给孩子辅导作业的故事

教育孩子成功的案例6个
篇一:给孩子辅导作业的故事

　　什么是成功的教育?就是两个不完善的人带着一个更不完善的人逐渐走向完善的教育就是成功的教育。以下是小编为大家带来的关于教育孩子成功的案例，欢迎阅读!

　　通过加强辅导，我发现儿子有很多东西根本就没有学会，做作业太痛苦了!不会，还要完成作业，坐在那里用非常非常复杂的自己想像的方法做作业，又费时间又容易出错，更重要的是根本就不应该这样做，好歹看看书，一点拨，难变易，苦变乐。几个来回，儿子已经尝到甜头，知道注意听讲的重要性了。作业做的越来越快，这个问题基本解决。

　　还有最为他头痛的事情，就是语文、英语的背课文。我告诉他，把作业改一个字，然后去做吧。改背为读，但有数量规定，如果是读，至少读七遍。他还是乐意选择读，读的很好听，很好听。有两次考试前，我检查一下他有没有不会背的，让我吃惊地是，不仅会背，而且滚瓜烂熟。当然，这里面有老师在课堂上努力工作的成效，正所谓齐抓共管吗。

　　通过分析试卷，我发现儿子成绩不好，还有重要的原因是粗心，会的做错了，名次落下好几十名，就这样简单的事情，不仅是成绩问题，重要的是自己骨子里严谨程度存在问题，如果不从习惯上扭转这个问题，成绩不会好，长大也做不好什么事情。我从生活中的习惯着手改造他。我和他说好，每天我给他一块零花钱，它必须做好生活中的一些细节工作，比如毛巾挂整齐，课桌干净整洁，自己叠被子，洗自己的短裤和袜子等等。如果做不好，我就从零花钱中扣除一部分，直到扣完。这项工作像游戏一样，他也愿意配合，开始七扣八扣钱就没有了，后来，他自己在要害部位贴上纸条，提醒自己做好，事情就这样不断好起来。

　　我很注重儿子的心理健康，教他如何对待生活和学习过程中的人和事。老师是伟大的，妈妈伟大的，都是为你好，也许方法不同，如果你改变不了她们，就学会适应。充分理解，心存感激，合理遵从，永不生气。对待同学，要团结一切可以团结的力量，多交朋友，与人为善，上善若水，不欺负别人，也决不允许别人欺负自己。人不犯我，我不犯人。(老师不同意我这样教育儿子。)充满爱心，帮助可以帮助的所有人，不计回报。正确对待好事和坏事，不以物喜，不以己悲。天天快乐，天天进步这句口号，每天喊，一喊就是五年，其作用是肯定的。

　　四年级期中考试，不注重名次的我给儿子规定了目标，考进前15名(以前20几名)。上这艘贼船的目的不是为了名次，更多的是为了赢得尊重和自信。满怀信心地等待，等回来37名的成绩。我很失望，甚至有动摇，似乎耳边听到有窃笑声。但这一切没有表现给儿子看。我相信他，也相信我自己，针对那次考试，我们做了充分分析，找出儿子存在的问题，看到长进的地方，鼓励他，平和他的失败情绪，我知道，他知道我的付出和希望，他知道这样的成绩带给他，也带给我的是什么。我们约好期末考试见。我为了不增加他的心理压力，同时考虑到现实他的水平和差距，我和他商量，争取考进25名就行。

　　就在期中考试和期末考试之间，我给他提出明确的学习时间，我说，每天保证一个小时的作业和复习时间，你那点儿玩艺儿，保证没有问题。我几次专门到学校了解儿子的学习情况，总体的评价是儿子有较大的转变，较少出现以前的那些毛病。有变化就有希望，我暗暗高兴，毕竟是向好的方向发展。

　　期末考试，他正好考了25名，我按照约定给他买了PSP，他很高兴。

　　今年他五年级，我因为工作关系，不能有很多的时间辅导他，但每天一个电话，鼓励不断。期中考试前，他打电话给我，说明天就要考试了，他没有告诉妈妈，怕妈妈着急。我对他只着重强调了一句：记住，一定要细心!这次没有名次的约定，什么都没有，一切都自然而又不那么自然，轻松而又沉重。

　　成绩出来那天，我不在家，还是儿子打来电话，用非常沉重的语气向我宣布，爸，这次考试没有考好。我说没关系，只要你知道努力就好。儿子接着说，这次我考了第九名，然后是一串笑声，那笑声催人泪下。

　　我回家的那天，儿子搂着我脖子表决心，期末考试我要进前五名，下学期我要争第一名。我并没有这样要求过儿子，但是此时，我知道儿子的自信心已经恢复，我只是淡淡的问他，在你心里，是不是觉得第一名也没有什么可怕?他坚定的点头说是。

　　什么是家庭教育?就是两个不完善的人带着一个更不完善的人逐渐走向完善的教育就是家庭教育。这个案例充分的说明了家庭教育是孩子成长的最高学府，学校教育只是对我们家庭教育的一个补充和完善而已。我们相信有很多家庭都可能遇到这位父亲面临的问题，当你遇到这样的问题时候，该怎样去解决这样的问题呢?这个案例给了我们大家提供了更多的借鉴和思考!如果我们的家长把孩子拱手交给学校去教育，而自己却处在一种对孩子教育无为的状态，我们只能相信那是孩子最大的悲哀!最为孩子，不是因为有些事情难以做到，他们才失去兴趣和信心;而是因为他们失去了兴趣和信心，有些事情才显得难以做到!

　　这是一位“差生”的父亲，同样也是一位教育工作者。他熟知各种教育理论，却在家庭教育的路上踩了不少坑。经历过挫折的他在家长会上的这番发言，肯定会带给你一些启发和思考。

　　老师，各位朋友，大家好!

　　今天各位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。

　　我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。

　　我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。

　　结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。

　　于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

　　我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力;不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。

　　每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候;

　　每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。

　　直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

　　爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背。

　　当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。

　　去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。

　　这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。

　　孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢?

　　每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣。

　　有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。

　　结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光、我的问话给他鼓励和引导。

　　当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢?

　　后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。

　　告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。

　　如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。

　　在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

　　我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文。

　　前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗?至少能跟你这么大的时候比了吧?”

　　对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同?可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗?

　　在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步。

　　他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。

　　虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边，放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划;

　　当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我?

　　当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的。”

　　当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。

　　孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。

　　近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。

　　关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净、不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记。

　　要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢?是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业!

　　于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一 一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来;

　　讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。

　　半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。

　　现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。

　　地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。

　　作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗?

　　我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。

　　于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差、多讨厌、多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友。”

　　没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好。”

　　孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。教育孩子成功的案例6个

　　谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧!

　　最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点“接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

　　不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子;不是所有的好习惯都是父母给的，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。

　　无论您的孩子是什么样的，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她(他)，给他你能够给他的最好的教育。

　　“也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

　　也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福;

　　如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么?

　　孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，千万别像我先前那样，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

　　“每个孩子都不一样，我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度，是能力。

　　没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认。

　　升学率也是一样，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢?看不见的差异也是存在的。

　　为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?家长朋友们，这很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起成长，而没有办法怪他。

　　“问题不要定性，解决事情;道理不要多讲，孩子需要具体帮助;不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。

　　这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，其实他们需要具体的帮助，就像我之前说的一样。

　　当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢!

　　“教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。

　　当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。

　　尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长。

　　但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。

　　对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。

　　对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

　　我很着急，可孩子对待学习总是不急

　　以前在我们培训中心疏导过一个孩子叫小勇，他母亲领他到我工作室咨询的时候刚刚读三年级，面前的孩子瘦小而苍白，缺少了活泼与灵气。他的母亲显得刚强麻利，可脸上充溢了愤怒和无奈。母子落座后没等我开口，这位妈妈就开始滔滔不绝：“孩子七岁开始上小学，我虽然也是老师，但我们学校的条件差，所以我通过关系把他送进了市里最好的小学，虽然学校离家远，但为了他将来有竞争力，我吃些苦也是值得的。他一年级成绩还可以，一直保持班里的前十名，可到了二年级，成绩就滑下来了，老师也说他像变了一个人，上课小动作比以前明显多了，刚开始教育教育还有效，可现在脸皮厚的像城墙。老师越说我心理越急，回到家对他管的更严了，结果事与愿违。我对他哄也哄了，夸也夸了，骂也骂了，打也打了，用了那么多方法，可是他身上的毛病越来越多，连老师都不愿意管他了，让孩子转学或退班已经说好几次了。二年级下学期，我在他身上没有少费劲儿，连上下学的时间都用上了，可他变的越来越不争气，在学校也不学了，总跟几个坏孩子贪玩儿，在家里更是软硬不吃，我最怕出现的结果最终变成了现实，二年级期末升级考试，语文和数学加起来才考了90分，他在斑里名列倒数第六。他爸爸这次也真生气了，脱下皮鞋揍他，他居然还哭着嚷：“班里还有比我差的，还有考20分的呢!”他的表现简直令我哭笑不得，王老师，难道我们做老师的真的教不好自己的孩子吗?

　　这位母亲唠唠叨叨，眉头紧皱，泪水汪汪的抽噎。而小勇坐在我对面，一副无所谓的样子，东瞧西看，好象妈妈的眼泪跟他丝毫没有关系。这时，从教室走出两个休息的学生，我示意让小勇和他们一起到院子里玩儿，顿时，小勇来了精神气儿，疾步溜了出去，不一会儿，院里响起了他爽朗的笑语声。

　　“王老师，我说实话吧，我领着孩子看了好几趟心理医生，可按着心理医生的方法做，在他身上根本就不起作用。”

　　“孩子压根儿就不是心理上的问题，他只是改变了原来的学习态度。其实，老师和家长是两个不同的概念，你打孩子的时候是不是有一种不解气的感觉。”

　　“是的!”

　　“他的爸爸不太管孩子，因为你嫌他管的方式不对，于是，人家干脆就很少过问了?”

　　“对呀!”

　　“你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子保护了起来?”

　　“我没说这些呀!王老师你怎么知道?”

　　“我能感觉到，你是位非常专制的妈妈，又是专制的妻子，家里的大小事情都是你说了算。”

　　“恩!他爸爸平时对孩子好赖不管，王老师，你看这孩子还有救吗?”

　　“没救了!最起码孩子在你身边是很难调整的!”

　　“为什么?”

　　“因为你是孩子的‘亲娘’!”我笑着给他警示。

　　“难道是后娘就好了?!”这位母亲也笑了，轻轻擦拭着眼泪没有丝毫掩饰住她的莫名其妙。

　　“你也是一名小学的老师，你是如何看待班里优秀学生的?”

　　“那是我们做教师的骄傲呀!”

　　“呵呵!优秀的学生并不一定是我们老师教出来的，而是用激励和赏识诱导出来的。而你对待自己的孩子恰恰缺失了这个环节，因为你这位母亲的欲望值太高，孩子的成绩无法达到你的满意，尽管孩子达到了应该让你骄傲的地步，可你在骄傲的后面又加上了“全部”两个字，孩子几乎成了你生命的全部，所有希望的全部，还有用来展示一位妈妈价值的全部，孩子变成了一种向别人展示你自己的工具!我也说实话，如果孩子降临在这样的妈妈身边，他的成长可以说就是步入了地狱。虽然孩子读一年级的时候成绩很优异，可这优异并不能达到你的满意，因为你的最大满意值是双百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考试分数的波动都能牵痛你的心，事实是，孩子考来的分数都是你教来的，并不是通过孩子的努力学来的，为此，孩子失去了亲身去体验学习的机会，能体验到的只有学习是不快乐的一件事儿，在偷偷的逃避中一次又一次的体验你的责骂!就像一位妈妈教孩子开车，可方向盘和油门都有妈妈掌控着，孩子仅是一个乘车人，时间久了，孩子就会打盹瞌睡，甚至厌烦学开车，严重的连坐车也生厌!”

　　“对!对!对!，王老师，你说的太对了，我就是这样一个妈妈，我以前怎么就没悟透这个‘理儿’呢!”

　　“哈!哈!哈!你只知道赏识眼里的优秀学生了，可你没有研究那些学习欠佳的学生家长!”

　　“王老师，我现在终于明白了，老师和家长在教育孩子的心态上确实不是一码事，我在学校的时候，都是以一颗平常心去赏识和教育孩子的，可回到家里，这样的平常心就变的急功近利起来，孩子的优点也就变成缺点了……”

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中，这么好的一个孩子，你却看不到他的优点，你是一位合格的老师，但你不是一位称职的家长!”

　　后来，小勇被他妈妈转进了自己的学校，因为孩子的成绩太差，不良的学习习惯已经形成，学习心态的培养可谓是阻力重重，孩子每天背着书包去学校，只是变成了一种应付，他已经找不到学习激情点，该学的进展很慢，不该学的习惯总在孩子身上出现。不久后，小勇又被送回我们培训中心进行学习心态的疏导。由于他二年级的知识没学好，三年级的受挫面太宽，我们最终采用以退为进的诱导方案，从二年级的知识扶起，一个学期下来，孩子顺利回到学校参加了期末统考，并获得了优异的成绩。现在三年已经过去了，小勇和我培训过的其他孩子的名字一样，逐渐被淡忘在了记忆中。可在今年的一次家长培训课上，小勇的妈妈突然出现在了我们的家长学堂上，她高兴的告诉我，小勇已经顺利的考进了中学，孩子的学习心态一直都很好，她这位家长也变的很省心了。现在孩子大了，青春期的教育很重要，她来听课就是想为自己充充电!

　　回到自己工作室我就产生了一种冲动，于是，我就把小勇的案例写成了文字，我希望能使更多的家长朋友，能对家庭教育和家庭养育建立新的认识，孩子不学习和家长的教育方法有着密切的联系，生活中，许多父母都有着和小勇的妈妈共同的感受，就是孩子在学习上一点也不主动，什么事情都让家长操心着急：吃饭慢孩子不急家长急;上学要迟到孩子不急家长急;写作业磨蹭孩子不急家长急;甚至大学毕业找工作孩子照样不急，而家长却像热锅上的蚂蚁的四处奔走忙忙急急!……为什么出现这样的状况，原因当然有许多，但其中一个根源就是现在家庭中的孩子少，家长看到孩子做事不中用就总想插手去帮助，甚至去替代孩子本能的劳动和思想，于是导致孩子不能成为生活中的主体，只是被动的处在“从属”的位置，家长事事都“急”在了前头，孩子当然也就不用在后面“急”了。

教育孩子的成功案例3个
篇二:给孩子辅导作业的故事

　　家长教育孩子的过程中，最有挑战性的事就是画个框——行为的框。这个框画小了，会把孩子禁锢住，无法成长。但如果这个框画大了，孩子在里面太自由，以至于触犯底线了也不行。以下是小编为大家整理的关于教育孩子的成功案例，欢迎阅读!

　　家庭作业几件事

　　1、老师布置家庭作业要家长检查签字：我采取的方式是，请小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。在签字时询问：你检查后都没有错了吧，他确定说没有错，家长就签字。但是，在他检查时也有没有检查出来的时候，你明看到有错的题，你不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红差，面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没有检查出来既可，家长不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主。这样他下次检查就会认真很多。

　　2、关于听写：关于听写，都知道川普不标准，我解决的方式是请他用默写的方式来完成。他不解，睁着大眼睛盯着我，我说没人给你念，你能想到你所学的所有生字而能默写起，那不是证明你很棒。他老老实实回他书房去，老老实实把他的语文拿来放在我面前，我看这一举动，我说过来把你的书拿走，妈妈相信你不会看，他又老老实实把书拿走。

　　在一年级开学年家长要和小孩好好谈心，让他明白学习是他作为学生身份的主要任务，学习不是为家长学习，给家长没有关系，家长有家长的责任;让小孩自己检查，是在学习上的事尽量让小孩自己管理。就避免了家长担责任：如家长检查签字后第二天小孩回家对你说，看嘛，你有一道题错了都没检查出来，那时家长就只有无言以对。

　　早期教育真的很重要

　　我们家很民主，能说出道理不会强迫他做什么。

　　我家是从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见，做错什么事时(包括打烂东西)，请他讲前后事情经过，为什么会发生都请他讲出来，我不会批评骂他也不会打他，讲完后，指出出问题的地方和改正方式方法，然后说以后注意点。

　　大一点的小孩，已养成一定的习性，这就要靠大人调整自己的方式方法给他讲道理：

　　1、主要还是要让孩子明白他学生身份该有任务和责任。

　　2、让他明白学习是为今后自己的人生打基础的一个阶段，自己的人生只有自己掌控了，才活得轻松、活得精彩。

　　3、让他学会对自己的人生负责。

　　关于吃饭

　　1、吃饭少关系不大，我儿子在上小学了还曾正餐时只吃几口的,我不追着他，不吃就算了，但下一餐时把上一餐剩饭加热放在他面前。我的态度是：不愿吃剩饭，那中午就该吃完。

　　2、尽量培养孩子吃蔬菜水果，你孩子不吃肉深得我心(能坚持最好)。我是每天每次给儿子削苹果二到三个给他(其他水果是附品)肉和饭随他吃多与少。我家在高中以前就没给儿子买过有色饮料和袋装零食，只给他喝矿泉水或白开水或茶水。都说那类食品是垃圾食品，为什么会吃既花钱又称为垃圾的东西呢?请家长深思。

　　3、你孩子不吃肉、吃饭少——老师都说她聪明，是会得这样的结果的。“就是常常不专心”，你仔细给孩子谈过为什么吗?不会只是粗暴的批评吧，你一定要找原因。

　　4、“她营养不够”：一定要把零食取了，放各种水果，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都给智力有关并有安神作用。

　　5、要培养孩子的心量：不同小朋友发生恶意争执引伸到爱护花草，动物，昆虫，美丽的花，可以欣赏，不要伸手折，小动物特别是各种昆虫，是有生命的，培养小孩子的慈悲心爱护它们，不能看到面前有蚂蚁，伸脚就去把它踩了，培养小孩尊重一切生命，一切身外的人、事物。小孩的心性就是在小时教育他对万事万物都要充满友爱的心去对待。恒顺众生而得果报就是自己也一切顺利。

　　放学后做作业

　　规定一时间，到时间就不准他做了，他说家庭作业不做完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早就起来做，我同样不准，他是哭着上的学。这以后，他是先做完作业才吃晚饭，这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。从初中到高中，所有作业都是在学校就完成。当时我是不准我儿子占用他玩和看课外书的时间压力用来做作业的。(好玩吧)

　　教师告状及罚作业(关于批评)

　　我儿子在小学一年级时也被罚过，我接他放学，等到他做完被罚的作业 ，同时听着老师数落儿子上课如何不认真、如何和同学发生事情等等。但我看儿子的眼神还是很慈祥，耐心等着儿子完成(内心独白：多写一次正好)。回到家后仔细问情况，属于同学不对的，就不批评他;是自己的问题，但都是轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚化解小孩的情绪，修补他的自信心，人的一生自信心很重要。

　　注意力不集中

　　是否晚上睡眠不好?是否吃太饱?是否是听不懂课?找出原因，针对原因找解决问题的方法，不能一味骂小孩。如：如果娃娃的身体湿热重，人是不舒服的，自然没精力听课等。如果所有的原因找了都找不出原因，就可以考虑用佛门方法。

　　好玩天性

　　要给他时间玩，动手本身也等于动脑，没什么不好，家长同小孩制定好课后到睡眠之间的时间，一切按作息表。玩纸牌游戏是一特教老师告诉的方法。我应用和实践了，是成功了的。我儿子在小学时，上课老师布置作业，他都是快速完成的。

　　锻炼右脑

　　没事你要小孩多用左手玩抛接物，是锻炼右脑的，为上初中以后作准备的。家长和小孩每天玩一次纸牌加法，抽二张快速在他面前晃一下，让他快说出加出来的数，坚持到三年级时就做一次加法一次减法，五年级以后就不用了。锻炼注意力、快速反映能力、心算能力。

　　关于小孩子的教育，我一直在思考一些问题，也跟大家交流下哈。我认为：

　　第一，进行时期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。

　　第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。

　　第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。

　　第四，学会知足常乐。

　　第五，宁静致远，淡泊名利，放心自由。

　　一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给予人们的启示。

　　注重教子做人。中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!”古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。”古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。

　　注重言传身教。家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：“伯父来，不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事，不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。”

　　注意教育方法。国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌意中成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。 美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;善于和孩子交流和沟通思想感情;家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循;尊重孩子的兴趣和爱好;按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

　　我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指出：“倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。”我们可以举一些例子。例如，颜之推在《颜氏家训》中说：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”这里提出了“慈而有度，严而有格”的教育原则与方法。蔡衍晃说：“更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。业已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。”这里指出父母对子女教育的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。成功家教给予我们的启示决不止上述三条。社会主义市场经济的建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老经验不能胜任对子女的教育，要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。

　　河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重大大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。为使该成功案例能供更多的人参考，故在此将主要内容概述如下

　　一、孩子成绩差得让父亲绝食

　　贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿，算什么父亲?跟只认钱不认人没啥区别。” 贾容韬又伤心又委屈，喊道：“我为谁呀?不就是为你们吗?”他跳下床，抄起东西就摔，当然是抓酱油瓶子，拣不值钱的东西撒气。

　　女儿成绩不好，儿子也不争气。一是上网玩游戏，二是与同学打架，并且屡教不改，差点被学校开除。

　　二、惊回头，养儿不是养猪

　　1999年度，贾容韬出差到郑州去看表哥时，发现往日温馨整洁的家，如今冷锅冷灶的，桌上积满了灰尘，墙角挂着蛛网，表哥独自病恹恹地躺在床上，混浊的泪水无声地从蜡黄的脸上流下来，说：龙龙以前是多好的孩子啊，后来我明明看到他讲究吃穿，不走正道，却因为工作忙没有管他。是我害了他呀，也毁了这个家!原来，表哥的儿子龙龙寄宿在学校，离开了父母的管束，像脱缰的野马，交了一些不三不四的朋友，后来竟染上了毒瘾，导致因犯抢劫罪被判刑四年，表嫂气疯了，脱光衣服在大街上乱跑，被送进了精神病院。

　　回家后，贾容韬想起表哥的泣血哭号，一整夜翻来覆去睡不着：任何成功都弥补不了教育孩子的失败!想着如果任由犯有“游戏海洛因”病症的儿子贾毅，如果任由他滑下去，终有一天会变成龙龙那样……想着想着，冷汗顺着他的脊背往下淌。

　　三、要教育孩儿，自己需先受教育

　　贾容韬心想，求人不如求己，与其把孩子推给学校，推给别人，还不如把自己变成教育内行。为此他毅然实施三戒——戒烟、戒酒、戒麻将，又订了几种杂志报纸，买来了一大堆名人传记和教育专著，将全部业余时间用来读书。过去，贾容韬和孩子聊天谈心，总是那句重复了几千遍也不嫌烦的“要努力学习呀”，现在他说提“李政道当年……，林肯小时候……”。

　　当贾容韬第一次问儿子心情好不好时，贾毅大吃一惊：最近我没有和别人打架呀，也没有考试呀!他小心翼翼地看着父亲说：“有啥事?直说吧!” 贾容韬被儿子噎得喘不过气，讪讪地说：“以前我不知道儿子不是猪，不对，我是说养儿子不是养猪，不能喂饱就万事大吉，还要关心儿子的喜怒哀乐。以后我要像歌词里说的那样，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。”贾毅沉默了一会儿，红着眼睛说：“老爸，谢谢你明白儿子不是猪。比起衣食，我真的更需要精神上的关爱，盼望遇事可以和老爸商量，烦恼了可以向老爸诉说。” 贾容韬眼眶也湿润了：这么多年来，儿子是第一次和自己掏心掏肺地说话!

　　期末考试，贾蕾数学只考了60多分，回到家里，她先让母亲做了几个好菜，然后在饭桌上不停地给父亲夹菜说：“爸，吃得饱饱的，把四天的饭都吃进去。”60多分，按惯例，贾容韬会绝食四天。不料父亲始终微笑着，贾蕾越发脸白，暗想：这是暴风骤雨前的平静!贾容韬没生气，是因为刚读完教育家魏书生的书。魏老师说：考砸了，正是孩子最痛苦、最伤心的时候，做父母的再打骂一顿，再给压力，那不是往孩子伤口撒盐吗?有本事的父母应该帮孩子拿出提高成绩的具体措施和方法，没本事的至少要鼓励鼓励孩子。

　　贾容韬收起数学试卷，很义气地对女儿说：胜败乃兵家常事。初中时你多辉煌啊，数学还考过满分呢。以你的聪明，只要用心，下次一定能考好。贾蕾简直不敢相信自己的耳朵，用怀疑的目光看着父亲：你不绝食?贾容韬一本正经地说：你考砸了，我为什么要挨饿?贾蕾“哇”地一声哭了：爸爸，只要你相信我，我就有信心!自信的孩子一定能成功。高考时，贾蕾数学考了138分(满分150分)，顺利考上了重大大学——上海财经大学。

 

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隔代教育成功案例3个
篇三:给孩子辅导作业的故事

　　最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.以下是小编为大家整理的关于成功的案例，欢迎阅读!

　　成功的案例1：

　　刘女士(28岁)：我和丈夫工作都很忙，孩子出生后请过几个保姆，不是文化程度特别低就是为人不可靠，很多事情我们只能亲力亲为，经济状况又不允许我做“全职妈妈”，真有点焦头烂额的感觉。刚好我母亲从小学教师的岗位上退休，我就请她来带孩子。有了她的帮助我安心很多，她抚养和教育孩子的经验都很丰富，孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。她还经常给孩子讲故事，陪孩子读书，回答孩子希奇古怪的问题。现在孩子求知欲很强，知识面也挺广，说话做事有条理，比很多同龄人显得成熟。

　　张爷爷(62岁)：儿子和儿媳都是独生子女，本身的生活能力比较差，下班后经常下馆子，家务也是请钟点工做。孙子东东出生以后，他们一方面没有经验，另一方面也不够勤快，有些手忙脚乱，所以弄得东东常挨饿，还动不动生病。我和老伴看到这种情况，就主动请缨把东东接回来了。儿子儿媳下班后和周末也过来，跟着我们学带孩子。现在东东在我们这里一年多了，身体很好，个头也长了不少，和爷爷奶奶、爸爸妈妈都很亲。

　　明明(6岁)：幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮，老师也说我以后肯定能做建筑师，其实这都是外公教的。我外公是在英国留过学的建筑设计师，城里许多高楼都是他设计的。外公退休以后经常陪着我，除了搭积木，他还教我下国际象棋，现在我是小“棋士”，能下赢许多大孩子。外公还经常和我练习英语会话，教会我好多单词和句子，上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。

　　黄先生(37岁)：暑假时我把上一年级的儿子放到乡下老家，假期结束后发现他以前浪费的坏习惯没有了，不再是果汁喝一半就倒掉，米饭吃两口就不要。我感叹孩子懂事了，儿子却说是跟爷爷学的。我们现在工作压力大，又要交际应酬，回家后真没什么精力和孩子“周旋”，对他的一些坏习惯，常常睁一只眼闭一只眼。上一代人很多纯朴的个性，在现在这个浮躁的社会非常难得，让孩子多跟老人接触，确实能让他学到一些良好的品性。我觉得适当的隔代教育对孩子的成长是有好处的。

　　成功的案例2：

我在网上看到邱育章怀念祖母的文章，非常感动，邱育章既是高分学生，又是现在大家公认的成功者。他15岁前一直是在祖母身边长大的，虽然他的祖母几乎不识字，但却是老人带孩子的成功案例，隔代教育的典范。文章很长，详细记录了他与祖母生活的点点滴滴，其中不乏家庭教育的真谛，下面节选部分内容， 敬爱的祖母离开我们已经有14年了，但我们仍无时无刻的怀念着她，想念着她。我甚至常常在梦乡中和祖母在一起。作

给孩子辅导作业的故事

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