黄继光,中国人民志愿军特级战斗英雄。1952年,新华社报道黄继光在抗美援朝战争中舍身堵枪眼、英勇牺牲,称他是“马特洛索夫式”的战斗英雄。以下是小编为大家收集的四年级《黄继光》教学反思锦集五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】四年级《黄继光》教学反思
黄继光，四川省中江县人。时任中国人民志愿军第15军135团2营通信员。1952年10月19日夜，上甘岭战役反击597.9高地0号阵地时，遭遇敌中心火力点拦阻，部队伤亡很大，前进受阻。2营通信员黄继光和6连通信员吴三羊、肖登良积极请战，135团2营参谋长张广生坚定地说：“黄继光，这次任务交给你。我任命你为6连第6班代理班长，一定要完成任务。”
黄继光在战友吴三羊和肖登良的火力掩护下，机智勇敢地向敌地堡运动。黄继光和两个战友用手雷炸掉了敌地堡外围的火力点，消灭了反扑过来的敌人。突然，敌地堡射出几梭子弹，吴三羊牺牲了，肖登良也负了重伤。黄继光的左臂被打穿，血流如柱，面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，仍然向最后一个火力点爬去。此时，黄继光身边的弹药已经用完，突然，他站了起来。这时，6连指导员冯玉庆看见黄继光猛地张开双臂，扑了上去，用自己的胸膛堵住了正在疯狂射击的机枪眼，壮烈牺牲！在黄继光英雄壮举的激励下，部队高喊着：“冲啊！为黄继光报仇！”全歼守敌1200余人。
战后，部队给黄继光记特等功一次，并授予“二级英雄”称号。当时目击黄继光英勇献身的6连连长万福来重伤苏醒后，在医院听说黄继光仅仅被追授“二级英雄”称号，曾上书陈情。1953年4月志愿军三兵团下令撤销黄继光“二级英雄”，改授“特级英雄”称号。体现了志愿军首长机关发扬民主、求真务实的工作作风。部队党委根据英雄生前愿望，追认他为中国共产党党员。朝鲜追授黄继光“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号，并授予金星奖章和一级国旗勋章。
黄继光的英雄事迹广为流传，成了人们学习的楷模，毛主席曾三次接见黄继光的妈妈邓芳芝。黄继光生前所在部队和家乡都专门修建了“黄继光纪念馆”，全国以黄继光命名的学校、班组和地名不计其数。这是人们对英雄最好的怀念和敬仰……
1962年，郭沫若专为黄继光题了一首诗：“血肉作干城，烈概在火中长啸；光荣归党国，英风使天下同钦。”一代战神黄继光英勇无畏的战斗豪情荡气回肠，教育了一代代青年，引领我们奋勇向前、无坚不摧，在新的征程上取得一个又一个胜利。
【篇2】四年级《黄继光》教学反思
教材简析：
《黄继光》是人教版四年级下册的一篇选学课文。这篇课文主要写的是在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请战时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
3、了解黄继光在朝鲜上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取
战斗的胜利赢得时间的英雄事迹，学习英雄大无畏的革命精神。
教学重点：理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
难点：联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学方法与策略即我的文本细读：
纵观全文，我以第五小节黄继光主动请战为突破口，从黄继光主动请战时的态度;愤怒、坚定，让学生初步感受黄继光的光辉形象。然后接着指导员的话抛出这么一个问题“为什么说这是一个艰巨的任务”，让学生自由朗读1——4小节。任务的艰巨可由这个任务的重要性;完成任务的时间极其紧迫;以及敌人的猛烈攻击等方面来体会，在这过程中，我重点引导学生学习“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。”这一句话，让学生通过“屡次”、“比雨点还密”、“压”等词感受敌人的火力猛，进攻的困难，从而体会到任务的艰巨。
文章的高潮是在7——11小节，在教学这一部分的时候，我先抛出“黄继光在完成任务的过程中遇到了哪些困难，他又是怎样顽强战斗的?”这么一个问题，让学生带着问题读书，边读边思。然后重点解读7、8两小节。在教学这两小节
时，最主要的就是让学生谈体会，抓重点词体会困难重、英雄无畏。
黄继光的两站应该是把课堂推向高潮的，尤其是第二站，我设计了“在规定的时间马上就要到了时，黄继光黄到了什么?”让学生们走进英雄的内心世界，感受他们为战友、为祖国、为国际友谊献身的精神。并在教学完这个句子之后，请同学们说出自己心中想说的，其实是这种精神的感染。
课堂结束，我选了一首《献给黄继光》使学生的情感得以升华。
【篇3】四年级《黄继光》教学反思
一、教材分析
今天说课的内容是人教版小学语文四年级下册的一篇选读课文。课文主要讲述的是在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。
本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。全文以“接到命令——主动请战——英勇献身——占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有较强的教育意义和文字冲击力，是一篇对学生进行情感训练的好文章。
根据教材特点，我将本课时的教学目标定在以下方面：
1、能有感情地朗读课文，能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英雄事迹;
2、通过学习课文，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。
3、加强培养学生的语言概括能力和表达能力。
由于本课是感悟型的文章，通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象，则作为本课的教学重点。而教学难点是引导学生抓住战斗的经过理解课文内容，练习给文章分段。
二、学情、学法、教法
四年级的学生头脑中已经储备了许多英雄人物事迹，而且在阅读、理解、独立思考问题等方面的能力都有了一定的飞跃。但这样的故事发生的年代与现在差距甚远，因此若以一般的“读故事-说故事-思考故事”的教学步骤来上课，其效果并不理想，学生一方面对课文理解不深，另一方面感情也不够投入。因此创设情境必不可少，多媒体在此时的作用显而易见。而在阅读过程中，老师只需引领学生深入、有效地开展有层次的阅读，尽量留出空间，让学生自主学习，并注意鼓励创新性的理解和表达。
选读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，因此，在课上可以教给学生扫读和跳读的方法。但这并不意味着就可以马马虎虎，草草了事。粗知是相对精读课文而言的，选读课文少了识字、学词学句等许多头绪，教学目标更为集中。但在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生品读，比如说本课中描写敌人的疯狂与黄继光的顽强无畏的句子和段落。通过初读感知、重点精彩部分赏读，使学生对课文内容及语言特点产生比较深刻的认识，能赋予“粗知大意”较为丰富的内涵。
这个单元的主题是战争与和平，前面已经有几篇精读和略读课文，在这篇选读课文的学习中，把精读课上习得的阅读方法加以迁移运用应该是最好的实践机会。
三、教学过程
结合教材分析和学生实际，我把新课设计为六个环节：
一、师生交流，走近英雄
交流的内容包括三部分：①回忆自己了解的战争英雄。让学生说一说自己最佩服的英雄人物和他们的英雄事迹，然后让学生归纳这些英雄人物的相同点。
[战争英雄身上的崇高精神是共通的，调动学生以往从英雄人物身上积累的情感体验，可以自然地迁移到本课的主人公身上。]
②交流黄继光的个人资料。
③介绍上甘岭战役。
[这个环节的交流，可以使学生充分了解黄继光，增加黄继光和这场战役在学生心中的立体感，从而将学生自然而然地带入故事中去。并且，学生对自己有一定了解的人和事会产生更浓厚的兴趣和真挚的情感。]
二、整体感知，理清脉络
1、说一说课文主要讲了一件什么事。
2、按照事情的发展顺序，把全文分成四部分。
第一部分(1—2)先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务;
第二部分(3—6)接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战;
第三部分(7—11)再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过;
第四部分(12)最后写战斗取得了胜利。
[这个环节是让学生在边读边思考问题的过程中，通过说说课文主要讲了一件什么来理通课文的脉络，可以用多媒体出示“先写，接着写，再写，最后写”这几个导词，引导学生顺利完成分段和概括段意。在此过程中可以教给学生扫读和跳读的方法，注意培养学生的概括能力。]
三、入境动情。
播放电影《上甘岭》的几个片断。
[运用多媒体课件播放战争片段，让学生直观感知，激发情感，为下面的“读”奠定基础。]
四、重点品读，形象塑造。
1、自读自悟。再看一个片断，分析597.9高地在上甘岭战役中地位，直奔重点，说说从哪些地方能读出敌人的“拼命”，并将有关的句子用线划出来。
2、读议激情。请学生激情饱满地读出敌人的拼命。再奔重点，议一议，黄继光怕不怕?从哪里能看出来?当黄继光负伤爬行，突然站起来时，作者为什么用了一个“啊”字和三个“!”?
[这一环节主要引导学生理解教材，完成黄继光英雄形象的再塑造。学生天生是一个探究者，教师的作用就是为学生提供探究的切入点。首先通过敌人的“拼命”，学生一定会明白，黄继光参加的是一次最激烈的战斗，处境极其险恶，完成任务的困难极大，面临着极为严峻的考验。然后抓住一个“啊!”字和三个“!”让学生读读议议。这里留下的空间极大，学生可以从多个角度自由地解析人物言行，通过大家的智慧碰撞使英雄的形象丰满起来。]
五、真情流露，自由表达。
1、假如你是黄继光的战友，你想对他说什么?
2、配乐激情朗诵诗歌《永恒》，这是作家严辰献给黄继光的一首充满炙热感情的诗。
3、同学们想怎样表达对黄继光的感情呢?读书?写诗?写感想?下面的时间学生自己处理。
[尊重学生自由表达的权利。通过读书、朗诵诗、写诗、写感想等形式与英雄进行心灵对话。学生真情流露，才能读得入情，写得感人。]
六、拓展提高。请同学们课后查阅更多的英雄资料，进一步与英雄对话。
[这个环节的目的是沟通课堂内外，开发课程资源，增加实践机会。]
【篇4】四年级《黄继光》教学反思
含着脉脉深情，我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。我闭上眼睛，心潮澎湃，久久不能平静。黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月，我的思绪仿佛回到了半个世纪前那个战火纷飞的岁月，耳边又回响起嘹亮、威武、雄壮的红色摇滚--中国人民志愿军战歌。为了保卫祖国，为了保卫家乡，打败美帝保卫和平，我们的先辈去朝鲜打仗，英勇战斗是民族的脊梁，鸭绿江水在静静地流淌，嘹亮地军歌在耳边回荡。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。黄继光就是无数雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江的中国好儿女中的一员。为了在黎明前攻下597.9高地，身中数弹的他像暴风雨中的巨人一样顽强地站起来，冲了上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，“豪气贯日月，英风动大地”。英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的阵地，夺取了胜利。这真是“我自横刀向天笑”，多么大无畏的牺牲精神啊!
当我读到“他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧!”这句话时，我浑身发热，黄继光是多么主动呀。可是我连妈妈交给的的任务都不做，比如说妈妈常常对我说，长大了，能帮大人做些力所能及的家务了，就拿扫地来说吧，一天，妈妈叫我扫地，我随便扫了一下，很不干净，妈妈见了，批评我说：“戴健，你连这点家务都做不好，还能干什么?”妈妈就要我重新扫地，我找了一个借口，跟妈妈顶嘴。“一屋不扫，何以扫天下。”这一切，我多么不对呀。
当我读到“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。”这句时，我的心灵被深深地震撼了，泪水无声地滑落下来。黄继光，这个伟大的战士，面临着生命的危险，忍着伤痛，像巨人一样冒着暴风雨一样的子弹中站起来。黄继光，一个普通志愿军战士，却有一种不怕牺牲的精神，究竟是什么力量鼓舞着他呢?哦，是最光荣的爱国主义和国际主义精神，促使他将生死置之度外。而我呢，却连一点小小的磨难都经受不起。遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考试发下来的试卷，这是一份提高卷，我做错了好几题，马马虎虎地应付修改，然后拿给爸爸看，爸爸耐心地讲解，我听得不耐烦，生气地说：“你没完没了，真烦。”爸爸严厉批评我，说：“遇到难题就绕道走，你这是逃避困难。和革命先烈相比，你还差得远呢!”是啊，生活在幸福时代的我，虽然谈不上战争时代浴血奋战，但连起码的学习困难都不敢去战胜，我是多么渺小啊!
同学们!当你读了这篇文章继光是我们最可爱的人吗?黄继光不正是我们学习的好榜样吗?“青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。”黄继光、邱少云、毛岸英等无数志愿军烈士永远长眠于朝鲜半岛的三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它乡，这正是英雄“山草离离兮掩我骨，沧海荡荡兮浸我尸”的豪迈绝唱!
“斩尽妖魔平天下，山河日月重安排。”正是这支由无数个黄继光组成的、高举毛泽东旗帜的人民子弟兵，他们铁血军魂所铸就的钢铁长城，忠勇耿耿，精忠报国，纵横无敌，谁与争锋，打败了号称世界第一的美帝野心狼，保卫了新中国摇篮，保卫了世界社会主义阵营，奠定了新的世界政治格局。“自古英雄出炼狱，拓马长枪定乾坤!”我们的幸福今天，正是英雄们在昨天以生命热血创造的明天，没有他们的牺牲就没有今天的一切。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我们青年一代何惜百死报家国，要为祖国、家乡的富强崛起而奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。青春儒钢的我，愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺!!
【篇5】四年级《黄继光》教学反思
一、认识黄继光：
黄继光，原名黄际广，革命烈士，中国人民志愿军特级战斗英雄。
1949年11月，黄继光的家乡解放了。他积极参加清匪反霸斗争，被选为村儿童团团长，后来被评为民兵模范。1951年３月，他积极响应祖国的召唤，参加了中国人民志愿军。他忠于职守，完成任务出色，多次受到部队领导的表扬，立三等功一次。
1952年10月20日凌晨，在朝鲜上甘岭战役中光荣牺牲，被追记特等功，并授予“特级英雄”称号；所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。
2009年9月10日黄继光被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。
二、了解课文主要内容。
课文记叙了抗美援朝时黄继光用身躯堵敌人枪口的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
三、需要牢记读音的词语。（必考）
战役（yì） 屡次（lǚ） 启明星（qǐ）摧毁冰雹 晕倒（yūn）胸膛（táng）
四、认识理解两个比喻句。（知识积累）
1、火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（这个比喻句把敌人的子弹比作冰雹，非常形象地写出了当时射向黄继光的子弹的密集程度。）
2、战士们像海涛一样向上冲。（这个比喻句把战士们比作海涛，写出了战士们英勇无畏的战斗精神和为黄继光报仇的决心。）
五、掌握多音字：（重点）
晕：yūn（晕倒头晕）yùn（晕车红晕）
六、课文小结：黄继光是一位怎样的革命战士？
黄继光是一位为了祖国，为了人民，英勇战斗，舍生忘死的战斗英雄。
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