小组管理办法

班级奖惩制度3篇
篇一:小组管理办法

　　班级奖惩制度旨在为完善班级内建设，促进班级精神文明建设。调动同学的积极性，

　　为更好地促进学生养成教育落实，形成良好的班风学风校风，使学校各项工作有序、有效推进，切实教育学生从行动上做到“感恩祖国、回报社会”，本班现拟定班级常规考评制度，实行奖惩制度，每人100分，奖扣结合，扣完为止。2013年9月1日开始试行。

　　一、加分方面

　　1、遵守学校的规章制度，按时到校上课或者值日的，课间不追逐打闹的，不大声喧哗的，每周加2分;

　　2、尊敬老师，与同学友好相处，讲文明礼貌，不打架，不说粗言烂语的，每周加2分;

　　3、劳动积极肯干，按时做好值日工作的，爱护劳动工具并能在值日之后将工具摆放好的，每周加2分;

　　4、班干部工作积极主动，工作认真负责，班级、小组管理有声有色，每周加2分;每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分(如有身

　　兼数职者，取最高分);

　　5、乐于助人，拾金不昧每次加2分;

　　6、积极主动帮助学习有困难的同学，耐心辅导同学的学习，每次加2分;

　　7、上课认真听讲，按时完成作业及各学科的背诵，得到老师表扬和鼓励的，每周加3分。单元测试优秀的，每人每次的加2分，第一、二、三名的，分别加6分、5分，4分;

　　8、在学校、文化园地发表文章，每人每次加1分;

　　9、参加演出、演讲、歌唱和各级体育比赛等比赛，每个参加者加0.5分，团体赛凡参加者每人加1分;代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分;

　　10、在班级布置、班级卫生及班级黑板报等学杂事情中做出贡献的，每人每次加1.5分。

　　二、扣分方面

　　1、迟到、早退、中途离开、无故缺勤、旷课(迟到10 分钟以上)的分别扣除1分、1分、1分、2分、2分及罚扫一周，请短事假的扣除0.5分;放学不回家，乱吃零食的，扣2分;

　　2、迟交、忘带、作业未做及抄作业，每人每次扣3分，作业质量完成不好，每人每次扣2分及罚扫1天，组长未做好自己份内的事情，每人每次扣1分;

　　3、顶撞老师导致课堂教学中止及做错事而不听纪律委员正确劝导的，每人每次扣5分及罚扫一周;

　　4、单元测试及期中期末考试不及格的，每人每次扣3分;

　　5、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰涂指甲油等，每次扣1分及罚扫一周;

　　6、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分(尤其是多媒体教具、墙壁、瓷砖和玻璃等);

　　7、上下楼梯推挤打闹，做操不认真及上体育课乱爬上爬下等，每人每次扣2分及罚扫一周;未戴红领巾的，每人每次扣1分;

　　8、同学间发生口角甚至打架者，每人每次扣

　　4分及罚扫一周，劝架者加4分;

　　9、教室及包干区卫生没打扫或未打扫干净及打扫工具未摆放整齐的，分别每人每次扣2分、2分、1分及罚扫一周，不讲卫生，随地吐痰及乱丢瓜皮果屑的，每人每次扣1分及罚扫一周;

　　10、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人每次扣50分、罚扫一个月并通知家长。

　　三、附则

　　每位同学都有100分，若被扣至60分以下，取消其班级评选各级先进资格，考评小组由正副班长及班主任组成，做好日常核实赏罚并做好记录。未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。本条例自公布之日实施，本条例最终解释权归班主任。

　　课堂纪律：

　　1、迟到、早退一次：扣5分;

　　2、串桌一次：扣2分;

　　3、顶撞老师者：扣20分，写一份检查;

　　4、课堂上，有意起哄、打口哨、频繁接嘴、吵笑同学回答问题、玩游戏机、听MP3、互传纸条、吃零食、上课睡觉者：扣5分;

　　5、旷课，无故不返校者：扣20分，写一份检查;;

　　学习纪律：

　　1、预备铃后在教室说闲话、打闹、没有准备好学习用品者扣5分。

　　2、上课不带书或学习用品的，扣5分。

　　3、未按时完成作业者每次扣5分。

　　4、被老师点名批评或赶出教室者扣10分。

　　5、不服从班干部管理仍我行我素的，扣10分。

　　宿舍纪律：

　　1、在宿舍抽烟、玩打火机、点蜡烛者扣5分，

　　2、在宿舍，大声喧哗，深夜唱歌打牌不按时作息者扣5分。

　　3、熄灯10分钟后仍多次讲话，屡劝不止，影响他人休息的，每次扣2分。

　　4、在宿舍乱涂乱画，私拉电线，不按要求整理内务，随手乱丢垃圾，有意弄湿地面者扣5分。

　　5、聚从斗欧不归宿、上网打游戏者，通知家长，劝其转学。

　　6、将非本宿舍人员引入宿舍，未经同意私自动用别人物品者每次扣10分。

　　环境卫生纪律：

　　1、未按规定时间、地点值日的，每次每人扣5分。

　　2、值日质量不高导致扣2分。

　　3、值日工具乱摆、乱放、垃圾不倒者一次扣2分，罚倒垃圾一天。

　　4、无故未参加值日者，扣5分。

　　5、随地吐痰，乱丢垃圾，课桌不摆放不整齐者，扣2分。

　　6、私自拿粉笔，乱丢粉笔头，末及时擦净黑板者，扣2分。

　　班干部纪律：

　　1、对发生打架斗殴，抽烟喝酒、上网、夜不归宿、同学矛盾，偷盗欺诈等不良现象知情不报，不积极处理，造成严重不良影响的，扣每个班干部5分并写检讨书1份。

　　2、对违纪行为不劝说，不制止的每次扣相应班干部5分。

　　3、未及时完成学校，老师交代的任务每人每次扣5分。

　　4、对违纪行为包瞒，不向老师提供真实情况的每次扣5分并写检讨书1份。

　　说明：明知故犯，不遵守以上制度的上报政教处、叫家长。

　　奖励制度

　　1. 学习进步、认真、课堂积极者：奖5-10分;

　　2. 主动帮助他人劳动者：全班表扬、奖1-5分;

　　3. 有突出表现者：奖10分。

　　4.老师重点表扬的学生：加10分。

　　说明：

　　1. 一个星期为期，每够120分发奖品(奖品另定);

　　2. 每周在后黑板表扬一周表现好的同学，够十次发奖品。

　　(每个学生100分，各班干部监督，班长记分扣分。)

　　注：此班规自即日起执行，并做为期末评优的依据!

　　20xx年9月4日

　　一 个人考核

　　1、 好人好事

　　1)每两周(单周)评选一次班级“助人为乐模范奖”，发给奖励证明，并在个人考核中加10分计入

　　2)有助人为乐行为，并被学校、社会表彰者，酌情分5分、10分、15分计入个人考核

　　2、劳动卫生

　　1)周值日岗任务完成较好，无扣分记录，个人考核加2分

　　2)每周进行一次“优秀值日生”的评选(视该周班级卫生考核水平产生3-5名)，发给奖励证明，并在个人考核中加5分另计入

　　3)值日拖拉，需劳动委督促一次扣1分，仍不积极者需多次提醒督促则扣2分，检查不合格者罚重扫并扣学校检查所扣分值的双倍分

　　3、学习常规

　　1)班级每月评选“进步神速奖”，发给奖励证明并在个人考核中加20分另外入;每周进行“勤奋学习好子女”评选(人数5人)，并以20分计入个人考核。

　　2)考试依班级名次按0.2分/名次的比例折算为个人考核分，进步较大(5名以上)的加3--5分年级名次进步以1分/10名的比例另外折算，计入个人考核

　　3)欠交作业或抄作业一次扣2分

　　4)认真准备考试，不抱侥幸心理。有弄虚作假，考试舞弊行为者视情节给予扣10—50分处理

　　4、文体活动

　　1)积极参加学校组织的各项活动与竞赛，获校一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加3分

　　2)无故不做课间操、眼保健操者一次扣2分，不认真做者一次扣1分

　　3)整队集合拖拉，站队环顾而不向前看影响队列整齐，酌情分别给予1-3分和3-5分扣除。

　　5、纪律及考勤

　　1)每两周(双周)评选一次班级“纪律标兵”(3名)，发给奖励证明，并在个人考核中加1分计入

　　2)迟到、早退者一次扣3分(住校生6：00到班，走读生5：30到班)

　　3)上课违纪一次扣1--3分(包含自习课、正课课堂以及课前准备时间)

　　4)课间追逐、打闹，影响同学休息的，一次酌情扣1--3分

　　5)在教室吃零食一次扣2分，玩mp3、手机的一次分别扣5/10分

　　6)对同学不叫侮辱性绰号，违者一次扣1分

　　7)学生受处分班内处分扣20分

　　8)寄宿生违反寄宿制度的，一次酌情扣1--3分

　　9)不打架，不吵架，不骂人，违者一次扣3—10分

　　6、宿舍管理

　　1)被评为“校优秀寝室”的宿舍，所有宿员奖励5分(宿长另加3分)计入个人考核

　　2)每两周评选一次“优秀宿长”、“优秀工作者”、“宿舍学习标兵”、“文明标兵”四项荣誉称号，分别给予2分、3分、2分、2分考核奖励并发给奖励证明

　　4)宿舍值日扣分，按公布扣分分值，落实人头，给以所扣分值翻倍反扣分以示惩处;全宿舍性扣分，亦依此全员双倍反扣分。

　　7、其他类

　　1)学生作品班内录用(如板报、运动会广播稿、教室布置)一次加1-2分，校内录用一次加3分

　　2)按要求穿着校服，佩戴校牌，一次扣2分

　　3)损坏公物照价赔偿，并扣1--5分

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高中班级管理制度3篇
篇二:小组管理办法

　　班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。

　　高中班级管理制度1

　　为了加强各班的班级管理，使各班工作更加科学化、规范化、精细化，促进良好校风、学风的形成。根据学校的发展要求，特制定班级管理制度及细则内容：

　　一、 管理对象

　　以班级的各学习小组为考核对象。

　　二、 管理要求

　　1.班级分成若干小组。

　　2.实施捆绑式管理及考核。

　　三、管理单位

　　1.值周班长：督查班级一周内全方位的工作，评选出本周优秀小组,并计入班级量化考核栏里。

　　2.值日班长：负责记录、考核、汇报各小组的情况于值周班长处。

　　3.小组组长：负责小组内的学习、纪律、卫生、出勤等。

　　四、考核内容及细则

　　1.考核各小组的学习、出勤、卫生、纪律。

　　2. 学习：作业、课堂表现、学案、优秀率。学案未完成每人次扣0.2分，作业未完成每人次扣0.2分，小组其他成员各扣0.1分，在月考及大型考试中小组出现单科者每人次加1分，小组总评前三者分别加6、4、2分。

　　3.出勤：迟到、早退者扣个人0.2分，扣小组其他成员0.1分。班级小组管理制度

　　卫生(清洁区、教室、宿舍)：个人扣0.2分，小组其他成员扣0.1分;若小组扣1分。

　　纪律：个人扣0.2分，小组其他成员扣0.1分。若出现吸烟或者携带手机等严重违纪扣5分，小组其他成员扣0.5分。若有仪容仪表不规范现象每人次扣0.5分，其他成员各扣0.1分。

　　4.被评为本周综合考评“优秀小组”加1分。

　　5.若学生会、年级或学校直接通报，加大扣除力度，扣小组2—5分，计入小组总分。

　　6.好人好事

　　①捡拾到钱，并及时上交的加2分，受到年级或学校表扬再加1分;

　　②捡到贵重的物品，及时上交加2分，受到年级或学校表扬再加1分;

　　③主动帮助别人、主动捡拾垃圾加0.5分。

　　高中班级管理制度2

　　班训：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

　　班级任务：

　　一、班级基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

　　1、一个中心是：以学习为中心

　　2、两个基本点是：纪律和卫生

　　3、三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

　　1学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。○2学会学习：○

　　3学学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。○

　　会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

　　二、班级精神：自信、合作、务实、奋进是本班的精神

　　三、班规

　　1、每位学生应做到尊敬师长(见到老师大声问好)、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

　　2、不准带手机入校，课堂上不准玩手机。

　　3、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

　　4、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

　　5、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。

　　6、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

　　7、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。

　　8、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动、卫生任务;不乱扔垃圾，保持地面，个人桌堂干净。

　　9、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。

　　10、爱护公物，对班级工具使用要用心，不要丢失。

　　11、课堂“五不准”

　　①不准睡觉

　　②不准吃东西，包括糖，口香糖，各类零食等;

　　③不准照镜子，梳头，剪指甲;

　　④不准说与课堂无关的话;

　　⑤不是非特殊情况，不准去厕所。

　　12、学生文明行为“十必须”、“十不准”

　　①必须衣着整洁，不准奇装异服

　　②必须举止文明，不准打架骂人。

　　③必须遵纪守时，不准迟到早退

　　④必须刻苦学习，不准考试作弊。

　　⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒

　　⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。

　　⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横

　　⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。

　　⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳

　　⑩必须关心集体，不准损坏公物。

　　四、班级管理机构

　　1、班长 ：

　　班级实行班长负责制，班长维护好班级形象，带头做好班级工作，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务和协调各部门的事物，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任、学校保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

　　(1)副班长(主管纪律)：

　　负责班级课堂，自习的纪律，以及I班级同学的仪表(服饰，发型等)。

　　(2)副班长(主管劳动)：

　　负责分配每天值日同学，每天三次检查班级和包干区卫生(分别：早上7:20，中午12:20,傍晚：16:50)，并提醒值日生值日，大扫除时指挥同学完成任务。

　　2、团支部书记：

　　负责团委的工作和团费的收缴，组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

　　3、学习委员：

　　学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

　　4、体育委员：

　　负责间操体育课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、排球赛等。

　　6、生活委员：负责班级财产的登记，登记充饭卡同学名单，平时负责班级需要购买的物品。

　　7、文艺委员：协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

　　8、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，并按时按量完成各科作业的收发。对未完成名字的同学进行登记。

　　附录：班干部实行民主选举投票制，每个月月底，班级同学对班干部一个月的工作满意度进行投票，超过三分之二的满意票，继续担任，否则下岗，换其他同学。

　　高一(8)班德育分(小组得分)管理制度

　　一、课堂纪律(即上课、自习课)

　　1. 不得无故迟到、早退、旷课。否则扣小组分1分(旷课扣3分)。

　　2. 不是讨论时间只允许同桌之间互问问题，但必须保持声量不影响别人，不得讲话，不得胡言乱语，不得谈论与课本无关的内容。否则扣小组分1分。

　　3. 上课不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍，否则没收该书籍，并扣小组分2分。

　　4. 上课，午休，自习课不得离开座位，扰乱秩序，否则扣小组分1分。

　　5. 上课不得调换位置，不准睡觉、吃东西、不得影响他人学习，否则扣小组分2分。

　　6. 上课不得玩手机，否则扣小组分10分并没收手机。

　　7. 衣着整洁，不得赤膊光身，坦胸露背，不得穿拖鞋，否则扣1分。

　　8. 不得在教室内吃有明显气味的实物。否则扣1分。

　　附录：以上各项出口分之外，还会根据情况，问题的严重性作出相应处罚，如劳动，抄书，写检讨，在班级学生面前做自我批评等。

　　二、集会、间操、课间纪律

　　1. 集会、间操时，不得无故迟到、早退，否则扣1分。

　　2. 集会、间操时，衣着整洁，不得穿拖鞋，否则扣1分。

　　3. 课间时间内，在教室、走廊内不得大声喧哗、打闹，否则2分。

　　三、值日生方面

　　1. 每天班上安排7名同学值日，3名同学扫教室，3名同学扫卫生包干区，1名同学负责檫黑板，并负责关班上电、门窗。

　　2. 值日生每天扫3次(分别早上：7:20前，中午12:20前，傍晚16:50)

　　3. 值日生要扫干净相应位置的卫生，如有没值日的同学，第二天相应同学继续值日，并口3分，值日时没扫干净扣1分，并重新打扫。

　　四、重大事故

　　1. 无故离开学校 。

　　2. 带手机来学校。

　　3. 打架斗殴。

　　4. 吸烟。

　　5. 给班级荣誉造成重大伤害。

　　以上行为扣10分，上报学校并与家长联系。

　　五、奖励

　　1、为班级获得一定荣誉视情况给予一定的加分。

　　2、为维护班级财产，做了应有贡献的，加分。

　　3、帮助他人，好人好事，加分。

　　高中班级管理制度3

　　班训：良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

　　班级基本目标: 一个中心、两个基本点、三个学会：

　　一个中心是：以学习为中心

　　两个基本点是：纪律和卫生

　　三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

　　学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。 学会处事：

　　学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

　　学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

　　学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。 班级精神

　　自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

　　合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作， 要认识到集体的力量和团结的重要性。

　　务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺欺人。 奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

        班 规

　　1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

　　2、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。班级小组管理制度

　　3、自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

　　4、不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。

　　5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

　　6、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。

　　7、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动、卫生任务。

　　8、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。

　　9、爱护公物，对班级工具使用要用心，不要丢失。

　　10、学生文明行为“十必须”、“十不准”

　　①必须衣着整洁，不准奇装异服

　　② 必须举止文明，不准打架骂人。

　　③ 必须遵纪守时，不准迟到早退

　　④必须刻苦学习，不准考试作弊。

　　⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒

　　⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。

　　⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横

　　⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。

　　⑨ 必须热爱劳动，不准好逸恶劳

　　⑩必须关心集体，不准损坏公物。

　　班级管理机构

　　1、班长 ：

　　班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教 室课堂自习的纪律。

　　2、团支部书记：

　　负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

　　3、学习委员：

　　学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

　　4、体育委员：

　　负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、越野赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。

　　5、卫生委员：

　　负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

　　6、生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买和保管班费等工作。

　　7、文艺委员：

　　负责每天两次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

　　8、舍长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。

　　9、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

　　附录：本条例最终解释权归班委会和班主任。

班主任班级管理办法
篇三:小组管理办法

　　班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。下文是小编收集的关于班主任班级管理办法，希望对大家有所帮助!

　　一、坚持以心灵沟通为基础

　　新时代的学生随着经济的发展，与网络的接触，他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老师的权威，自由的网络连接，更体会到自由，也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。

　　老师要用一颗真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如：班级同学谈朋友，影响了学习，作为班主任我们没有必要声严厉色地批评，指责，而是要进行细致谈心和交流，谈早恋的害处。

　　最后，我们师生在取得共识的前提下，让他们分析早恋的危害，最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是：沟通信任好管理，管理细微出成绩。

　　二、坚持以制度规范为核心

　　没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。

　　在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

　　同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

　　三、完善班级管理的“三级制”

　　一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。

　　二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。

　　三是加强学生自我管理。学生，年龄偏小，自我约束能力差，在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等，因此加强学生自我约束能力培养，对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此，我们可以要求学生做到以下三个方面：

　　(1)学习《中小学生行为规范》。要求熟记，并付诸实践，让他们逐条做到“知”、“行”统一。(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。

　　四、处理好与学生相关的两个关系

　　班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要集体一致。

　　班主任除了完成所任学科的教学任务，还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不可分，有着千丝万缕的联系。因此，班主任主动与科任教师保持联系，沟通情况，密切合作是非常重要的。

　　班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生影响很大，因此，班主任要加强家访活动。有一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏对学习的兴趣，这时教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整。

　　总之，班主任的工作是繁重的，要想培养出良好的班级，必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。

　　班主任所做的班级工作中，班级管理是最重要的。不同的班主任有不同的管理方法和策略，但班主任的班级管理大致可分四种类型：

　　班主任治班型

　　这种类型在许多学校属于主流，班主任跟的紧、管得严、抓得细，几乎就是二十四小时跟踪服务。班级特点表现为一抓就好，一管就优，班主任在与不在简直就是两个绝然不同的天地。

　　班主任前前后后地跟着、跑着，虽然很累，但班级管理效果在现行的评价体系下，一般不会太差，即使治班效果不理想，班主任也能因为其辛勤的劳作而博得人文的原谅。

　　这种管理往往会培养出这样的学生。学生普遍行事小心翼翼，课桌怎样摆放、何处张贴课程表、窗户该不该关，自习课做什么等诸如此类的事情，学生均需要班主任的一声令下，才敢有所行动。学生普遍的没有班级主人翁意识，因为在他们看来，这个班只属于班主任一人。而且这种意识还将渗透到学生生活的各个领域。习惯了听从，习惯了被管，学生的自主意识几乎是无从谈起，顺民大都从此诞生。

　　班干部治班型

　　这类班主任非常善于培养自己的助手，调动学生管学生，班主任只是宏观调控，在高处密切注视班级动态，虽不需要时刻跟着，他总是紧张的看着。如果幸运，班上有几位“天生的政治家”那么班主任就能得心应手、如鱼得水了。

　　班干部治班常常会使学生自觉或不自觉的进行分派，总有一些不服班干部的人所形成的“在野党”，会因为找不到“中央”而自立“中央”，一跃成为“革命党”，成为“造反派”。班干部治班，需要班主任真正的把决策权、执行权下放，班干部如果只是班主任的代言人，那么情形又回到了班主任治班型，或者班干部不得力，班主任也得不由自主的越位而又回到班主任治班的老路子上。

　　班公约治班型

　　班级管理不再是人管人，而是采用班级成员共同制定的“班公约”来导引言行，由人为管理走向法制管理。

　　难的是有两个方面，一是班公约的制定，需要呈现出学生自愿，广泛细致，合理可操作，动态调整等特征;二是执行监控，“法”总是相对的完整，“法”总是相对的公平。如果执法不公、不严，则法一定会流于形式。

　　班主任的职责更多的像是立法委员，依据自己对班级的观察与思考不断的引领学生制定相应的“法”;同时班主任又像是一位法官，依据班公约对学生进行依法表优、依法罚劣。只要“班公约”受大多数学生认可，只要执法得力，班公约治班无论是在治标还是在治本上，都有可取之处。在校遵纪守约的学生也必将会是遵纪守法的好公民。

　　心之约治班型

　　这类班级管理显得很是“虚空”，因为它没有显性的管理抓手，一切的是看不见、摸不着的心灵。

　　这种类型的班级管理既没有外在的他人来管理，也没有物化的班规来约束，而是一种完全自觉的自己管自己。越是没有规矩设定，就越是意味着最严肃的规矩。有人管着你，你做到了不算本事，没人管着而能做到、做好，这才是真正的自觉。没有红绿灯的摆设，我仍然遵守红绿灯的精神，这才是教育要追求的“自我管理”，这才是我们要追求的教育的最高境界——自我教育。

　　在班级中人人都是班长，人人都是班主任，人人都是自己的主人。唤醒心灵自觉，培育高尚人格，陶冶高雅情操以及适当行为纠偏成为班主任的主要工作。

　　当然，这四种类型不是绝对的分类，在实际的班主任管理工作中，我们常常会综合使用，交互运用。但是，无论怎样治班，班主任治班方式一定会影响学生人格的形成，行为只是内在品质的外在显现。

　　班主任的一言一行、一举一动都可能会给学生带来终生的影响。从这点看，班主任工作绝对不是什么“流动红旗”、“文明班级”就可以衡量的。学生心中自然有一杆秤，能够秤出班主任的轻重。

　　许多人认为，班级事务繁杂琐碎，班主任工作有苦又累。我在刚参加工作的一段时间内也是事必躬亲，搞的自己焦头烂额，结果我累，学生们也烦。事实证明，这种传统的“保姆”式的管理以不再适应社会的需要，也是教师能力欠佳的表现。为此我试着使用了一种新的行之有效的管理方法，即可以锻炼学生的能力，又使自己不再像个管家婆，何乐而不为呢?

　　一、建立良好的师生关系，使学生在一种温心的环境中成长学习。

　　班主任采取专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负面情感。而这些负面情感一旦形成，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理造成强烈的冲击。因此，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。只有这样才会老师觉得轻松、学生觉得愉快。也只有这样的班集体才有利于学生的成长学习。现在我与学生之间更多的象是一种朋友之间的关系。学生见了我不再像是“老鼠见了猫”似的，以前学生有话也不敢和我说、而现在学生有了什么事情总是和我说，这样班级里发生了什么事情也总是有学生对我说。班级的信息通道通畅了，管理起来也就相应的得心应手了。

　　二、无为而治，以境促人，培养学生的能力。

　　在教学中，教师是主导，学生是主体，在班级管理中，同样班主任是主导，让学生充分发挥其主体性地位。在班级管理中给学生提供一个宽松的环境，使学生可以充分发挥其内在潜力。老子的“无为而治”思想便的到了充分的体现。

　　1、抓好班干，大胆放权

　　“无为”治班的奥妙在于抓好宏观管理，而走好这一步，关键是培养好、用好班干部。任何一个优秀的班级，必须有一个优秀的班委会。班委会成立后，班主任要大胆放权，不是做班干部的领导指挥，而是做他们的后盾，顾问甚至导演。告诉他们尽管干，努力探索不可能没有失误，出了错责任在老师。有了班主任的充分信任，理解和支持，班委会的成员自是各显神通，生出许多奇思妙想。班主任放权还应对每一位同学，明确班主任甩了手，什么事都需要同学们自己掂量着，琢磨着去办好，因为班主任毕竟在盯着。“人多力量大”学生的积极主动性就充分的调动起来了。例如：在班级文化建设上，我大胆的放手给学生让学生自己大胆的去做。效果特别的好，班级文化搞的有声有色，学生自己集思广益定出了我们班的班训：“我在我必争，我争，我必胜。”即锻炼了学生的能力自己又省了力气何乐而不为呢?

　　2、以静制动，依法治班

　　班级学生性格各异，出点小问题难以避免，班主任要心胸豁达，冷静克制，但也不能听之任之，该出手才出手，不该出手绝不出手，要相信学生有能力解决。只要班主任有利的控制着同学们的努力方向和行事原则，即使是一点拨，便达到已静制动了。如此，才有可能使学生得到真正充分的锻炼。现在我们班的许多事情不用我去过问学生就可以自己处理的有条不紊，上一次的跑操比赛，我到沂南去听课不在场，而就在这种情况下我们班依然取得了一个三等奖。这使我从中发现了学生的潜力。在以后的活动中我都试着让学生自己去组织，结果都受到了意想不到的效果。

　　3、建立值日班主任制度，让每一名同学都有机会成为班级的管理者。

　　同时让他们体会到班级管理的难度，一个班级的成败*的是整个集体的努力，班主任只是起到指导的作用。自从建立值日班主任制度以来，班级管理的难度降低了很多。同学们的自觉性都大幅度提高。我们规定每天晚上值日班主任对今天班内出现的情况进行总结，同时提出自己的建议。通过这样的管理方式，让同学们自己发现问题并自己解决，提高了同学们的主人翁精神，班级纪律相比以前有很大进步。

　　让学生参与班级管理，培养能力，并不是说管理有随意性，而是要依据班级的“法”。否则，学生的能力培养便偏离了方向。能力培养不出来，反倒培养出了学生的惰性。反而“适得其反”了。要想做到这一点就要求我们班主任必须有着敏锐的观察力，及时发现学生的变化以便于给与必要的指导和纠正。

　　4、注意学生的思想工作教育。

　　学生的思想教育是一项长期而繁杂的工作，有时你的一两次工作会付诸东流，毫无效果。于是耐心没了，说出这样的话“我对你这样好，你还违反纪律，你对得起谁呀?对得起你的父母吗?对得起老师吗?”、“我都告诉你多少遍了，你又出错。没长脑子。”这样学生不光不领情，还对老师有反感。作为一位老师特别是班主任更要有耐心，如果不坚持下去，会前功尽弃。好像这全是学生的错，我们从来没有看见农民看见庄稼地里有草，而去埋怨庄稼为什么就长不过草呢，为什么你们不长的一样高呢?农民去给庄稼施肥、浇水让它们尽快成长起来。我们为什么不能想一想，“我怎么就不能让他记住呢?”听任老师的报告我真正明白了这一点。如果我们经常这样想，想着设法改变自己而不是埋怨学生，我们自己的教学管理能力也就提上来了，因为我们又找到了更好的方法。从另一方面来考虑，学生本来就是思想不成熟的阶段，你只有适时的拉一把，他们才能从迷惘中走出来。

　　魏书生说：管理是班集体的骨架，班级诗歌小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头有绪，集体就像一架机器健康而有序的运转。我们班主任，都要依据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班级这个温暖的大家庭中找到自己的位置。

　　在教学与班级管理方面，有很多老师和班主任都是我学习的榜样，今天谈的这点看法，只是我在班级的管理中的一点小小的体会，在以后的工作中我会加倍的努力改正缺点以争取更大的成绩。
 

看了“班主任班级管理办法”还看了：

班级小组管理及评比制度
篇四:小组管理办法

初一、5班级小组管理及评比制度

为了培养同学们的良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，保证不放弃一个学生，力争人人学会学习，学会生活，学会做人，特实行小组轮流值周、小组量化管理。为促进各小组的学习积极性和管理积极性，实行一周一评比，一月一公布，组长一周一总结，组长从学习、纪律、贡献等方面对组员进行评价。小组轮流值周实行班主任——值周小组——各组学生的班级管理模式，每个小组都轮流值周管理班级日常工作。

具体方法：

小组内根据每个学生的性格、能力，分别承担礼仪（校服、学生证佩戴）、卫生（卫生打扫、室内外）、学习（检查早读、上课回答问题、完成作业速度和质量）等班级管理的工作，组长每周一累计交给量化管理小组。而对于表现不佳的小组，要为班级做一两件好事，这样奖罚分明，让学生有一股上进的动力，这样才能确实评比的有效性，激发小组争当先进的积极性。而对于表现不佳的小组，要为班级做一两件好事，这样奖罚分明，让学生有一股上进的动力，这样才能确实评比的有效性，激发小组争当先进的积极性。

全班共57人， 分9个小组，分别设八名正组长,每位组长配一个工作笔记本，笔记本的记录每天如实进行并注明日期，组长的笔记需具有真实性和客观性，班委将对组长的笔记不定期抽查。

组长的主要职责是每日早自习后收发作业并在笔记本上记录本组的具体情况，其内容主要有：班级小组管理制度

1 没完成作业或以任何借口不交作业的同学。作业不按时完成扣1分，抄袭扣2分 (课代

表记录，每周5上午放学前交给学习委员 )。

2 上课听讲不认真扣1分，说话睡觉扣2分。自习课说话、迟到扣1分， 无故离开座位扣

2分，课间在走廊教室打闹者扣1分。

3 上微机课、阅读课、实验课、艺术课随意换位的同学。

4 上课做与学习无关的事情，如下棋、玩游戏的同学。

5 仪表：发形不符合学校标准一次扣1分， 不穿校服者扣1分， 不佩戴学生证者扣1分。 6 上课看课外书、睡觉、说笑的同学,或被老师点名的同学。

7 顶撞老师、班干部、组长或不服从管理的同学。

8 因任何原因给班级扣分的同学。

9 上课迟到或缺席的同学。

10卫生方面：不认真参加劳动者扣1分， 乱扔果皮纸屑扣1分，不参加值日者扣1分， 在

卫生方面为班级量化扣分者扣2分。

11 做操要认真，动作要到位 违者扣1分， 无故不按时参加且不请假条者扣2分。

以上所有工作组长不在，组内自行安排。各组长的笔记除班主任、班长以外，任何人无权翻看，查阅，甚至涂改。

每个月的月末都要评出最优小组和最差小组，在组长笔记本上有记录的同学，将被相应扣除个人量化考评分，作为期末评“先进”“优秀”的标准。

小组长的职责：

1．组长应对班长负责，对组员负责。应该是班长的好参谋，好助手；是组员的勤务兵，服

务员。

3．负责作业督促检查。

4．对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯差的组员有和他（她）交

心、谈心的责任。

5．对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调和。

6．对组员严重违规行为，要积极班主任报告，不得包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。 小组成员的职责：

1． 对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，树立组兴我荣，组衰我

耻的集体主义观念。

2． 严格遵守班级管理制度，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。

3． 有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。

4． 对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。

小组积分奖惩制度：

（一）奖-·

1． 每次考试如果该科老师按小组算了积分的，第一名小组奖励20分，第二名奖励14分，

第三名奖励10分，依次类推，允许负分。

2． 大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按一等奖给予小组奖励10分，

二等奖奖励8分，三奖奖奖励5分。

3． 班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励分5分。

4． 小组负责的清洁卫生，在评比中被评为最清洁的，给予小组奖励分4分。

5． 对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励分10分。

造成了损失仍然能积极报告的，给予该同学小组奖励分3分。

6． 每次考试，单科全班第一名奖励该同学小组6分。第二名奖励5分。第三名奖励3分，

依次类推。单科获全年级第一名至第二十名分别奖励20分，19分，18分。。。（不重复奖励）。总分奖励分按上述方案加倍（重复计奖）。

（二）惩

1．班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组-5分。

2．小组负责的清洁卫生，在评比中被评为不清洁的，给予小组-8分。

3．对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，酌情给予该同学小组-20分、-15

分、-10分。

4．每次考试，单科全班倒第一名给予该同学小组-6分。第二名-5分。第三名-3分，依次类

推。单科位居全年级第一名至第二十名分别-20分，-19分，-18分。。。（不重复扣分）。总分扣分按上述方案加倍（重复扣分）。

5．对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小

组-5分。

6．自己座位或管辖范围的地面出现纸张，乱丢乱扔的给予该同学小组-3分。

小组管理办法

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