八年级思想品德教案《感受大自然之美》
篇一:天体浴场自然之美精选8
第六单元 与大自然和谐相处
第十二课 感受大自然
第一课时 感受大自然之美
教学目标:
情感态度价值观：
（1）感受大自然之美，增进亲近、爱护大自然的情感；
（2）养成鉴赏自然风景的能力，培养热爱自然风光的美好感情。
能力：
初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
知识：
感受大自然之美，知道鉴赏自然美的方法。
教学重难点：
“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。
教学内容分析
本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法,提高鉴赏自然美的能力。 “怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。 不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，尤其是人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别，这既影响到自己的精神享受，也不利于人与人与自然的和谐相处。所以，提高人们鉴赏自然美的能力，有利于进一步丰富人们的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。
教学设计思路：
本节课充分利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对大自然的美丽有一个全面的认识和理解，在自主学习的基础上依据学生理解的程度进行交流互动，提高学生鉴赏美的能力，随后进行课堂检测，进一步增进亲近、爱护大自然的情感。
针对学生自己眼中的大自然进行情景式教学，具体提高“创设情境——师生互动——收获平台——达标检测”四个环节来实现教学目标的。
关于“美丽大自然”的教学，将通过教师播放图片来让学生体验大自然之美，让学生自主感悟大自然不光美丽，还给人类带来精神的享受。从而培养学生热爱自然风光的美好感情。
关于“鉴赏大自然之美”的教学，采用视频和图片分析、创设生活情境的方式，带领学生进入大自然，感受大自然，通过自主探究掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。 教学方法与策略：
采用情境教学法，通过创设能激发学生心境的情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使鉴赏知识情景化、生活化。在教师的点拨下提升自己对大自然的喜爱之情。 教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
播放视频《美丽的大自然》
教师提问：看完了这么美丽的自然风光，你有什么感受？（教师引导鼓励学生发言） 学生畅谈自己的真实感受。
教师总结导入新课：美丽的大自然给我们无穷的精神享受，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
设计意图：通过观看《美丽的大自然》，鬼斧神工的大自然会给学生带来视觉、心理上的震撼，从而激发学生的学习兴趣。
（二）、师生互动，学习新课
1、美丽的大自然
活动一:走进大自然 多媒体展示图片
（1）神秘的宇宙
（2）奇妙的生物世界
板书：(3)秀丽的风光：
师生共同探讨：
（1）美丽的大自然（大自然之美的内容：教师配图讲解）
①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。??
②奇妙的生物世界精彩纷呈
生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。
③大自然风光秀丽，美景如画
（2）美丽的大自然对我们的益处（学生发言，教师总结）
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
设计意图：通过图片的欣赏加深学生对大自然魅力的直观感受。在师生的共同探究之后，进一步引导学生了解大自然对我们的益处，加深学生对大自然的喜爱感情。 活动二、畅游大自然
教师过渡：咱们明白了大自然美在多方面，同学们在日常生活中也一定感受到了，让我们说一说你到过哪些地方，感受到了哪些自然美？
学生讨论交流：
1、 你曾经去过哪些地方旅游？给自己震撼的是什么景物？
学生自主发言，教师要把握好课堂时间。
2、 今后，你还想浏览那些风景名胜呢？为什么？
设计意图：通过学生的的亲身体验，了解大自然的美。
2、鉴赏大自然之美 活动三、欣赏大自然
多媒体播放：电视散文音画诗歌朗诵《欣赏大自然的声音》天体浴场自然之美精选8。
板书：
1.鉴赏大自然之美
教师引导：自然美无处不在，令人赞叹！自然美是发展变化的，在各种美的自然对象里
也有类别之分，我们首先来了解一下美的分类。那么我们应从哪些方面深入鉴赏美丽的大自
然呢？
多媒体展示图片：
黄果树瀑布 龙门石窟
布达拉宫 桂林山水
教师：以上四幅图片有些是人工加工改造的，有些是未经人工改造的，这就是自然美的两种分类。
无论哪种景色都给我们美的享受，未经人工改造的是种神奇的美，而经过人工改造的自然美页呢刚给人以壮丽之感。在欣赏美景时，如果能掌握一定的方法，就可以从中体会到更
多的美。下面就让我们一起探寻鉴赏自然美的方法。
板书：(2)鉴赏美的方法
设计意图：通过图片展示，让学生了解大自然的美景有两类。在分析的同时自然的过渡到鉴赏方法的学习中。
活动四、鉴赏大自然
1.多媒体展示图片
:
春季黄山 冬季黄山 黄山日出
猴子观海（近景） 猴子观海（中景） 猴子观海（远景） 思考：同是黄山风景，为什么各有不同？这给我们什么启示？
3．合作探究：学会鉴赏风景
4.教师指导：我们欣赏的大自然美景要注意距离、角度和时间，同时还要发挥我们的想象力。“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”说的就是这个道理。
多媒体展示图片：
横看成岭侧成峰
八年级思品下册 5感受大自然之美同步教案 鲁教版
篇二:天体浴场自然之美精选8
5感受大自然之美
八年级政治下册 12.1《感受大自然之美》教学设计 鲁教版
篇三:天体浴场自然之美精选8
八年级第十二课教学设计与反思
学习目标
情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力：从我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
知识：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。 重点难点
鉴赏大自然之美 教学方法
谈话法、案例教学法、自主合作探究法 学习过程 环节一：新课导入
多媒体展示风景图片：北方的山、南国秀色、西部草原、沿海夏夜、雪域高原等（课前教师搜集）。看了刚才的画面你有什么感想？你热爱大自然吗？你对大自然有何认识？（待学生思考发言后，引导学生思考）我们的祖国风景秀丽，江山如画。身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
环节二:谈谈大自然之美
课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。老师要指导学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？ 环节三：合作探究
1、 在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨
沟、西藏布达拉宫等让学生区别。
2、 美的分类是什么？天体浴场自然之美精选8。
3、 拓展思考：在大自然中还有那些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？那些是未经
人类改造的自然？
4、 阅读33页《海上日出》思考：作者四如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到
这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？
5、 怎样鉴赏大自然？ 环节四：亲临其境
多媒体展示组图：长城英姿
长城是我国古代的一项伟大建筑工程，也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一，呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。
往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。边爬边观，不得不赞叹天地造物的奇特，再网上稍爬些，终站在这片长城的制高点，挤进烽火台变，全视这边的景致，重峦叠嶂，群山起伏，连绵不绝，踏着脚下的长城，望着远处的长城，蜿蜒曲折，连绵起伏的山岭似坚强的背脊，冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏，上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上，下面流着的是中华的热血，这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上，如同龙脊上的鳍，在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。
在下山的公路上，我再次回头远远仰望长城，似乎蒙在五种，依稀可见，待太阳出来，雾气散尽，又还我一个真是的长城影。
思考：作者是如何鉴赏长城之美的？分析不同角度、距离所欣赏到的长城是否带给我们不同的美的感受？由此你体会到自然和人类的生活有什么联系？ 环节五：收获平台
通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 环节六：随堂检测 图片欣赏
1、 上述图片体现的是怎样的自然美景？
2、 欣赏这些图片，你有什么感受？
3、 请结合所学知识，简要谈谈怎样鉴赏自然之美？
反思
本节教学设计出发点是想体现新课程改革以人为本、学以致用的教育思想，让课堂教学更加
科学化和生活化，但在具体设计的过程中，没能有效体现学生的主动探究的教学情境，多媒体运用的效果有待进一步提高。下步教学，要多学习他人长处，改进自己的不足。
鲁教版八年级 感受大自然之美说课稿
篇四:天体浴场自然之美精选8
尊敬的各位评委，各位老师，您们好！（鞠躬）我是 号说课考生。
今天我说课的题目是《感受大自然之美》（板书）。下面，我将对本课的设想和分析进行阐述：
首先，说教材的地位和作用
《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题，本课主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，同时了解鉴赏自然美的方法。初步培养学生鉴赏自然的能力，是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。在本单元中处于基础地位。
其次，说教学目标
根据新课标的要求，教材内容的分析以及学生的身心发展特点，我确立了以下的教学目标：
情感态度价值观：通过教学赏析引导学生走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。 能力目标：帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。
知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
然后，说教学的重点和难点天体浴场自然之美精选8。
本着新课程理念，在吃透教材的基础上，确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。
接下来说教法和学法
为了突破难点把握重点，体现教为主导学为主体，培养学生能力的原则，在本课教学过程中，我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。同时，我比较重视对学生学习方法的指导，引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。
下面说教学过程
新课标要求初中思想品德课堂教学，要关注学生个性化发展，关注学生道德情感的提升，关注学生的生活实际，为体现这一理念，我对本节课的教学过程进行了以下设计：
（一）创设情境，激趣导入 兴趣是最好的老师，中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点我在导入时做了这样的设计：图片展示，美景赏析 提问学生旅游去过的地方，以及这些地方的自然景观和人文特色。在学生回答的基础上，我设计了这样的导语：在我们生活的地球上，有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱，今天这节课，我将带着同学们一起，感受大自然的美丽，交给大家开启慧眼的方法，一起去发现大自然的美丽。 本环节设计意图：用贴近学生生活的图片，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的情感共鸣。
（二）师生互动，探索新知 为了使学生更好的学习、理解、运用本课知识，依据教材，我设计了以下情景活动： 活动一：欣赏视频《江山如画》，感悟美丽的大自然。在同学们欣赏美丽的大自然之后，设计如下问题：①、你认为大自然美在哪里?②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? 分组讨论以上问题，小组推荐同学回答，目的是使同学们感悟审美与生活的关系。
关于“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点，也是教学难点。为解决这一重、难点，我创设了活动二。 活动二：探究鉴赏大自然之美的方法
（1）请同学们先阅读P35，找出什么是自然美并举例说明，然后归纳：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等；另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川.（注意：自然美并不是不经任何人工改造的）
师生共同探究环节：
（2）播放庐山景色和古诗——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中”，引导学生以景悟诗、以诗观景，得出鉴赏自然美要注意距离、角度。
（3）播放西湖四景及古诗，对比春夏秋冬四季景色的不同，感悟鉴赏自然风景要注意时间。
（4）图片展示童子拜观音、骆驼峰、天马望日、人鱼出海、天外来客等景点，引导学生思考，鉴赏自然风景还要注意距离。还要发挥人的想象力。
为了让学生在心灵上进一步受到感染，情感得以升华，产生共鸣，我又设计了活动三。
活动四：拥抱大自然 在授完课的基础上，用罗丹的名言（“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”）总结并号召同学们热爱自然，亲近自然。
（三）课堂总结，体验收获：大自然的美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。
（四）布置作业，巩固练习：根据本课学习特点，我将布置一份具有实践性的作业：1、请同学们收集当地的自然景观的图片，介绍她的美丽之处2、请同学们收集与这种美丽不相符的现象，设想我们应如何保护我们赖以生存的家园
关于板书我比较注重直观系统的设计，我将板书如下：板书简单明了便于学生理解把握。具体知识点利用多媒体加以补充。
1）、美丽的大自然
①、你认为大自然美在哪里?
②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?
2）、怎样鉴赏大自然之美 鉴赏自然美，要注意距离、角度、时间。鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。
尊敬的评委老师，以上是我对本节课内容的设想和分析。我的说课到此结束，谢谢评委老师！（鞠躬，擦黑板）
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