描写梅雨季节的好句
篇一:柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案
描写梅雨季节的好句
1、梅季的江南，丝雨绵绵，雾霭重重。滴滴答答的水珠可以从玻璃、柜子、甚至电器上滚落下来。这时候那怕是有洁癖的人家也会闻到梅雨时节特有气息。木门变紧了，声音也不再清脆，就连铁门也被湿气浸泡的不再那么刚强，变得温顺柔和起来。
2、梅雨，又叫黄梅天。指中国长江中下游地区、台湾、日本中南部、韩国南部等地，每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨的气候现象，这时正是梅子的成熟的日子，所以称为“梅雨”。梅雨季节中，空气湿度大、气温高、衣物等容易发霉，所以也有人把梅雨称为同音的“霉雨”。 连绵多雨的梅雨季过后，天气开始由太平洋副热带高压主导，正式进入炎热的夏季。
3、梅雨，在古代称为黄梅雨。早在汉代，就有不少关于黄梅雨的谚语。晋代已有“夏至之雨，名曰黄梅雨“的记载。唐宋以来，对梅雨更有许多妙趣横生的描述。唐代文学家柳宗元曾写过一首咏《梅雨》诗：“梅熟迎时雨，苍茫值小春，愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津，素衣今尽化，非为帝京尘。”其中的”梅实迎时雨”，指梅子熟了以后，迎来的便是“夏至”后“三时”的“时雨”。
4、梅雨时节的雨更是变化多端，一开始是豆大的雨珠，太热烈了，噼里啪啦地把世界都给吵醒了；后来又转成为绵绵细雨，如银针般洒落人间；再后来雨停了，太阳公公露出了笑脸，还没过多长时间，梅雨竟然又来捣乱，一场太阳雨开始在天空中上演„„
5、梅雨是初夏季节长江中下游特有的天气气候现象，它是我国东部地区主要雨带北移过程中在长江流域停滞的结果，梅雨结束，盛夏随之到来。这种季节的转变以及雨带随季节的移动，年年大致如此，已形成一定的气候规律性。但是，每年的梅雨并不完全一致，存在很大的年际变化。
6、讨厌的梅雨断断续续，时大时小地下个不停，一连从6月25日下到7月1日，整整下了七田七夜，真让人十分厌烦。
7、同早梅雨相反的是姗姗来迟的梅雨，在气象上通常把6月下旬以后开始的梅雨称为迟梅雨。迟梅雨的出现机会比早梅雨多。由于迟梅雨开始时节气已经比较晚，暖湿空气一旦北上，其势力很强，同时，太阳辐射也比较强，空气受热后，容易出现激烈的对流，因而迟梅雨常常多雷雨阵雨天气。人们也把这种黄梅雨称为"阵头黄梅"。迟梅雨的持续时间一般不长，平均只有半个月左右。不过，这种梅雨的降雨量有时却相当集中。
8、我国长江中下游地区，通常每年六月中旬到七月上旬前后，是梅雨季节。天空连日阴沉，降水连绵不断，时大时小。所以我国南方流行
着这样的谚语："雨打黄梅头，四十五日无日头"。持续连绵的阴雨、温高湿大是梅雨的主要特征。
9、一年一度芳菲尽，红了樱桃绿了芭蕉，秋水随鸿雁北去，时间在笔端飞逝，
悄然无声。啊！六月，又是一个六月，一个杨梅漫山红透的季节。梅雨纷纷，似乎没有这梅雨的欢庆锣鼓，杨梅不登场似的，重彩浓墨，杨梅浓妆艳，显然登场。
10、与同纬度地区的气候迥然不同，梅雨是指一定地区和一定季节内发生的天气气候现象。研究发现，欧亚大陆在20N至40N之间，为副热带高压和西风带交替控制的地带。大陆西岸，夏季受副热带南压东侧下沉气流控制，天气晴朗少云，气候炎热干燥；冬季在西风带影响下，从大西洋带来暖湿空气，形成较多的降水，使气候变得温和多雨。即表现为副热带夏干冬湿的地中海式气候。
11、云变化多端。眼前的云刚刚还是芝麻大小，霎时间，又变成了泰山一样的巨山；明明是一只快乐的小羊羔，转眼间，就变成了白衣仙女的缎带。有时团成一团，有时弥漫开来，罩住日月星辰„„但不管怎样，它永远嬉戏在那辽阔的天空里。
12、这些天来，天气变化无常，时晴时阴，像猴子的脸说变就变。这不，刚刚还是烈日当空，一会儿就变成了大雨滂沱，下雨时天上还有太阳呢。
13、正是梅雨季节，昨天下午下了一阵暴雨,所以今天大地还是湿漉漉的。中午，天公渐渐开了眼，从云朵边上露出几片阳光，扫视着地上一切。满天发黑的云朵，一簇挨着一簇，在快速地运动，黑云使人们难见天日。微微的风，倒也凉爽。路上满是人们踩出的脚印，一个挨着一个，显出夏日的繁忙。
14、最近，天一直在下雨。嘿！云可能做了好几天的遮阳工作，累得气喘吁吁、大汗淋漓了。这时，云出的汗从天空中高高地落下，便下起了倾盆大雨，让大地生机勃勃。
15、江南的梅雨仿佛是最有特点的，大概是在我初入社会的时候有关梅雨的词汇就从江南而来。伴着鱼米之乡，伴着小桥流水，伴着臆想中的细雨蒙蒙，不觉的就产生了无数遐想。古镇老街，绿瓦新柳，小弄石墙都透着一股浓的化不开的文人情节。乾隆下江南许是也在梅雨时节，不然那些****韵事怎么能够远远流传呢？对江南，对梅雨印象里总是氤氲多愁的。
16、对树和木本植物来说，这是一个滋润的季节。挺拔的身躯，翠绿的茂叶，在雨中轻舞缠绵、招摇作秀。嫩枝抓住充沛的雨水，疯狂的伸长。尽管缺少阳光，有些先天不足，也还是娇稚可爱。苦的是那些草本植物们，过度的雨水，已把它们浸的弱不禁风，底下的叶子已枯黄谢世了。藤科似乎在进行着一场比赛，大
家都伸长着脖子，想要与天比个高低，遗憾的是它永远先天缺钙。
17、6月中下旬，主要雨带北移到29N-33N范围内(即西自我国宜昌，东经长江口，然后越海到日本；南起我国两湖盆地北至淮河南岸)，稳定少动。这时南岭以南地区已处在雨带之外，阴雨天气结束；而长江中下游地区告别了风和日丽的初夏，迎来了阴雨绵绵的季节，大雨、暴雨时而出现，一直维持到7月上旬，这就是长江中下游著名的梅雨季节。
18、“乳鸭池塘水浅深，梅熟天气半晴阴”。黄梅天，十八变。梅雨天气会像小孩儿的脸，忽阴忽晴。太阳露脸的时候，天蓝蓝深深，空气格外的清新，只是由于过高的湿度，让人有些许的窒息；阳光象针刺一般，要把人们蒸透，这是一个雨也烦、晴也燥的季节，只有青蛙们不管晴雨一样的欢唱。
诗歌练习357文档
篇二:柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案
一 柳宗元《梅雨》阅读答案及全诗翻译
梅雨
柳宗元
梅实迎时雨①，苍茫值晚春。
愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。
海雾连南极，江云暗北津③。
素衣今尽化，非为帝京尘④。
【注释】①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。③北津：北去回乡的渡口。④素衣：本句诗谢脁诗“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。
1、本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象，请结合诗句分析。（5分）
2、结合全诗，体会尾联的思想情感。（6分）
参考答案
1．塑造了一个被贬谪于江南，深夜难眠，满腹忧愁的诗人形象。（2分）诗人被贬于永州，内心压抑，字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦，实质上是因为内心烦忧。（3分）
2．诗人尾联表达的是贬谪的哀怨之情。（2分）首联描写江南梅雨的昏晦苍茫写出自己内心的压抑，颔联写长夜难眠进一步写出忧愁之深，颈联南极一句写迁谪之远，北津一句则暗示回京无望，点明忧愁之因，尾联的反用典故收束全诗，抒发自己远离京城，劳苦困顿之怨。（结合诗句信息较完整4分，丢失信息2分） 翻译
杨梅结实正是阴雨连绵的时候，天地苍茫一片，时间恰是晚春。
愁深难眠更哪堪楚猿夜啼，好梦易醒禁不住越鸡伺晨。
雨雾朦朦从海隅直达南极边的尽头，江涛汹汹淹没了北去的渡口。
身上的白衣被江南的梅雨墨染，却不是京城的尘埃所为。
二 读下面这首诗，完成1--2题。（6分）
富春至严陵山水甚佳 （纪昀）
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
1．本诗运用了 和 的手法写出了山水翠绿的情趣。（2分）柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案。
2．本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（《书事》）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？（4分）
【参考答案】
1．比喻 拟人 （2分）
2．纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。运用拟人手法，想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。（4分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）
三 阅读下面这首诗歌，回答问题。
江 行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
【注】 ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
⑴诗人为什么“厌听棹歌声”？
答： 答案 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声
便心生厌倦。
解析 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的
程度。
本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏
评价。从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听
棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联
写自己的感觉。
⑵请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答： 答案 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、
潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
解析 本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，
鉴赏评价。考生通过解答第⑴题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因
而，在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案，进而从命题者所指定
的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容：
一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；
三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。
四 ．阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南
洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
答：
【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分) 答：
答案：不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
什么时候进入梅雨季节
篇三:柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案
什么时候进入梅雨季节
梅雨，又称黄梅天，指中国长江中下游地区、台湾、日本中南部、韩国南部等地，每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨的自然气候现象。由于梅雨发生的时段，正是江南梅子的成熟期，故中国人称这种气候现象为“梅雨”，这段时间也被称为“梅雨季节”。梅雨季节里，空气湿度大、气温高，衣物等容易发霉，所以也有人把梅雨称为同音的“霉雨”。 梅雨季节过后，华中、华南、台湾等地的天气开始由太平洋副热带高压主导，正式进入炎热的夏季。
出现时间规律
正常
梅雨开始的日子为“入梅”（或“立梅”），结束那天为“出梅”（或“断梅”）。梅雨开始的时间，大致上纬度越高则时间越晚。台湾地区大约在5月中旬入梅，6月中旬出梅。中国长江中下游地区，平均每年6月中旬入梅，7月上旬出梅。但具体各地有所差异，浙江地区是农历五月份入梅，具体是逢芒种后的壬日入梅，夏至后庚日出梅。
反常
空梅每一年梅雨的范围、持续时间以及雨量都有很大的不同。在某些应该出现梅雨的地方，某些年份如果没有梅雨，现象称为空梅。 重梅黄梅雨季过后，通常天气放晴进入炎炎盛夏。如果这个时候又转成阴雨绵绵，并且持续较久，仿佛又回到梅季，就称为“重梅”。民间俗谚有云“小暑一声雷，倒转做重梅” 初夏江淮流域一带经常出现一段持续较长的阴沉多雨天气。此时，器物易霉，故亦称“霉雨”，简称 梅雨黄山
“霉”；又值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。在中国史籍中记载较多。如《初学记》引南朝梁元帝《纂要》“梅熟而雨曰梅雨”。唐柳宗元《梅雨》：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”等。中国历书上向有霉雨始、终日的记载：开始之日称为“入霉”，结束之日称为“出霉”。芒种后第一个丙日入霉，小暑后第一个未日出霉。入霉总在6月6~15日之间，出霉总在7月8~19日之间，中国东部有一个雨期较长、雨量比较集中的明显雨季，由大体上呈东西向的主要雨带南北位移所造成，是东亚大气环流在春夏之交季节转变其间的特有现象。6月中旬以后，雨带维持在江淮流域，就是梅雨。雨带停留时间称为“梅雨季节”，梅雨季节开始的一天称为“入梅”，结束的一天称为“出梅”。 此外，由于这一时段的空气湿度很大，百物极易获潮霉烂，故人们给梅雨起了一个别名，叫做“霉雨”。明代谢在杭的《五杂炬·天部一》记述：“江南每岁三、四月，苦霪雨不止，百物霉腐，俗谓之梅雨，盖当梅子青黄时也。自徐淮而北则春夏常旱，至六七月之交，愁霖雨不止，物始霉焉” 。明代杰出的医学家李时珍在《本草纲目》中更明确指出：“梅雨或作霉雨，言其沾衣及物，皆出黑霉也”。
每年何时进入梅雨季节
通常从6月份开始，太平洋上空的副热高压增强，到了6月中旬副热带高压稳定在华南上空，其北侧的西南暖湿气流伸展到江南上空，此时北方冷空气的势力也不甘示弱，北方冷空气与南方的暖湿气流在长江中下游地区交汇，形成窄长
的雨带，此时正值江南梅子成熟，民间把这一期间的连阴雨天气称之为“梅雨”，梅雨开始的一天即为“入梅”。一般在7月上中旬，随着副热带高压再次增强，梅雨带北移到淮河以北地区，即为“出梅”，“出梅”后盛夏开始，进入三伏天。由于大气环流的变化每年不尽相同，所以每年“入梅”和“出梅”也不一样。
气象上的入梅，一般是将初夏季节连续出现6-7天以上阴雨天气、且日平均气温达到22度以上的第一天为入梅日，连阴雨结束之日称为出梅日。
日历上的所谓“入梅”时间是相对固定的，是根据“干支记日法”来推算的，它是把“芒种”后的第一个“丙”日为“入梅”，“小暑”后第一个“未”日为“出梅”。“入梅”的时间总是分布在6月6日至6月15日之间，“出梅”的时间在7月8日至7月19日之间。因此，气象上的“入梅”和日历上“入梅”在时间分布上是不一致的，但在有的年份也可能碰巧在一起。柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案。
什么是 “丙日”
古代历法中，用天干地支记时，记时方法，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，循环使用 。 每月概记三十天，从1-10日，11-20日，21-30日分别为：甲日，乙日，丙日，丁日，戊日，己日，庚，辛日，壬日，癸日。以丙日为例，就是指每月的3日13日23日，当然，这里所指的全是农历。 举个例子，每年的入梅时间是芒种以后的第一个丙日，就是说，如果芒种是2日，那么就是三日入梅，如果芒种是在4日或者更迟的几天，那么入梅时间就是13日了。
一般的梅雨季节是多少天？
一般在6-7月份。梅雨是初夏季节长江中下游特有的天气气候现象，它是我国东部地区主要雨带北移过程中在长江流域停滞的结果，梅雨结束，盛夏随之到来。这种季节的转变以及雨带随季节的移动，年年大致如此，已形成一定的气候规律性。但是，每年的梅雨并不完全一致，存在很大的年际变化。 在气象上把梅雨开始和结束的时间，分别称为"入梅"（或"立梅"）和"出梅"（或"断梅"）。 我国长江中下游地区，平均每年6月中旬入梅，7月上旬出梅，历时20多天。
《寒潮和梅雨》教学设计
篇四:柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案
《寒潮和梅雨》教学设计
一、设计说明
1、寒潮和梅雨是我国东部沿海地区重要的天气现象，它们共同受气候特征的影响，季风是形成上述天气现象很重要的因素。所以本节课和前几节课在内容上相互衔接，紧密联系。当冬季风活动强烈时，产生寒潮；梅雨是夏季风影响下产生的天气现象。
2、本节课在知识结构上非常清晰，对每一种天气现象大致在成因、运行路径和我国受其影响的地区及危害等几方面作介绍，当然，在教材处理上各有侧重。如“梅雨”，教材首先点明梅雨发生的时间（每年6月中旬到七月上旬）、地点（我国江淮一带、韩国、日本南部狭长区域）及成因（准静止锋影响），引出锋面的概念，然后重点讲解锋面的特征、暖锋、冷锋、准静止锋的涵义及其影响下的天气，并安排专栏“梅雨与农业”，最后提及梅雨之后的雨带推移情况及江南的伏旱天气。从中可以清楚地看出教材编写的思路，即从一种生活实践（梅雨）出发，探寻其背后的地理知识（锋面），然后再回归生活实践（梅雨与农业），与二期课改的理念保持了高度的一致。
3、寒潮和梅雨，上海学生不但熟悉，而且深有体会。但学生对其发生，发展规律等深层次知识知之甚少，对气旋、反气旋及锋面知识是陌生的。因此教学时拟引导学生透过熟悉的天气现象探究其形成原因、发展规律，并能初步学会分析实际天气问题的能力。另外，从辨证的观点来看，寒潮和梅雨都具有利与害的两重性，因此可以联系生活实际进行辨证唯物观的教学。
二、教学目标
[知识与技能]
1、交流讨论推断寒潮的标准,并解释寒潮标准因地而异的原因。了解梅雨发生发展规律及其对天气的影响。
2、学会运用已有的地理知识和相关地图,分析寒潮的路径、源地和形成原因。知道气旋、反气旋；暖锋、冷锋和准静止锋。学会科学推理方法,培养分析判断能力。
3、分析寒潮和梅雨产生的危害，讨论防治措施。
[过程与方法]
通过影响我国的寒潮和梅雨为案例分析寒潮和梅雨产生的原因、危害；通过一系列图片、影视材料、事例增强学生的感性认识。
[情感、态度与价值观]
通过对寒潮和梅雨的“功”和“过”的交流讨论,养成辩证地评价地理事物的思维习惯；学会表达自己的学习体会、看法和成果,培养与人交流、交往合作的能力,培养主动探究的兴趣、能力和精神；关注生活中的地理现象，感悟地理学习与生活实际的紧密联系。
三、重点难点
[重点] 寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防。理解暖锋、冷锋和准静止锋。
[难点] 通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施。
四、教学流程
五、教学过程
寒潮内容的导入：
为了激发同学们了解寒潮的热情，先链接两段材料：1812年拿破仑和1941年希特勒兵败莫斯科城（其重要原因之一是遇上寒潮）。思考：寒潮是一种什么样的天气现象？寒潮袭来，会使当地的天气发生怎样的变化？（寒潮是来自北方的强冷空气。寒潮袭来，使当地天气经历雨雪、大风、剧烈降温的天气过程。）
提问讨论：寒潮是怎样形成的？
学生活动：学生经过讨论，相互启发。冬半年，在北半球纬度越高，昼越短，夜越长，白天地面吸收太阳的热量远远少于黑夜释放出来的热量，因此温度就低，天变冷，蒸发少，空气越来越干燥，空气热胀冷缩的特性，致使寒潮发源地带的空气越缩越紧，密度增大，重量加重，造成向地面下沉的趋势，形成地面上的冷高压，冷高压爆发南下，像潮水一样奔流而来，形成寒潮。
[设计思想]感受寒潮天气，提高学生阅读的能力、分析问题的能力和语言表达能力。 教师介绍：寒潮与冷高压、反气旋的关系。气象学上将高压中心气流受地转偏向力和摩擦力影响，向四周漩涡式流动，称为反气旋。（屏幕呈现反气旋图，演示四周气流水平运动方向和中心气流垂直运动方向，以及其控制下的天气，并解释之。）反气旋在北半球呈顺时针方向旋转，在南半球呈逆时针方向旋转。冬季，形成于北方的冷高压反气旋南下入侵我国，常形成寒潮天气。指出寒潮是反气旋的一种表现形式。柳宗元梅雨描绘衣服什么画面答案。
[设计思想]通过对比，加深了对反气旋形成、气流运动方向和过境时天气的 理解，较好地实现知识的迁移。
阅读“影响上海的寒潮路径图”，提问：上海的寒潮绝大部分是来自何处的强冷空气？为什么那里来的空气是干冷的？（来自蒙古、西伯利亚一带，冷空气由高纬度吹向低纬度，由内陆吹向海洋，所以性质是干燥寒冷的。）
从图中观察，寒潮能影响我国哪些地区？（寒潮入侵我国的数日之内就可以从北向南横扫我国大部分地区。我国西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响。）
从图中观察, 并对照“中国地形图”，提问讨论：我国有哪些地区不易受到寒潮的侵袭？你能说出为什么吗？（教师指导学生看中国地形图，当学生明白地形对寒潮的影响。青藏高原和云贵高原等地区不易受到寒潮的影响。青藏高原地势特别高而使得寒潮不易入侵，南下的强冷空气受到阴山、秦岭、南岭等东西走向山脉的阻挡，经过翻山越岭，长途跋涉，势力不断减弱，四川盆地、广东、台湾、海南等地，受寒潮的影响相对较小。云贵高原对势力减
弱的冷空气有阻挡的作用，不易受到寒潮的影响。）
提问讨论：寒潮是我国主要灾害性天气，对我国工农业生产和居民生活带来很多不利影响，说说看有哪些不利影响？针对这些不利影响，应该采取怎样的防御措施？
教师归纳：冬季寒潮造成急剧降温会冻裂厂矿中的各种管道和阀门，可酿成水灾火灾，致使停工停产。措施有：管道和阀门包裹稻草。寒潮袭来，农作物会产生冻害。措施：农村地区在寒潮到来之前，可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖农作物等办法来预防寒潮。寒潮袭来，医院里感冒病人猛增，还会引发其他疾病，如心脏病，对人体健康影响很大。措施：当寒潮袭来时，人们要注意防寒保暖，必要时带上帽子、口罩和围巾，以减少冷空气的直接刺激。）
[设计思想]引导学生辩证地看待问题也是地理教学的一个目标。
【板书】
（一）寒潮
1、寒潮的成因和我国受影响的地区，反气旋
2、寒潮的危害及其防御措施
梅雨内容导入：
初夏，梅子熟了的时候，本地区一般会出现什么天气呢？（媒体呈现梅雨）
中国古代关于梅雨的记载很多，如唐代柳宗元在《梅雨》中写道：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”指的是入梅。宋代苏轼在《舶风》中说：“三时已短黄梅雨，万里初来舶风。”诗的意思是说：7月上旬后半期，东南季风盛行时，梅雨期结束。两位大诗人用诗句准确地描述了梅雨来去的时间。同学们，你们生活学习在上海，领略过梅雨天气，梅雨给你们的印象是什么？
学生回答：阴雨连绵、空气潮湿，气温又高，衣服晒不干，食物容易发霉。
教师采用自问自答的方式介绍梅雨的形成过程：对，但是你们是否知道梅雨是怎样形成的？（6月夏季风推进到长江流域，副热带高压北部边缘北移到长江流域，冷暖空气势均力敌，形成一条东西向的准静止锋。我们知道，冷暖空气交汇处是雨带，雨带在江淮之间徘徊，常会出现较长时间的阴雨天气。此时，正值江南的梅子成熟，所以称为“梅雨”或“黄梅雨”。因此，梅雨期开始和结束的迟早，持续时间的长短，雨量的多少，与副热带高压的强弱，夏季风的进伸迟早有关。）
[设计思想]以古诗文为线索，通过师生双边活动和学生的分析讨论，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。
教师：在这里又出现一个准静止锋的概念，它是锋面的一种形式，除此之外，还有冷锋、暖锋的概念，请大家想一想，何为冷锋、暖锋？
学生回答后，教师用演示准静止锋、冷锋、暖锋，并强调形成江淮地区梅雨的是准静止锋。
提问讨论：梅雨会给江淮地区农业生产带来什么样的影响？
有利影响：为农业生产提供丰富的水源。正常梅雨之前的少雨期，对小麦和油菜的收割、棉花和蔬菜的播种，水稻的移栽与返青非常有利。
不利影响：梅雨期过早，小麦、油菜容易发芽或霉变，造成减产；梅雨期过长，雨水过量会造成洪涝灾害，农田受淹；梅雨期过短，出现“短梅”或者“空梅”现象，导致旱灾。
[设计思想]丰富生活体验，培养辩证的思维方式。
教师介绍：我国农民有着丰富的看天经验，在民间流传着许多与梅雨有关的谚语。如：“三九欠东风，黄梅无大雨。”意思是说，冬天三九期没有刮过东风或者东风少，则梅雨雨量也少。“腊月里多雪，水黄梅。”意思是说，腊月雪与梅雨有着正相关。“发尽桃花水，必是旱黄梅。”意思是说，清明节气或四月份桃花开放期间的大量降水，则梅雨偏少。“小满不满，梅雨不管。”意思是说，小满节气雨水偏少，则意味着梅雨时雨水也偏少。
【板书】
（二）梅雨
1、梅雨成因
2、梅雨对农业生产的影响
教师小结：寒潮、梅雨等带来的不利影响，气象部门要加强监测，及时准确预报，各行各业要引起足够的重视，注意收听收看天气预报，及早做好防御措施，以减轻灾害损失。
六、作业训练
[设计思想]通过知识与能力强化训练，巩固本课所学知识，提高应用能力。
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