生物圈中的绿色植物

生物圈中的绿色植物【一】

生物圈中的绿色植物知识归纳梳理

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生物圈中的绿色植物【二】

人教版七年级上册生物《生物圈中有哪些绿色植物》教案

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　　人教版七年级上册生物《生物圈中有哪些绿色植物》教案

　　教学目标

　　知识目标

　　1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

　　2.说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点。

　　3.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

　　能力目标

　　1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

　　2、运用测量的方法探究根生长最快的部位

　　情感目标

　　认同生物与环境相适应的观点;关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。

　　2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点

　　3.种子萌发的环境条件和自身条件。

　　教学难点

　　1认同生物与环境相适应的观点;

　　2藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征

　　3识别当地常见的裸子植物和被子植物

　　4种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。

　　教学过程生物圈中的绿色植物。

　　知识点回顾

　　第一节

　　一、藻类植物

　　1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。

　　2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

　　3、常见的藻类植物：衣藻(单细胞)、水绵(多细胞)、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

　　4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

　　二、苔藓植物

　　1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。

　　2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

　　3、作用：监测空气污染程度的指示植物。

　　三、蕨类植物

　　1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。

　　2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

　　知识点回顾第一节

　　一、藻类植物

　　1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构是与生活环境相适应的。

　　2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

　　3、常见的藻类植物：衣藻(单细胞)、水绵(多细胞)、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

　　4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

　　二、苔藓植物

　　1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。

　　2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

　　3、作用：监测空气污染程度的指示植物。01hn.com

　　三、蕨类植物

　　1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。

　　2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

　　3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。

　　4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。

　　5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。煤的形成。

　　第二节 种子植物

　　一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。分为裸子植物和被子植物。

　　二、种子的结构：

　　相同点不同点

　　菜豆种子有种皮和胚子叶两片, 没有胚乳

　　玉米种子有种皮和胚子叶一片， 有胚乳

　　归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。

　　2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚发育成新植株。

　　3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。

　　4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。

　　5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。

　　三、裸子植物 (课件演示)

　　1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。松球果不是果实。

　　2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。

　　四、被子植物

　　1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。

　　2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。

　　3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等

　　4、果实保护种子。果实有一些适于传播的特点。

　　1、李明同学在学习了藻类植物后，对水绵作了如下描述，其中不正确的是

　　A、是多细胞的丝状绿藻 B、细胞中有带状叶绿体

　　C、具有根、茎、叶的分化 D、能够靠孢子繁殖后代

　　2、下列关于孢子植物的叙述中，不正确的是( )

　　A、生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代。 B、适于生活在水中或阴湿的环境中

　　C、包括藻类植物、苔鲜植物和蕨类植物 D、都没有根、茎、叶的分化

　　3、将玉米种子纵剖，在该剖面上滴加碘液。想一想，蓝色较深的是( )。

　　A.胚芽 B.胚 C.子叶 D.胚乳

　　4、下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是( )

　　A、都能产生种子 B、根、茎、叶都很发达

　　C、它们的种子都有种皮 D、种子外面都有果皮包被

　　5、藻类和蕨类植物的共同特征是( )

　　A、都是多细胞生物体 B、没有根、茎、叶的分化

　　C、全部生活在阴湿环境中 D、依靠孢子繁殖后代

　　6、下列植物具有根、茎、叶的是( )

　　A、海带 B、葫芦藓 C、水绵 D、蕨

　　7、下列说法错误的是( )

　　A、藻类植物没有根、茎、叶的分化

　　B、苔藓植物具有茎和叶，茎中没有导管

　　C、蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织、

　　D、种子植物都能结果实，果实里含有种子

　　8、可以作为空气污染程度的指示植物是( )

　　A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物

　　9、我们喝的豆浆主要是从大豆种子的哪种结构中获取的( )

　　A、胚根 C、胚 C、子叶 D、胚乳

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生物圈中的绿色植物【三】

2014中考生物复习提纲：生物圈中的绿色植物

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　　生物圈中的绿色植物

　　种子植物

　　▲种子的结构

　　蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片) 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

　　▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　▲测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

　　▲种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

　　▲植株的生长

　　根尖的结构和各部分的功能

　　▲幼根的生长

　　生长最快的部位是：伸长区

　　▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

　　▲花由花芽发育而来

　　▲花的结构(课本102)

　　▲传粉和受精(课本103-104)

　　花药成熟后会自然裂开，散放花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。

　　▲果实和种子的形成

　　子房——果实 受精卵——胚

　　胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。

　　▲人工受粉

　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　　▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　▲ 绿色植物的生活需要水

　　▲水分在植物体内的作用 水分是细胞的组成成分

　　水分可以保持植物的固有姿态

　　水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 水分参与植物的代谢活动

　　▲水影响植物的分布

　　▲植物在不同时期需水量不同 P109

　　▲水分进入植物体内的途径

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

　　▲根的结构

　　从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)

　　▲运输途径

　　导管：向上输送水分和无机盐

　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

　　▲绿色植物参与生物圈的水循环

　　▲叶片的结构

　　表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、气孔

　　▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　▲蒸腾作用的意义：

　　可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

　　是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

　　可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　　▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物

　　▲天竺葵的实验

　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

　　▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

　　▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　▲光合作用公式：水+二氧化碳→→光照(叶绿体)→→有机物+氧气

　　▲绿色植物对有机物的利用用来构建之物体为植物的生命活动提供能量

　　▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

　　▲呼吸作用公式：有机物+氧气→→线粒体→→水+二氧化碳+能量

　　▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

　　绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

 

生物圈中的绿色植物

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