小学生用英语怎么读

小学生五年级英语学习方法
篇一:小学生用英语怎么读

　　对英语学习起着举足轻重的作用，对于小学生来说，更是一个不容忽视的问题。那么，五年级英语要怎么学习呢?接下来，小编就和大家分享小学生五年级英语学习方法，希望对各位有帮助!

　　1.记忆策略

　　语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。

　　(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

　　(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：

　　拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

　　意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。

　　归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

　　形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。

　　音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。

　　对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。

　　类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。

　　单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。

　　总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。

　　(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。

　　2.复习策略

　　英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。

　　3.时间分配策略

　　儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。

　　认知策略

　　小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。

　　我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。

　　学用结合

　　我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。

　　教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。

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小学生英语口语自我介绍范文
篇二:小学生用英语怎么读

　　这篇小学生英语口语自我介绍范文是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

　　Hello, my name is Lee. I am 10 years old. Now I am studying in Changan Primary School. I am in Grade 3, Class4.

　　I live in Shanghai. There are 3 members in my family—father, mother and me. My father is a worker but my mother is working in ICBC. I love both of them.

　　In my spare time, I like paly computer games, and my favorite colour is red. Also I love football very much, such as FC Bayern .

　　I hope I can learn English well, because I think it is very important. But IT is favorite subject, because it is very interesting.

　　I wish I can become a teacher in the future.

　　That's all,think you .

小学英语教育叙事故事3篇
篇三:小学生用英语怎么读

　　小学英语教育的本体价值究竟是什么,它的什么价值决定其本体价值,在小学教育中,它的价值形态是怎样的,而回答以上问题的根本就是对本体性的研究,它将决定小学英语教育的目的、方法、教学。本文是小编为大家整理的小学英语教育叙事故事，仅供参考。

　　小学英语教育叙事故事一：

　　这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。

　　于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。

　　在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方

　　式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。

　　在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有很多学生都积极的举了手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清楚是什么状况，就只听一个学生说：“老师，他是傻子!”我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而是立刻批评了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：“你很棒!因为你敢于主动地上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简单的打招呼的用语(原本安排展示的内容较难，所以改了比较简单的，避免打击学生的学习积极性)。”

　　然后我就和这个学生练习了简单的英语口语：如Hello! Hi !Nice to meet you .等等。那个小男孩儿居然顺利的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应该互相帮助呢?”其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。

　　下课后，我反复思考了这节课，这节课应该说还是比较成功的，我根据学生的实际情况及时调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习积极性，尽量采取了灵活多变的教学方法和模式，给学生创设情境，尽量采取游戏的、学生合作式的教育学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松愉快的进行学习。

　　同时，尽量关注每一个学生，特别是一些后进生，尽量给予他们鼓励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到鼓励后，学习也更认真了，成绩也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创造性的生命体，我们应该尊重他们、帮助和教育好他们，以强烈的责任心和爱心，用良好的教育教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到知识的同时，也感受到人生的快乐，懂得做人的道理，快乐的学习，健康的成长!

　　小学英语教育叙事故事二：

　　一、对小学英语教学的认识

　　我是一位英语教师，担任小学英语教学已经十六年了。自从参加了小学教师综合素质培训的学习以后，我对小学英语教学有了新的认识，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。

　　课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。

　　教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都十分投入，表演得很好，特别是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情非常激动，下课时还问你许多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能平静。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

　　步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最后让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的认识。

　　二、改进后的教学方案

　　我经过差不多半个学期的小学英语教学工作，我发现小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活跃性不浓厚，学生学习英语的兴趣不高，这是因为学习的知识性增强的缘故。但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望。

　　我记得我教三年级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜欢的小动物，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，到达了很好的教学效果。

　　另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，如果说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难忘记，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下良好的基础。

　　在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中反思，在反思中学习，增强他们自我评价的意识，以利于学生终身学习和发展。
 

　　小学英语教育叙事故事三：

　　学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生学习英语的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的方法。

　　在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛，而中间的Y像不像鼻梁，所以这个单词的含义是眼睛的意思。经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。

　　从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。

　　为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不枯燥。在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来总结怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的学习方法。学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。

　　三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。结果学生都想自己是聪明的孩子，所以就集中精力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。我也省了很多去组织纪律的时间，让课堂更有效果了。

　　除此之外，我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法，比如学习星期几的时候，我在资料上看到(Monday星期一，猴子花钱坐飞机，Tuesday星期二，猴子屁股摔两半，Wednesday星期三，猴子爬上花果山，Thursday星期四，猴子猴子去考试，Friday星期五，猴子遇上大老虎Saturday星期六，猴子上树摘石榴，Sunday星期天，猴子休息去公园。)有关的歌谣就及时做个记录，以备以后自己学习使用。结果在教学这部分内容的时候很有用，学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。又比如在教颜色的时候，我们用到了“小黑熊，真顽皮。手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色，画片草地是绿色，green，green是绿色，画个太阳是红色，red，red，是红色，画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色……

　　最后拿起大画笔，对着镜子画自己。我和学生们一起边唱歌谣边画，学生们都非常乐于学习英语。

　　我觉得我们的教学教无定法，所以我们在教学过程中也要善于总结，教师在课堂上的机智幽默的语言，琅琅上口的歌谣，教师在课堂上的激励性的评价语言，使孩子们的学习由被动接受转为了主动求索，使内在的学习潜能得以挖掘,主动学习的能力得到了培养。而且，我觉得我们的潜力是无限的，只是我们自己常忽视了自己的潜力，要想让自己的课堂焕发生命的活力，在做好的借鉴的同时，我们还要挖掘自身的潜力，在调动课堂气氛的同时，也提升了自己。

年级用英语怎么说
篇四:小学生用英语怎么读

年级用英语怎么说

freshman 大学一年级,

sophomoreer 二年级；

junior 三年级；

senior 四年级。

毕业后就成 bachelor

I'm in Class One Grade One.(我在一年级一班）

In Class One Grade One.（在一年级一班）

He is a student ( B ) Class 2 ,Grade Seven.

（填空）A. at B. of C. on D.with.

玛丽大学一年级。

Mary is in her freshman year.

富于幻想的大学一年级生

aviewy freshman

为大学一年级新生拟制教学大纲

Plan a programme of lectures for first - year students

杰克决定大学一年级住校学习。

Jack decided to live in during his freshman year at college.

这条规则只适用于大学一年级学生。

This rule applies to freshmen only.

你在大学一年级时，是否各门功课都得优。

During your first year of college,did you make straight A's?

老师对大学一年级学生讲得太平淡无奇了，他们都感到厌烦。

The teacher talked down to the freshmen,and they were bored.小学生用英语怎么说

他与一群花花公子交上了朋友，以至大学一年级两门课程不合格。

He got in with a group of playboys and failed two freshman courses.

大学一年级的时候，他晚上在一个实验室里当洗瓶子的工人。

During his first year in college,he work as a bottle washer in a laboratory in the evening.

吉尔的脑子真笨，读大学一年级时门门课都不及格。

Jill is such a blockhead that the flunked every course as a freshman

你大几

what grade are you in?

中学生用英语怎么说
篇五:小学生用英语怎么读

中学生用英语怎么说

中学生：middle school student ；

示例用法：

1. 胡蓉芬是一个中学生，被迫离开她在上海的家

Hu rongfen was a middle school student sent away from her home in shanghai

2. 现在是要我化装成一个中学生？

Me going undercover as a high school student?

3. 他是一个中学生。

He is a middle school student.

4. 你是个中学生吗？

Are you a middle school student?

5. 我是一名中学生。

I am a middle school student.

6. 我是一个中学生。

I'm a middle school student.

7. 你是一名中学生。

You are a middle school student.

8. 他是一名中学生。

He's a middle school student.

9. 吉姆现在是一个中学生。

Jim is a middle school student.

10. 汤姆现在是一名中学生。

Tom is middle school student now.

11. 他可能是个中学生。

He may be a middle school student.

12. 他一定是名中学生。

He must be a middle school student.

13. 李明是一个中学生.

Li ming is a middle school student.

14. 你的弟弟是中学生吗？

Is your bothrer a middle school student?

15. 他的弟弟是一名中学生.

His brother is a middle school student.

小学生英文自我介绍范本
篇六:小学生用英语怎么读

小学生英文自我介绍范本

1 Hello,everybody.大家好

My name's( ).我的名字叫（ ）

I'm in Class( )Grade six of( )school.我在（ ）学校6年级（）班级 I'm tall(short).I'm ( )centimeters.我很高（矮），我（）厘米。 I like English very much.我非常喜欢英语

Beacuse English is interesting.因为英语很有趣。

So my English is very good.所以，我的英语很好。

I acquire many award.我获得过很多奖项。

I hope that every of you will love me。希望大家能喜欢我。

2 Hi， boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 people in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very kind, welcome you to visit my family if you have time!

嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。

I am a very outgoing girl(boy), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all the people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.

我是一个很外向的男孩（女孩），我喜欢阅读，玩游戏，听音乐，当然，我也喜欢与学校里所有的人交朋友，希望在以后的学校生活中，我能成为你们最好的朋友。

3 小学生英语自我简介双语范文

hello, everyone, it's my honor to stand here introducing myself.小学生用英语怎么说

大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。

My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.

我是xxx，xx小学六年级2班的学生。

I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.

我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。

I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.

我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。

I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in future. I won't let you down!

我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。 Thanks for your listening.

谢谢你们的聆听。

小学生英语口语大赛自我介绍

朱瑞洁

Goodafternoon, teachers! Today, I`m very happy to make a speech here. Now, let me introduce myself. My name is ZhuRuijie. My English name is Molly. I`m 12. I come from Class1 Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I`m an active girl. I like playing basketball. Because I think it`s very interesting. I`d like to eat potatoes. They`re tasty. My favourite colour is green. And I like math best. It`s fun. On the weekend, I like reading books in my room. I have a happy family. My father is tall and strong.My mother is hard-working and tall, too. My brother is smart. And I`m a good student. My dream is to be a teacher, because I want to help the poor children in the future. Thank you for listening! Please remember me!

孙紫荆

Good afternoon, teachers! I`m very happy to introduce myself here. I`m Scott. My Chinese name is SunZijing. I`m 13. I`m from Class1 Grade 6 of TongPu No.2 Primary School. I have many hobbies, such as playing ping-pong, playing badminton, listening to music, reading magazines and so on. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. So I`m very strong. I`m a naughty boy. I always play tricks. And I just like staying in my room and reading books. But I have a dream, I want to be a car-designer. Because I`m a car fan.This is me. Please remember SunZijing! Thank you very much!小学生用英语怎么说

杨晓丹

Good afternoon, teachers! My name is YangXiaodan. I`m 11 now. I`m from Class2 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. My English teacher is Miss Sun. She`s quiet and kind. She`s short and young. My good friend is ZhangBingbing. She`s 12. She`s tall and pretty. We`re in the same class. We both like English very much. I like painting , listening to music, playing computer games and reading books. My favourite food is chicken. It`s tasty and yummy. I often do my homework and read books on Saturdays. This is me. Please remember YangXiaodan. Thank you very much!

徐璐璐

Gooda fternoon, teachers! My name is XuLulu. I`m 11. I come from Class1 Grade 5 of TongPu No.2 Primary School. There are 4 people in my family. My father is tall. My mother is pretty.My sister has a long hair. And I`m a good student. However, my home is near the school, I often get up early. Because I must work hard. after school, I like playing computer games and reading books. I`d like to eat apples. They are sweet and healthy. And I like Tuesday best. We have English, music, computer and P.E. on Tuesdays. My math teacher is Miss Huang. Her class is so much fun. So my favourite class is math. And I like Chinese and English, too. This is me. An active girl. Please remember XuLulu. Thank you very much!

小学生英语自我介绍

Hello, my name is_______. I am_______ years old. Now I am studying in_______Primary School. I am in Grade _______, Class_______.

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of them. In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______ is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future.

小学生用英语怎么读

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