征。

　　不同的年龄阶段有不同的心理和行为特征。心理健康的小学生，应具有与自己年龄特征相符的心理和行为。如果心理和行为经常偏离自己所属的年龄特征，如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇，一会儿哭一会儿笑，都是不正常的。

　　小学生心理健康标准6.能够适应学习生活。

　　一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率较高。

　　以上心理健康的标准可供参考，小学生应掌握这些标准，对照自己，如果有哪些方面有偏差，可以在本书中找到相关的内容有针对性的加以心理练习，如果偏差很大应到专门的心理治疗机构去求得帮助。

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什么是心理健康的基本要求 心理健康的基本要求有哪些
篇二:心理健康的表现有哪些

　　心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。那么心理健康的基本要求有哪些呢?下面小编为你介绍。

　　①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。

　　②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。

　　③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。

　　④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

　　⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。

　　⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。

　　⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。

　　⑧有切合实际的生活目标。

　　⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。

　　⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

　　良好的心理素质有益于增强体质，提高抗病能力。老年人怎样的心理状态才算是健康呢?有关学者制定了10条心理健康的标准：

　　①充分的安全感。

　　②充分地了解自己。

　　③生活目标切合实际。

　　④与外界环境保持接触。

　　⑤保持个性的完整与和谐。

　　⑥具有一定的学习能力。

　　⑦保持良好的人际关系。

　　⑧能适度地表达与控制自己的情绪。

　　⑨有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。

　　⑩在不违背社会道德规范的情况下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。

　　①感觉、知觉良好。判定事物不发生错觉。

　　②记忆良好。能够轻松地记住一读而过的七位数字电话号码。

　　③逻辑思维健全。考虑问题和回答问题时，条理清楚明确。

　　④想象力丰富。善于联想和类比，但不是胡思乱想。

　　⑤情感反应适度。碰到突发事件时处理恰当，情绪稳定。

　　⑥意志坚强。办事有始有终，不轻举妄动，不压抑伤悲，并能经得起悲痛和欢乐。

　　⑦态度和蔼，情绪乐观，能自得其乐，能自我消除怒气，注重自我修养。

　　⑧人际关系良好。乐意助人，也受他人欢迎。

　　⑨学习爱好和能力基本保持不衰。关心各方面的信息，善于学习新知识、新技能。

　　⑩保持某种业余爱好，保持有所追求、有所向往的生活方式。

　　⑪与大多数人的心理基本一致。遵守公德和伦理观念。

　　⑫保持正常的行为。生活自理能力强，能有效地适应社会环境的变化。

　　①智力正常。

　　②有情绪的稳定性与协调性。

　　③有较好的社会适应性。

　　④有和谐的人际关系。

　　⑤反应能力适度与行为协调。

　　⑥心理年龄符合实际年龄。

　　⑦有心理自控能力。

　　⑧有健全的个性特征。

　　⑨有自信心。

　　⑩有心理耐受力。

　　一、智力发育正常。

　　正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。

　　二、稳定的情绪。

　　心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

　　三、能正确认识自己。

　　对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。有自己的理想，对未来充满信心，在学习、工作等各方面不断取得新的成就。

　　四、有良好的人际关系。

　　心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。

　　五、稳定、协调的个性。

　　人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。

　　六、热爱生活。

　　心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。

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心理健康与心理调适 试卷(87分)
篇三:心理健康的表现有哪些

心理健康与心理调适

考试 （87分）

一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 成绩一般的学生想考重点大学，这样的压力属于（）

(A)

躯体性压力源 (B)

心理性压力源 (C)

社会性压力源 (D)

文化性压力源 2. 不是导致报复者孤独的原因有（ ）

(A)

变态心理

(B)

阴暗的心理状态 (C)

报复心驾驭心灵 (D)

从不与人畅快交流 3. 没有强调休闲与健康有着十分密切的关系的是（ ）

(A)

闲能生慧 (B)

心宽体健 (C)

心无旁骛 (D)

心宽体胖 [分值：1.0][分值：1.0][分值：1.0]

4. 按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于（ ）

家庭内部 (A)

社会环境 (B)

自身的内部冲突 (C)

人际关系的处理 (D)

[分值：1.0]

5. 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往的心理需要包括（）、合群需要和自我肯定需要。

自我实现需要 (A)

本能需要 (B)

情感需要 (C)

利益需要 (D)

[分值：1.0]

6. 心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同，说明（ ）

心理健康标准的相对性 (A)

心理健康标准的绝对性 (B)

心理健康标准的整体性 (C)

心理健康标准的局部性 (D)

[分值：1.0]

7. 目前我国离婚人群中，感到心理压力过重的约占（ ）

20% (A) 40% (B)

50% (C) 70% (D)

[分值：1.0]

8. 在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）

情绪 (A) 情感 (B) 态度 (C) 需要 (D)

[分值：1.0]

9. 司马迁负刑后作《史记》，孔子受处置而著《春秋》，这些都堪称

心理（）的佳话

表同 (A) 文饰 (B) 升华 (C) 补偿 (D)

[分值：1.0]

10. 专业技术人员的生活圈子主要是（）

医院 (A) 酒桌 (B) 单位 (C) 户外 (D)

[分值：1.0]

11. 人格的独特性是指(）

人格受生物规律制约 (A)

人格不是指单一的人格特质，也不是指许多人格特质

的机械拼凑或简单堆积，而是指个人身心各方面多种 (B)

特质的整合 个人在行为中偶然表现出来的心理特质不能算是他的人格特质，只有比较稳定的心理特质才能算是他的 (C)

人格特质 人格具有鲜明的个性特征 (D)

[分值：1.0]

12. 据有关资料统计，在医院门诊中，有（ ）的病人发病原因与心理

因素有关

10% (A) 20% (B) 30% (C) 50% (D)

[分值：1.0]

13. 19世纪（）对18世纪末开始流行的催眠术和催眠现象作了研究，

并把它当作治疗精神病的主要手段之一。

艾森克 (A) 沃尔普 (B)

弗洛伊德 (C) 托马斯 (D)

[分值：1.0]

14. 嫉妒心理的主要特征不包括（）

争强好胜 (A)

不能树立正确的人生目标 (B)

感到别人的存在对自己构成了威胁 (C)

不为自己的行为负责 (D)

[分值：1.0]

15. 吸烟对人的心理健康产生消极影响中不包括（）

自制力变差 (A)

注意力涣散 (B)

记忆力减退 (C)

反应迟钝 (D)

[分值：1.0]

16. 比较好地解释了人们为什么有时体力充沛、精神焕发，有时却浑身

困乏、记忆力下降的理论是（）

体力节律理论 (A)

情绪节律理论 (B)

智力节律理论 (C)

人体生物钟理论 (D)

[分值：1.0]

17. “以德报怨”说的是人际交往中的（ ）

宽容原则 (A)

尊重原则 (B)

互利原则 (C)

心理健康
篇四:心理健康的表现有哪些

大学生心理素质教育题库

1、关于“投入需要”的注意点，说法不正确的是：

A、出心 B、出力 C、出席 D、出神

2、以下说法不正确的是：

A、心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点

B、所谓文明就是作为个体的人距离动物性的距离

C、心理素质是以个体的生理条件和知识经验为基础，将外在刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质

D、从社会学角度来讲，素质和文明是相辅相成的

3、做事情的时候的态度有助于你产生结果，取得成绩，这样一般是积极的态度。 √

4、对于“左耳听右耳出”的人，说法不正确的是：

A、会浪费时间 B、会忽略别人的贡献

C、是做事有气魄的人的表现 D、在生活中属于过客

5、下列对投入的描述错误的是：

A、出席，在场 B、投入金钱 C、心理共鸣 D、达到沉浸状态

6、大学生主要身体健康就可以了，不用心理健康。 ×

1、“认识自我”包括的内容不包括： A、自尊 B、自信 C、自爱 D、自怜

2、“在人类一切知识中，对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。”出自：

A、卢梭 B、卡耐基 C、韦伯 D、爱迪生

3、情绪的要素可以归结为哪几个方面？

A、高兴、快乐 B、痛苦、悲哀 C、惊讶兴奋 D、外在的情绪表现

4、只要和同学的关系好了，人际关系自然就好了。 ×

5、生活适应问题是大学生比较常见的心理问题。 √

1、“七情六欲”中的“七情”不包括：

A、喜、怒 B、哀、爱 C、爱、恨 D、惧、欲

2、情绪的基本要素不包括：

A、情绪的生理反应 B、情绪的心理体验 C、情绪的行为表现 D、情绪的言语发泄

3、大学情绪问题的突出表现是：

A、焦虑、抑郁 B、兴奋、喜悦 C、冷酷、无情 D、崇拜、羡慕

4、自我意识包括：

A、心理自我 B、生理自我 C、行为自我 D、语言自我

5、情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。 ×

1、心境是指一种深入持久、又比较微弱的情绪状态，具有渲染性和弥散性的特点。 √

2、情绪的表现有对错之分。 ×

3、心理健康的最终目标是：

A、自我实现 B、保持人格完善 C、学习成绩提高 D、精神生活丰富

4、心理健康适应的标准具有主观性，因此常常具有差异并引发争议。 ×

5、正确的健康概念应该是：

A、没有疾病 B、身体壮实 C、不但躯体健康而且心理健康 D、心理素质高

6、关于情绪与情感，说法不正确的是：

A、情绪层次低 B、情感层次高

C、情绪比情感稳定 D、情绪与情感相互制约，相互依存

1、以下哪些不是情绪适应不良的表现：

A、正性情绪持续时间过长 B、负性情绪超过某人承受的程度

C、负性情绪出现了恶性循环不可自拔

D、情绪状态已经构成了对自己及他人的不良影响及伤害

2、大学生的情绪特点不包括：

A、外向、活泼 B、情绪延迟性及趋向于心境化

C、情感体验更加深刻、更加丰富 D、缺乏热情

3、在心理咨询的各种方式中，最主要而且最有效的是：

A、电话咨询 B、专题咨询 C、门诊咨询 D、互联网咨询

4、情绪适应指对情绪和发生情绪的环境之间的关系进行某种调整，使之相互适应，即对情绪进行积极地调节。 √

5、男女生之间情绪不存在差异性。 ×

6、关于“个性气质说”，不正确的是:

A、抑郁质的人较内向 B、胆汁质的人情绪易波动

C、粘液质的人情绪较稳定 D、多血质的人较内向

1、关于合理观念和不合理观念的区别，以下说法不正确的是：

A、合理观念使人不被伤害 B、不合理观念让人有情绪困扰

C、合理观念让人更快达到预测目标 D、不合理观念有助于人不断调整自己心理健康有哪些特征_心理健康的特征

2、下列哪一个不属于影响人际吸引的因素。

A、接近性 B、相似性 C、外貌 D、自尊

3、最普遍的消极情绪是：

A、兴奋 B、悲哀 C、愤怒 D、痛苦

4、情绪的压抑是心理变态的根源。 √

5、以下哪些不属于保持健康情绪状态的方法与途径：

A、及时发泄情绪 B、善于控制情绪 C、学会排解负面情绪 D、学会自我平衡情绪

1、、自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。 ×

2、不属于情绪管理基本形态的是： A、兴奋 B、拒绝 C、压抑 D、替代

3、微弱、持久具有沉浸性的情绪状态是： A、痛苦 B、心境 C、激情 D、应激

4、“以铜为镜，可以正衣冠。”出自： A、李太白 B、唐太宗 C、秦始皇 D、朱元璋

5、以下说法不正确的是：

A、主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识，是主体对正在进行的心理活动的自我觉察

B、人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点，而采取某种相应的对策

C、个人的自我表现以一定的情绪为转移

D、个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响

6、个人的自我意识不包括：

A、自我认识 B、自我体验 C、自我调整 D、自我控制

1、大学生自我意识的特点不包括：

A、强烈关心自己的发展 B、自我评价能力趋于客观

C、自我体验单一且简单 D、自我意识水平存在年级差异

2、早定型的大学生自我认知高，成就动机强，能够独立思考。 ×

3、健康自恋的特点不包括：

A、能区分自我和他人 B、能区分较客观、稳定地评价自我与他人

C、像尊重自己这样尊重他人 D、能联系理性和现实

4、人脑对客观现实的反映是

A、一对一的“镜像”反映 B、个人的主观反映

C、人在社会生活实践中积极能动的映像 D、对客观现实准确无误的反映。

5、精神分析理论认为，人的心理问题是后天学习的结果。 ×

6、角色自我是心理自我的一种表现。 √

7、人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为

A、认识过程 B、情感过程 C、意志过程 D、知、情、意的过程

8、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为

A、生物、心理、社会医学模式 B、生物医学模式

C、心理、社会模式 D、心理医学模式

9、幸福的人具有的特征不包括：

A、积极的以自我为中心的观念 B、很高的自我控制感

C、一般积极地看待未来 D、较积极地看待他人

10、关于抑郁自尊模型，不正确的是：

A、消极社会经历会导致素质上低自尊 B、消极的社交经历会导致自杀

C、素质上低自尊会产生抑郁 D、消极生活事件和抑郁的综合作用可能导致自杀

11、学校生活中被讥笑被抛弃式个人成长阻力。 √

1、按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：

A、非常困扰，需要分步解决的挫折 B、非常困扰，暂时解决不了的挫折

C、非常困扰，可以一步解决的挫折 D、非常困扰，根本解决不了的挫折

2、以下说法不正确的是：

A、对于非常困扰，需要分步解决的挫折时，需要“耗”

B、对于非常困扰，根本解决不了的挫折，需要放弃

C、挫折情境是干扰或阻碍意志行动的各类因素

D、挫折情境按传统分法可分为：主观因素和客观因素

3、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于

A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质

4、信任支持原则是心理咨询的基本原则 ×

5、大学生之间应当倡导文明的恋爱行为。 √

6、“嗑瓜子”原理试用于解决非常困扰，暂时解决不了的挫折。 ×

1、大学生常见挫折不包括：

A、自我认识 B、自我定位 C、性心理 D、物质

2、人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心。 √

3、一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是

A、恐惧 B、愤怒 C、悲伤 D、羞耻

4、情绪产生的基础是： A、动机 B、需要 C、行为 D、认知

5、德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法

A、转移调节 B、延缓调节 C、宣泄调节 D、升华调节

6、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折。 ×

1、“冷面笑匠”可以用来形容：

A、东方朔 B、秦始皇 C、卢梭 D、唐太宗

2、最具有积极性和建设性的挫折防卫机制是：

A、补偿 B、升华 C、抵消 D、幽默

3、老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径心理健康有哪些特征_心理健康的特征

A、遵循循序渐进 B、增强挫折承受力 C、确立适当目标 D、完善人格

4．把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向属于晕轮效应。 ×

5．意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程。 √

6、补偿、认同、文饰、反向较具有积极意义。 ×

1、人际交往的组成要素不包括背景。 ×

2、性格是人在（）的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征

A、教育 B、家庭 C、先天 D、自我意识

3、松弛是人本主义疗法的一种。 ×

4、系统脱敏属于行为疗法。 √

5、认知理论认为，心理障碍产生的根源在于

A、学习了不良行为 B、幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识

C、潜能发展受到阻碍 D、错误的认识观念

6、人际交往的特点不包括：

A、人性的一种基本表现形式，人特有的活动 B、没有目的性

C、具有工具性 D、人与人的互动过程

1、人际关系的结构成分不包括：

A、表情成分 B、认知成分 C、情感成分 D、行为成分

2、握手的距离越短表示越恭敬。 ×

3、行为成分指交往中的心理关系。 ×

4、学习必须遵循人的心理活动规律。 √

5、一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于

A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、粘液质

6、（）是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一

A、自我意识 B、感知觉 C、注意 D、记忆

7、从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为

A、生物学模式 B、医学模式 C、社会学模式 D、生物医学模式

8、意志的自制性能够使行动服从于目标和要求。 ×

9、关于握手的规则，不正确的是：

A、内心真诚接纳 B、热情有力，避免钓鱼式、死鱼式、抓指尖式

C、作为客人，下级或女性，应主动伸手 D、握手注意适当力度

10、影响交往的因素不包括：

A、个人特质 B、相似与一致 C、互补与补偿 D、陌生

11、影响交往个人特质不包括： A、才能 B、家境 C、外貌 D、性格

1、良好关系破裂阶段的五个阶段中第二阶段是分歧阶段。 ×

2、依据李瑞的人际关系的八类行为模式，一方行为害羞、礼貌、服从，另一方行为骄傲、控制，他们的可能关系是：

A、上下级 B、同事 C、情人 D、对立双方

3、自我分层的第二层是态度方面。 √

4、人把客观事物反应到头脑中来总是伴随着主观能动性。 √

5、两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表情、姿态、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是

A、第一印象效应 B、刻板效应 C、晕轮效应 D、投射效应

6、亲密关系的特点：

A、彼此相互影响力大 B、共享彼此的物质 C、思想、情感、行为相互依赖

D、打破自我与亲密伙伴的界限，将对方作为心理自我的一部分

1、大学生离开学校首先要掌握的是：

A、学会独立生活 B、学会团队合作 C、学会完成工作 D、学会情绪管理

2、人际交往黄金法则不包括：

A、尊重原则 B、真诚原则 C、宽容原则 D、自信原则

3、对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用

A、智力因素 B、主观因素 C、客观因素 D、非智力因素

4、价值观与人的生理基础联系最密切。 ×

5、情绪的性质是由认知来决定的。 √

6、信用原则是人际交往黄金法则之一。 √

1、行为理论认为，心理障碍产生的根源在于

A、学习了不良行为 B、幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识

C、潜能发展受到阻碍 D、错误的认识观念

2、快速暴露属于精神分析疗法的一种。 ×

3、素质教育是面向全体学生的全面教育。 √

4、个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。这是恋爱中的：

A、空虚心理 B、从众心理 C、盲目心理 D、功利心理

5、“己所不欲勿施于人。”出自：

A、《荀子》 B、《论语》 C、《史记》 D、《离骚》

6、关于高效团队成员不做的事，不正确的是：

A、不做没有考核的事 B、不做没有挑战的事

C、不做没有奖惩的事 D、不做没有时限的事

1、以下说法不正确的是：

A、大本营是出发的位置 B、1号营地是出发后第一个休息站，代指“我的奉献”

C、2号营地指的是“我的归属” D、3号营地是职业生涯的终点

2、以下哪个问题不是考察的个人贡献：

A、工作团队有人鼓励我的发展 B、在过去七

心理健康的表现有哪些

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