社会主义核心价值观主题班会主持人串词
篇一:主题班会主持词,正能量
1：敬爱的老师。
2：亲爱的同学们。
合：大家好！
1：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去，回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 2：执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长
1：今天，我们在班级里隆重举行"社会主义核心价值观记心中"主题班会 2：我宣布，八年级62班《社会主义核心价值观记心中》主题班会。 合：现在开始！
1：党的十八大提出，国家层面倡导富强、民主、文明、和谐。
2：社会层面倡导自由、平等、公正、法治。
1：个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。
2：这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。
1：请结合个人层面谈谈现代当学生应具备的核心价值观（请同学们举手回答）
2 ：谢谢同学们的精彩回答。
1 ：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人，无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。下面进入第一篇章：爱国
2 ：请欣赏合唱《保卫黄河》（节目一）
1 ：伴随着激昂的歌声，我们领略了广大中华儿女誓死捍卫祖国的决心以及对祖国的爱。亲爱的同学们，作为中学生的我们，要如何爱国呢？（请同学们举手回答）
2 ：谢谢几位同学的精彩回答. 亲爱的同学们，爱就大声说出来，请跟我一起呐喊出对伟大祖国的爱：祖国：我爱您！
节目二《我的祖国》朗诵 2：天下兴亡，匹夫有责。爱国是一个公民应有的道德，也是中华民族的优良传统，我们应把对祖国的爱时刻放心中。
1：亲爱的同学们，最近校园里总会出现一些不太和谐的景象：比如，带手机到学校，抄袭作业，考试作弊，和父母要很多零花钱等。
2：对于还没有参加工作的我们，敬业究竟是什么呢?, 下面进入第二篇章：敬业 。
1：亲爱的同学们，作为中学生的我们，如何做才是敬业呢？（请同学们举手回答）
2:谢谢几位同学的精彩回答,是啊，对于还没有参加工作的我们，敬业就是做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，
1:下面请欣赏诗歌朗诵《我爱读书》
2：正如诗歌里所说的，除了教材外，作为中学生，我们还应广泛阅读课外
书籍。有没有同学愿意和大家介绍你最近读的课外书，以及你的读书心得呢？
1：不同年龄的人要做的事不同，对于我们来说，敬业就是勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。只有这样将来才能成为报效祖国的栋梁之才。
2：人无信不立，国无信不稳。 诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，是立人之本，下面进入本次主题班会的第三篇章：诚信
1：首先请欣赏小品《不诚信的同学》
1：（鼓掌）谢谢几位同学带来的精彩表演：亲爱的同学们，看完几位同学精彩的表演后，你有什么感悟？结合身边事谈谈我们应怎么做。
（举手回答）
2：谢谢以上同学的精彩回答，“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
1：“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。下面请欣赏由xxx同学带来的寓言故事“立木为信”
2：（鼓掌）谢谢xxx同学带来的精彩寓言故事。同学们，听完这则故事，你有何感悟？
1：诚信是中华民族的传统美德。 诚信是我们中学生做人的根本。生活有了诚信才更加灿烂：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩。
1：老子说："江海所以能为百谷王者，以其善下之。下面进入第四篇章：友善
2：亲爱的同学们，让我们一起来做一个友善小测试：“你够友善么？”你认为是的打“√”，认为不是的打“×”
1、我有三位以上的好朋友。
2、我和同学相互关心遇到学习难题还会一起讨论。
3、我和身边人很少发生不愉快。
4、在大街上遇到熟人我会主动打招呼。
5、同学有东西忘带，我愿意借给他（她）。主题班会主持词,正能量。
6、我喜欢小动物。
7、花草虽然只是植物，但是我不会去任意践踏。
8、如果我遇到困难，我估计会有人愿意帮助我。
9、我觉得在公交车上让座是我们每个学生应该做的。
10、对于陌生人的问路，我愿意热情指引。
11、当身边的人生病或遭遇困境时，我会为他（她）担心。
12、就算家人做了我不喜欢的决定，我还是爱他们的。
13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。
14、上网时，我不会不问青红皂白，就对别人进行批评。
15、就算是对我不好的人我也不愿意看到他们倒霉。
16、知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。
17、我喜欢交新朋友。
18、对于我欣赏和佩服的人，我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。
评价标准 “ √”得 1 分，“×”得 0 分
2：亲爱的同学们，你得了多少分？
1：谢谢几位同学的分享，亲爱的同学们，如果你的总分为13—18分：恭喜你，十分友善，同学们都很喜欢你
2：如果总分为7—12分的同学：说明你比较友善，但容忍度略低，平日在与同学相处中，还需要多注意忍让，友善待人
1：如果总分为0—6分 的：说明你个性很强，不能容忍其他同学的毛病，不能友善待人，建议平日与同学接触时，宽容一点，友善待人。
2：友善待人说起来简单，真正做起来并不容易。下面让我们一起来听听古人是如何友善待人的。请欣赏三则友善小故事。
1：友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。 2：友善是天空，包容天地间的万物
1：下面让我们一起来朗诵关于友善的诗句。
嘤其鸣矣,求其友声.--诗经
投我以桃,报之以李.--诗经
辅车相依,唇亡齿寒.--左传
人知结交易,交友诚独难.--三国.阮籍
海内存知己,天涯若比邻.--唐.王勃
浮云游子意,落日故人情
丈夫志四海，万里犹比邻
友如作画须求淡，山似论文不喜平。
以文常会友，唯德自成邻
2：亲爱的同学们：如果你做到了爱国，敬业，诚信，友善，我想你就在实实在在地践行着社会主义核心价值观，
1：你身上就凝聚了正能量，你就能将这种正能量传递给他人。我们也就会拥有一个自由，平等，公正，法制的社会，拥有一个富强，民主，文明，和谐的国家。
合：62班主题班会到此结束，谢谢各位老师莅临指导
（全体起立，向后转，敬礼）
节目一：合唱《保卫黄河》 节目二：朗诵《我的祖国》
我的祖国
我的祖国
祖国啊，母亲！
我深深爱恋着的祖国，
如同蜜蜂离不开花朵，
孩子依赖着母亲。
如果您是汪洋大海，
我就是您怀中的一滴水珠；
如果我是风筝， 您就是拉动风筝的线；
如果您是蓝天，
我就是一只快活的小鸟。
昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。 今天的你，国泰民安、繁荣富强。
将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
辽阔的土地，是您博大的胸怀，
蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
五十六个民族，是您忠诚的儿女。
祖国啊！我深深爱恋着的祖国。
我为龙的传人而骄傲！
节目三朗诵《我爱读书》
节目四 小品《不诚信的同学》
小品——《不诚信的同学》
角色：小郭，妈妈，李同学，卖香蕉的，旁白
(1)时间：下午放学后
地点：学校校门外
小郭：哎！真惨，昨天卖口香糖的找了我一张假的10块钱。不过，这可难不倒我！(边走边说)
卖香蕉：卖香蕉，卖香蕉……3块钱一斤！
小郭：我要这一把，哟，十块钱，不用找啦。
（2）（走着走着，突然看见地下有50元钱，赶忙去捡）
小郭：钱？真是地上捡到宝，问天问地拿不到！呵呵！(走去车站，等车) (来车了，上车左推右挤，浑水摸鱼不给车票)
小郭：嘿！又省了两块钱！
（3）(小郭回到家)
小郭：妈妈，快坐下，快坐下，我买了香蕉孝敬你！
妈妈：这么乖啊？是啦，这次测验多少分？
小郭：100分！老师都赞我进步神速呢。（旁白：其实在后面多加一个0才有100分呢！）
妈妈：这么厉害啊！快拿试卷给我看一下。
小郭：……老师把试卷在班里张贴表扬呢，所以不在我这。
妈妈：哦，以后要努力保持现在的水平啊。
小郭：妈妈，老师给我们推荐了一本辅导书，我打算买。因为我的理想是——考上清华大学！(表情夸张、激昂，满怀信心)
妈妈：好儿子，有志气！来，拿着钱！
小郭：谢谢妈！
妈妈：还不赶快去做作业？
小郭：早在学校做完啦。
（4）第二天早上
小郭：昨天的测验卷要是给爸妈看了，他们还不进行混合双打？幸好我学签名的技术一流！(自言自语)
小郭：糟糕！作业还没做，得借同学的作业本来参考一下。
（于是拿了同学的作业本就抄起来，这时李同学过来）
李同学：怎么这么早啊?兄弟，你欠我的10元钱好像至今不知所踪呀。 小郭：哎！我现在可惨啦，一分钱也没有！有钱我一定还你！
( 扮可怜，在一旁却暗喜：昨晚问妈妈要的钱又可以买零食吃了。)
李同学：一定还？你说这话已经是第101次了。
（长叹）问君能有几多愁，我的钱恰似一江春水向东流。
节目五寓言《立木为信》 立木为信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
正能量主题班会
篇二:主题班会主持词,正能量
班会策划书
策划人：主题班会主持词,正能量。
主持人：
传递正能量 树立新风尚 —高二9班
时间：2013年3月18日 地点：高二教室
一、班会背景：
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三
的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热
情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和
茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高
二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。心理状况也会动荡不安。针对这种情况，
我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认
识自己。
二、设计理念：
首先提出正能量的概念，然后以多个心理学小故事作为理论依据展开，让学生对这一概
念有更加清楚的认识，从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，
将来回报社会。
三、班会目的：
“正能量”一词是时下很流行的一个词语，它是通过激发内在潜能，使人表现出一个新
的自我，从而更加自信、更加充满活力。是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。通过此
次班会，让学生认识什么是正能量，同时将正能量传递给每位学生，让学生再次感受一下正
能量的魅力，从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
四、班会准备：
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、ppt及道具等。
五、班会过程：
1．开篇：
尊敬的老师，亲爱的同学们：欢迎来到本周班会，本周班会的主题是“传递正能量，树
立新风尚”。一看到这个主题，可能有的同学对“正能量”一词早有耳闻，可能有的同学 脑子里面出现一个大大的问号—什么是正能量呢？不管你是如何理解这个词，我们本周
还是共同来讨论这个话题。首先让我们一起来了解，什么是正能量，以及正能量的由来。
2、讲解主题
②正能量的概念：“正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理
查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人
表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极
向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满
希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的
情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。 ③介绍《正能量》的书籍：（英）理查德·怀斯曼 《rip it up 正能量》这是一本排除
负面情绪、传递正能量的心灵成长之书。本书通过种种实验和数据，向我们阐释了伟大的“表
现”原理，破除了我们过去秉持的“性格决定命运”“情绪决定行为”等认知。运用“表现”
原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力、也
更有安全感。
3、故事引入
一本书和水的故事：几年前有一本可爱的小书叫《水知道答案》，作者告诉我们，水不仅
会被周围环境传递的信息所影响，还能感知人的喜怒哀乐，从而呈现出形态各异的结晶。比
如听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶
则展现出一种华丽的美。
4、分享寓意
听到这个故事大家可能会感到非常惊奇，或者还有些不相信，心中可能会问，水是一种
没有生命的物质，怎么能受不同声音的影响而产生不同的形状呢？其实这是不同的声音释放
出不同的能量造成的结果。同学们可能还不相信这个故事，那么下面这个现象大家肯定知道，
在一个房间里放满了不同频率的音叉，如果振动其中一个音叉，另外一个和它振动频率相同
的音叉也会被引动。这就是物理学里面所谓的共振对吧？其实自然界中一种物质受其他物质
的影响的现象还有很多很多。
畅所欲言：讲到这里大家有没有联想到我们生活中这种现象呢？ 另外一个报导是说一个日本小学生做的米饭实验。在教室中放三碗米饭，每天孩子上学
的时候，对第一碗米饭说：“我爱你，你好好吃哦！”第二碗米饭完全没有得到任何关注。第
三碗米饭得到的话语是：“你丑死了，没人要理你！ 一个月后，第一碗米饭变成黄色，发出香曲味。第二碗米饭变黑发臭，还长出霉菌，见
证了无人理睬的悲哀。第三碗米饭稍好一点，变黑发臭，但是因为至少还有人理睬，所以情
况不如第二碗那么糟。
“我们的话语和意念真有这么大的力量吗？”老师想告诉大家：有！其实不仅无生命的
物质有这种现象，人同样会出现这种现象，一开始我们了解到，英国心理学家理查德·怀斯
曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个
新的自我，从而更加自信、更加充满活力。
5、举例论证
美国一所中学做过一个小小的实验，找来两个教学成果差不多的老师，一个让他去教“放
牛班”的学生，但却告诉他这是“资优班”，请老师好好认真地带他们。另一个老师去教资优
班，却告诉他这一班是放牛班，随便教教就可以了，不必太费心。 结果一个学期下来，原来放牛班的学生成绩竟然比资优班的学生成绩要来得好，证明了
“观察者影响被观察者”的实验室结论。 其实这就是我们所说意念的力量，我们也可以称之为吸引力法则。所以如果一个人充满
了快乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会和他起共鸣，而且会被他吸过来。同样的，
如果一个人老带着悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么难怪这个人常有倒霉的事发生在他身上
了！
（补充论证：癌症患者痊愈 一位父亲的病最后消失了 滴血之死） 学生：这也说明了臭味相投、物以类聚的道理吧！ 其实正能量在我们的生活中是无处不在的，我们要善于去寻找它，并努力的试着去拥抱
它，力争做一个能带给他人温暖，自信，充满朝气的好少年。
6、寻找生活中的正能量 读一本振奋人心的书
看一场励志演讲
听一首美妙的歌曲
对他人投以微笑
为挽救生命捐款
年度感动中国人物颁奖典礼
教室里面的标语
黑板报上面的激励语 公益广告
公交车上为老人和怀抱小孩的妇女让座 。。。
（学生畅所欲言，主持人做评价）
7、播放视频
下面老师播放一个广告视频（潘婷广告），相信能够给大家传递正能量。 （播放视频）
看完了这个视频，大家有什么感想呢？请大胆地说出你的想法。
8、总结
本次班会到这里基本上接近尾声了，我想现在大家一定会认同这个观点：人的思想、行
为等等对自身的状态乃至他人都会造成影响。谁都想得到更多的正能量，谁都不想自己周围
被负能量所包围，那么就让我们从自我做起，做一个充满正能量的人，用正能量去感染他人。 其实做一个充满正能量的人很简单，与在脑海中想象一些快乐的事情相比，每天表现得
快乐更加快捷、高效。所以，请尽情微笑，让脚步轻快起来，高昂起头，快乐地说话、跳舞、
谈笑、歌唱，做任何你喜欢的事情，这样正能量才能被驱动起来，将所有好的情境、人和事
件带入你的生命中！或者，换句话说，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，这样才能
有吸引美好事物的能量。
这也是获得友谊、吸引力、爱的秘密。 我们要不要做一个传播正能量的能量体呢？ 回答：想！
评价：很好，那么从现在，让我们一起，传递正能量，树立你我新风尚！ （播放歌曲：《怒放的生命》）篇二：正能量主题班会流程 班会策划书
策划人：王健 黄月美 主持人：黄月美 白志宏 传递正能量 树立新风尚 —高一9班
时间：2013年6月17日 地点：高一9教室
一、班会背景：
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三
的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。即将升入高二阶
段的我们很有可能热情淡去，没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容
易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、
焦虑。因此高二s会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。心理状况也会动荡不安。针
对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够
更加清楚的认识自己。
二、设计理念：
首先提出正能量的概念，然后以多个心理学小故事作为理论依据展开，让学生对这一概
念有更加清楚的认识，从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，
将来回报社会。
“正能量”一词是时下很流行的一个词语，它是通过激发内在潜能，使人表现出一个新
的自我，从而更加自信、更加充满活力。是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。通过此主题班会主持词,正能量。
次班会，让学生认识什么是正能量，同时将正能量传递给每位学生，让学生再次感受一下正
能量的魅力，从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
四、班会准备：
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、ppt及道具等。
五、班会过程：
1．开篇：
尊敬的老师，亲爱的同学们：欢迎来到本周班会，本周班会的主题是“传递正能量，树
立新风尚”。一看到这个主题，可能有的同学对“正能量”一词早有耳闻，可能有的同学 脑子里面出现一个大大的问号—什么是正能量呢？不管你是如何理解这个词，我们本周
还是共同来讨论这个话题。首先让我们一起来了解，什么是正能量，以及正能量的由来。
2、讲解主题
②正能量的概念：“正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理
查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人
表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极
向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满
希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的
情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。 ③介绍《正能量》的书籍：（英）理查德·怀斯曼 《rip it up 正能量》这是一本排除
负面情绪、传递正能量的心灵成长之书。本书通过种种实验和数据，向我们阐释了伟大的“表
现”原理，破除了我们过去秉持的“性格决定命运”“情绪决定行为”等认知。运用“表现”
原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、充满活力、也
更有安全感。
3、故事引入
一本书和水的故事：几年前有一本可爱的小书叫《水知道答案》，作者告诉我们，水不仅
会被周围环境传递的信息所影响，还能感知人的喜怒哀乐，从而呈现出形态各异的结晶。比
如听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶
则展现出一种华丽的美。
4、分享寓意
听到这个故事大家可能会感到非常惊奇，或者还有些不相信，心中可能会问，水是一种
没有生命的物质，怎么能受不同声音的影响而产生不同的形状呢？其实这是不同的声音释放
出不同的能量造成的结果。同学们可能还不相信这个故事，那么下面这个现象大家肯定知道，
在一个房间里放满了不同频率的音叉，如果振动其中一个音叉，另外一个和它振动频率相同
的音叉也会被引动。这就是物理学里面所谓的共振对吧？其实自然界中一种物质受其他物质
的影响的现象还有很多很多。
畅所欲言：讲到这里大家有没有联想到我们生活中这种现象呢？ 另外一个报导是说一个日本小学生做的米饭实验。在教室中放三碗米饭，每天孩子上学
的时候，对第一碗米饭说：“我爱你，你好好吃哦！”第二碗米饭完全没有得到任何关注。第
三碗米饭得到的话语是：“你丑死了，没人要理你！ 一个月后，第一碗米饭变成黄色，发出香曲味。第二碗米饭变黑发臭，还长出霉菌，见
证了无人理睬的悲哀。第三碗米饭稍好一点，变黑发臭，但是因为至少还有人理睬，所以情
况不如第二碗那么糟。
“我们的话语和意念真有这么大的力量吗？”老师想告诉大家：有！其实不仅无生命的
物质有这种现象，人同样会出现这种现象，一开始我们了解到，英国心理学家理查德·怀斯
曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个
新的自我，从而更加自信、更加充满活力。
5、举例论证
美国一所中学做过一个小小的实验，找来两个教学成果差不多的老师，一个让他去教“放
牛班”的学生，但却告诉他这是“资优班”，请老师好好认真地带他们。另一个老师去教资优
班，却告诉他这一班是放牛班，随便教教就可以了，不必太费心。 结果一个学期下来，原来放牛班的学生成绩竟然比资优班的学生成绩要来得好，证明了
“观察者影响被观察者”的实验室结论。 其实这就是我们所说意念的力量，我们也可以称之为吸引力法则。所以如果一个人充满
了快乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会和他起共鸣，而且会被他吸过来。同样的，
如果一个人老带着悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么难怪这个人常有倒霉的事发生在他身上
了！
（补充论证：癌症患者痊愈 一位父亲的病最后消失了 滴血之死） 学生：这也说明了臭味相投、物以类聚的道理吧！ 其实正能量在我们的生活中是无处不在的，我们要善于去寻找它，并努力的试着去拥抱
它，力争做一个能带给他人温暖，自信，充满朝气的好少年。
6、寻找生活中的正能量 读一本振奋人心的书 看一场励志演讲
听一首美妙的歌曲
对他人投以微笑
为挽救生命捐款
年度感动中国人物颁奖典礼 舒心温暖的环境
教室里面的标语
黑板报上面的激励语 公益广告
公交车上为老人和怀抱小孩的妇女让座 。。。
（学生畅所欲言，主持人做评价）
7、播放视频
下面老师播放一个广告视频（潘婷广告），相信能够给大家传递正能量。 （播放视频）
看完了这个视频，大家有什么感想呢？请大胆地说出你的想法。
8、总结
本次班会到这里基本上接近尾声了，我想现在大家一定会认同这个观点：人的思想、行
为等等对自身的状态乃至他人都会造成影响。谁都想得到更多的正能量，谁都不想自己周围
被负能量所包围，那么就让我们从自我做起，做一个充满正能量的人，用正能量去感染他人。 其实做一个充满正能量的人很简单，与在脑海中想象一些快乐的事情相比，每天表现得
快乐更加快捷、高效。所以，请尽情微笑，让脚步轻快起来，高昂起头，快乐地说话、跳舞、
谈笑、歌唱，做任何你喜欢的事情，这样正能量才能被驱动起来，将所有好的情境、人和事
件带入你的生命中！或者，换句话说，如果你想要变得快乐，那就先得感觉美好，这样才能
http://m.myl5520.com/jiaoanxiazai/127065.html