我爱我的家乡——福安
篇一:我可爱的家乡手抄报内容
我爱我的家乡——福安
福安市实验小学阳泉校区 四（7）班 余之韵
我的家乡，在美丽的福建省福安市。这是个山美水美人更美的地方。这儿有青翠的高山，清澈的湖泊，富饶的物产，勤劳善良的韩城儿女，我爱我的家乡，让我们一起走进福安吧！
先说说白云山的美丽风光吧！白云山被列为国家风景名胜区、世界地质公园。这里景区繁多，主要有：冰臼、白云佛光、九龙洞等，这里的峰险、石奇、洞异、瀑急、溪秀，真是个旅游胜地啊，如果你有幸的话，还可以在日出时欣赏到“佛光胜景”，带你进入海市蜃楼般的仙境。
福安的山美水更美，美丽的富春溪如一条绿色的玉带环绕整个韩城，平静的水面，就如一面巨大的银镜，倒映着两岸郁郁葱葱的大树，与蓝天白云融为一体，真像一幅优美的山水画。
山美水美的福安，还是个瓜果之乡呢。溪塔葡萄甜又甜、穆阳水蜜桃香又香、芙蓉李干酸又酸。盛夏时节，闻着瓜果的清香，品尝着美味的水果，酸酸的、甜甜的好不惬意。
改革开放以来，生活在这里的人们，用勤劳智慧的双手、求真务实的作风创造了一个又一个奇迹，让家乡披上了一层又一层美丽的外衣。沿河公园修起了木栈道、建起了湿地公园，每当夜幕降临，人们在栈道上、公园边散步、慢跑，成为夜晚最亮丽的一道风景线；一座座电机厂拔地而起，让福安电机冲出闽东、走向世界。家乡的人们在
旅游、茶叶、种植、生态养殖等生产中大显身手，日子越过越红火。
这就是我可爱的家乡，青山绿水、瓜果飘香、人们安居乐业、幸福安康。“不愿成仙成佛，只愿长作福安人”，我爱我的家乡。
六年级综合实践《可爱的家乡》教案
篇二:我可爱的家乡手抄报内容
小学综实六上《可爱的家乡》教案
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
【设计意图：通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。】
（二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
史地小组汇报：
汇报内容：介绍德州的政区分布、人口、历史??
学习指导语：德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方： 汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。
【设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？（生说）
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
【设计意图：本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。】
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我的家乡我来夸
一、教学目标：
知识与技能目标：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
过程与方法目标：初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
情感态度与价值观目标：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，
二、教学重难点：
重点：引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。
难点：在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。
三、教学准备：
1、 学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。我可爱的家乡手抄报内容。
2、 每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。
3、 课件。
四、教学过程
（一）直接导入。
学习指导语：同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产（生说）（师相机补充出示部分相关图片
（二）了解家乡有哪些物产。
1、学习指导语：同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？
【设计意图：由祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。】我可爱的家乡手抄报内容。
2、 学生回答，列举家乡特（物）产。
教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。（师相机出示图片）
3、 编儿歌。学生根据提示“家乡什么 多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨??”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？??
4、 拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
（三）家乡物产博览会。
1、学习指导语：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会（出示课件，根据学生的介绍出示相关图片，师也可加以补充），把家乡物产展示出来，介绍给大家。
2、 教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。
（1） 自由分组，布置展台：每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。
（2） 准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。
（3） 参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。我可爱的家乡手抄报内容。
（4） 评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？
3、 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。
（四）推销家乡物产。
1、 从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。（出示课件）
2、 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。
3、 学生上台展示。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。】
学习指导语：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。
4、 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！
5、 评选最佳广告语、最佳包装设计。
第三课时 我做家乡小导游
一、 教学目标：
知识与技能目标：通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。
过程与方法目标：通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，
情感态度与价值观目标：培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
重点：学会整理，熟悉家乡的旅游资源。
难点：模拟导游推介家乡。
三、教学准备：
多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
四、教学过程
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动
学习指导语：综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,（出示导游概念：导游即引导游览，让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。）那么，怎样当一个小导游？让我们看看小导游是怎么做的吧？（播放有关专业导游的视频）
【设计意图：以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。】
（二）确定专题
1、学习指导语：优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗？你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
【设计意图：培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】
第三阶段：根据方案，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言
（2）古建筑物组：介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。
学生代表发言
（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言
（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：（出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖??）
【设计意图：通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。】
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结：以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，
小学六年级综合实践课《可爱的家乡》教学设计
篇三:我可爱的家乡手抄报内容
小学生综合实践活动六年级上册
可爱的家乡
一、活动目标：
1、 通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、 让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。
3、 培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。
二、活动准备：
教师：多媒体
学生：信息资料、手抄报、特产等
三、活动过程;
课前交流：
师：同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？ 师：我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏
师：，知道这首歌的名字吗？生：知道《沂蒙山小调》
师：听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？
生说
师：是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？生想
师：好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。
一、导入
师：想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧
学生讨论
师：大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？ 生：我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。
师：大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导
游助你一臂之力呢，谁来读一读。
生读：要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。
二、活动过程
师：相信你一定能成为一名合格的小导游。现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？
生1：我们组要带领老师游览家乡的风景。根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。所以我们制定了两条旅游路线。第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。
师：你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。你们组的导游计划是什么呢？
生2：我们小组要介绍我们家乡的名人
师：你们的想法也很不错。
生3：我们要向游客介绍家乡特产
师：是啊。来临沂不品特产那太可惜了。现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？咱们还是从风景开始看起吧
师：风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？
生：我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。
师：你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。
师：好了 开始你的介绍吧。
组长：我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。由我们组的xxx为大家介绍。师：原来是为帅哥当导游，看你的了。
生1：蒙山又称东蒙、东山。为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。它是沂蒙山区好风光的典型代表。蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等
师：蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。同学们，这个小导游当得怎么样？相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？
生：云海寿星是什么样子啊？你能带我们去看一看吗？
组长：当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍 生：云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头
部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。
师：你也是一个很出色的小导游，很棒。同学们，看着图片此时你有怎样的感受？
生说
师：是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。孩子们，你们还想去哪看一看？
生：我想去鹰窝峰
师：小导游，这个问题你能解决吗？
组长：没问题。鹰窝峰由xxx为大家介绍。
生：游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。
师：看来这个鹰窝峰非去不可了啊。小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？
组长：好。同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？
师：吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。
生说 师：你为什么取这个名字啊？
师：看来啊看景真得靠三分看七分想呐。我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？
组长：好，这是九龙潭、这是拜寿石……
师：你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。
师：蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？（出示沂水地图）
生说：天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。
师：风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？
生：我们要带大家去沂水地下大峡谷
师：（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧
生：沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。
师：是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。小导游还要去哪？
生：我要带老师去天上王城。
师：好，开始你的介绍
生：天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。大家有机会一定要去看一看。
师：你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？
生：没有了
师：其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？
生：没问题。我们还搜集到了有关景点的图片。首先带大家去孟良崮。孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。
师：孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。小导游咱们接着去哪？ 生：去沂南的马牧池。沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。
师：是啊。我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华
东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。
师：亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。师：同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？
生说
师：是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？
生：我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人
师：你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。你们俩合作完成的剪贴报是吗？来同学你要介绍谁？
生：我要介绍的是书圣王羲之。王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。
师：是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？
生：王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。人们把这个池塘叫做洗砚池。
师：你们告诉大家王羲之“临池学书 池墨尽黑”的经典故事。众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。生：想。师：让我们一起出发吧。
师：羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。来继续
生：我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”
师： 珠算还是我国五大发明之一呢！下一位。
生：我要介绍的是孝文化的代表王祥。王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。
第四课 家乡的山水 教案 2
篇四:我可爱的家乡手抄报内容
第四课 《家乡的山水》
第一课时 我的家乡我了解
一、教学目标：
知识与技能目标：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
过程与方法目标：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点：
重点：学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。 难点：在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。
三、教学准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料、课件。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、学习指导语：同学们，你们了解自己的家乡吗？谁来说一说
有一首歌歌曲《我们新疆好地方》，想欣赏一下吗？那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？
3、学习指导语：这首歌好听吗？你都听出了什么？（生答）是啊，天山南北瓜果飘香，牛羊成群，我们的家乡多美啊！
4、你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？都调查了什么 ？
课堂预设：
1、实地调查
2、访谈自己的父母及身边长辈
3、翻阅书籍
4、上网查找
5、
4、学习指导语：你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！（师板书课题：我的家乡我了解）
（ 二）汇报活动
1、师：哪个小组愿意先来？
2、分小组汇报
汇报内容：1.介绍新疆的政区分布、人口、历史??
2.介绍吉姆萨尔的政区分布、人口、历史??
学习指导语：新疆不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：
汇报内容：展示家乡现代化建设和发展变化的摄影、手抄报等。
（三）活动小结：
学习指导语：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”。
2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？
学习指导语：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！
（四）板书设计：（课堂中将会根据学生的汇报进行板书。）
第二课时 我让家乡更美丽
一、教学目标：
知识与技能目标：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
过程与方法目标：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队合作精神和社会交往能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然与社会问题探究的兴趣，增强学生的主体意识，增强自信心，培养学生爱家乡的情感和社会责任感。
二、教学重难点：
重点：学生通过接触自然、社会,丰富对自然的认识，了解家乡环境的现状，增强环保意识，学习一些环保知识。
难点：培养学生获取信息以及分析处理信息的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生团队
http://m.myl5520.com/youxiuzuowen/115706.html