培根随笔读书心得笔记
篇一:杂文随笔
篇一：
在我们的日常学习和生活中，习惯一直陪伴着我们。习惯是什么呢?习惯就是在长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。比如平时我们按时起床、睡觉，按时上学、放学，按时吃饭等，这些我们自以为习以为常的事情就是习惯。
养成良好的习惯对我们的学习和生活有非常重要的意义。养成良好的学习习惯，可以让我们熟练的掌握各种知识，让我们学习进步的更快;养成良好的饮食习惯，可以让我们体力充沛、身体健康;养成良好的作息习惯，可以使我们精力旺盛，让我们把更多的精力投入到学习和生活中去;养成良好的卫生习惯，可以让我们少生病、少打针、少吃药，让我们的身体更健康。
现在许多青少年迷恋上网，整日整夜泡在网吧里，他们没有良好的上网习惯，上网没有节制。脑子得不到休息，眼睛也得不到休息。有些人玩游戏时，精神总处于高度兴奋状态，如果长时间得不到休息，很有可能导致猝死。
养成良好的习惯需要长期的坚持和监督。在家里，父母教我们养成良好的生活习惯;在学校里，老师教我们养成良好的学习习惯，这就是教育。老师在学校里教给我们知识的同时，也在帮我们养成良好的习惯。教育就是一种早年开始的习惯，书中提到"幼年时代学语言、舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学习各种技巧动作时，关节更灵活",突出强调了早期养成习惯的重要性。我们还处于青少年时期，我们应改正自身存在的一些坏习惯，养成一些好习惯，这将为我们以后的发展奠定良好的基础。
篇二：
在这数十篇随笔中，给我印象最深的是《论美》。这是一篇关于"美"的经典之作，语言简洁，内涵深刻，充满哲理。"美"本身是个很广泛的话题，本文着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题。世界上没有一个人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有内在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌与美的德行结合起来，美才能真正发出光辉。文中有这样一句话："形体之美要胜于颜色之美，优雅行为之美又胜于形体之美。"形体是一个人的整体形象，体形、颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部的。而行为之美，指举手投足的动作神态，是后天的，是内在美的折射表现，在三者中最高。如今，有些人只注重外表的美丽，而忽略了内在，他们虽然具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美，所以一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
杂感是随笔的一种，随笔又归入散文，文学作品的题材本就是三大支柱，散文、诗歌和小说，杂文是后起之秀，兴衰和时代有关，而培根的随笔按照中国文学的现状细分，应归入杂感一类。首先《培根随笔》的文章篇幅短小，标题明快;其次是文章内容极具思想性;再者就是文章所运用的手法，夹叙夹议，以议为主。这三点，完全是杂文最显著的特点，所以，喜爱杂文，喜欢文章说理性、思想性的读者可读《培根随笔》，当代喜写杂文(或所谓的杂文家们)读一读《培根随笔》，对写作不无裨益。
教师寒假生活随笔：假期生活是必要的体验
篇二:杂文随笔
冬去春来，万象更新，欢乐喜庆的寒假结束了，刚刚进入新学期。在假期了我们的教师和同学们都收获很大，特别是我们的教师，放松之余不忘学习，以下是小编为大家收集的教师寒假生活随笔：
教师寒假生活随笔一：
杂文随笔_生活随笔杂文 现在的老师工作强度和工作密度都比较大，这种强度不仅仅指引导学生做教育这一方面，还包括自身的专业学习和专业发展。一个学期下来，老师非常辛苦也很紧张，寒暑假就是要给予这些专业人员必要的缓冲，为今后继续教育工作做好铺垫。
我个人认为，假期一定要让老师从心理到身体上有一个全面放松。老师可以通过外出旅游、回家探亲等方式进行自我调节，也可以利用这段时间满足个人爱好，做一些自己喜欢的事情。这是老师作为社会人必须有的生活体验。
同时，老师作为一个专业人员，也会不断丰富、充实自己，例如读书、备课等，甚至是在外出游玩或者体验当中实现。
在调整的过程中，也有些老师会对自己未来的发展有一个规划，有些老师会在假期上一些类似在职研究生的课程，还有一些通过上专业的培训班进行自我进修。
教师寒假生活随笔二：
又一个寒假快过去了，面对新的学期，既惶恐又期待。假期里是慵懒的，舒适的，自由的，全身心都是懒懒的，全身心都是属于自己的。
每天，想什么时候起床就什么时候起来，似乎时间停止了，更不用在乎今天是星期几，要上几节课。可以尽情地发呆，可以尽情地看电视。常常蜷缩在宽大的沙发上，不停地摁着电视机的遥控板，将以往遗漏的电视剧看个遍，看个饱。有时，放大电视机的声浪，手里却拿着一本小说，一心两用。
唯一的活动是每天雷打不动的打扫房间。铺床叠被，抹地擦窗，虽说是烦心的碎事，我却干得乐此不疲。看着阳光满室的房间，拥着阳光沐浴过的被子，心格外的亮堂，格外的温馨。
如此的日子，一天天地滑过，一天天地溜走，我的身心也一天天地放松，一天天地懒散。
随着开学的临近，惶恐不安钻逐渐进体内。
每天，在刺耳的闹钟声，睡眼朦胧地起床。尽管有一百个不愿意，有一百个无奈，还是随着秒针的移动，不由自主地加快了行动的速度，加入到匆匆的上班一族中。面对着永远忙不完的备课、作业，觉得身心都被束缚得死死的，竟然身不由己。好在学生每天都会有新的变化，新的故事，自己竟然也能从这紧张、忙碌的生活中，找到乐趣，觅到欢乐。
如此的日子，一天天地滑过，一天天地溜走，我的身心也一天天地充实，一天天地愉悦。
不同的节奏，造就了不同的生活。教师的职业特点，使得自己能真真实实地感受到不同的节奏，且周而复始，循环往复，在踏着一种节奏生活的时候，也滋生出新的期盼，新的希望，因为另一种节奏的生活在不远处向你招手。
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杂文随笔
篇三:杂文随笔
教师的威信
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生精神世界的雕塑家。建立教师的威信，直接与教师的思想意识和道德品质紧密相关。只有那些思想纯正、意识健康、道德优秀、品质高尚的教师，才有资格赢得学生的衷心爱戴与依赖。
教师的威信是有效影响学生的重要条件。教师的威信是以教师爱护学生为基础的，它影响学生的情感体验，是制约课堂气氛的重要因素。例如走上讲台，无精打采，有气无力，口授板书随随便便、缭潦草草，学生也会情绪低落，心不在焉。如果教师在课堂上态度和蔼，面带笑容，师生心理相容，课堂气氛就会和谐自然，学生和教师积极配合。所以，教师的情绪直接影响课堂气氛。杂文随笔_生活随笔杂文
师生在人格上、心理上处于平等的地位。离开了这个基础，教师采用任何有损于学生人格和自尊心的高压手段，都无助于威信的建立，反而导致师生关系的紧张、情绪对立。教师只有热爱学生，尊重学生的人格，才会受到学生的尊敬和爱戴。教师爱生的态度得到反馈，爱生的情感引起尊师的共鸣。师生间的爱的激荡，使教师更加热爱教师事业、更加自励，处处以身作则，成为学生更好的学习榜样，受到学生更深的尊敬而享有崇高威信。
教师有威信对于教学效果影响很大，学生对有威信的教师的课，会认真学习，听从教师的教导，对没有威信的教师的态度则相反。究其原因，首先，学生相信教师讲授和指正的正确性，会提高学习
和接受知识的主动性；再次，教师的表扬或批评能够唤起学生相应的情感体验，有威信的教师的表扬，学生会感到愉快和自豪，并激起自己更积极学习的心理愿望，对于批评也能够以正确的态度接受并改正。例如：
著名的教育学家陶行知就曾经遭遇过一个最淘气的学生。那天，上课铃都响了半天了，别的学生全都跟着陶先生兴致勃勃地学习，只有男生吴昊的铅笔盒大敞这，铅笔散了一桌子，书呢，则不情愿地躺在一边，他自己呢，却趴在桌子上“专心致志”地掰橡皮！陶先生火冒三丈，冲着他大嚷：“你给我站起来，把这篇课文再读一遍！”吴昊吓了一跳，愣了，极不情愿地站起来，然后就仰着头看着陶先生一语不发。教室里安静极了，空气像凝固了一样，其他的学生都看着陶先生。看着他可怜的样子，陶先生的心一软，怒气全消了，毕竟是小孩子呀。于是，他就蹲了下来抬头看吴昊，正好迎上吴昊心虚的目光。“你是个聪明的孩子，大家都很喜欢你，如果你能认真听讲，把课文再读的流利一些，大家一定会更喜欢你的。”陶先生边说边拉起他的手，“来，把这篇课文再读一遍，你能读好的。”吴昊看看书又看看陶先生，而陶先生则用信任的目光鼓励他。他终于把课文读了下来。“他读的多好啊，看来他和我们大家一样棒啊！我们快给他鼓掌。“在掌声中，大家笑了，吴昊也笑了。
教师的威信取决于多种因素，但心理品质起决定作用。为此教师在树立自身威信时要注意：
1.利用良好的第一印象树立威信。初次见面时，学生对教师的言行特别敏感。教师把握好前几次课，并发挥自己的教学水平，表
现出高超的教学艺术和渊博的知识，会使学生信服，从而建立良好的印象，吸引学生学习所任科目。
2.通过仪表、作风和习惯树立威信。教师的仪表对学生的心理有一定影响，仪表端庄，衣着整洁，举止大方、得体，学生会敬重教师并对教师充满好感。教师对学生耐心细致，对工作认真负责，生活丰富积极，讲究卫生等，会吸引学生的注意力，在学生中获得较高的威信。
3.在师生交往中树立威信。在师生的长期交往中，教师与学生处于平等地位，在学习和生活中对学生主动关心爱护，学生容易亲近教师，信服教师。学生感到师生之间感情融洽，教师的威信在学生心目中就会逐渐建立起来。
4.在课堂教学中利用教学水平树立威信。在课堂教学中，教师要充分准备，深入钻研课程标准，精通教学业务，具有渊博的专业知识和广博的生活阅历，引领学生在知识的海洋中畅游，是学生学习和生活的良师益友。 总而言之, 威信在教育教学过程中能产生巨大的威力。有威信的教师能获得学生的尊重和爱戴，他的话，学生很容易听进去，在他的号召下学生很快行动。相反，没有威信的教师说的话、布置的任务、提出的要求，学生可能听而不闻，闻而不动，有时甚至被误解。即使是同一句话，有威信的教师讲，学生乐于接受，还会产生一种自豪感；没有威信的教师讲，学生不易接受，还会产生反感。教师的威信不是一朝一夕能树起来的，它既取决于教师自身的素质，
又要求教师在教育教学活动中讲究方法。
生活随笔(二)
篇四:杂文随笔
假想敌杂文随笔_生活随笔杂文
过年了，各种聚会，各类人士的聚会，各种饭局，还有些油光满面，唾沫横飞，指点江山，想必他是成功的老子。一个饭局变成了财富比拼，他们发声勇猛，做事估计也勇猛，这是老早以前的逻辑，现在时代进步了，我一介草民也不是那么好煸动了，毕竟悲伤太多，自行修成一份从容。如今，他们在我的眼里，只是些表面容光焕发，内心其实披头散发的人。与他们在一起，根本不需要沟通，只要以暴制暴。只要说话者被贬低下去不开口了，他就正大光明了，永远成真理了。所以，别再善良了，这个人被善良害过了几十年，其实，这国家的人被善良害过几千年。
名望的舞台已被戏子占领，被骗子占领。但你能对他们做些什么呢？他们可知道，在这个祖国，你若是没有钱，到哪里都是外地人？现如今，你若没有别墅，你就别说自己是有钱人，你若没有住进紫禁城，永远都是外乡人。这要想来，内心又平衡了些，真扭曲的心态。什么都做不了，还不如改变自己，现在把他们当成假想敌，想着——所有的生物不是因为符合人类审美标准而美丽，而是因为心灵相通才美丽。所以说，别人的心灵需要什么，去满足他们，去符合他们的心灵，你就是他人眼中美丽而又有精神的人。倘若能够迎合不同人们的不同心灵，你绝对是个受欢迎的人。
呀，大脑中木马了吧？像我这样的一个超级忍者，也能干出这样的事情来？我确实听见了大脑硬盘咔咔作响的声音，张艺谋的《英雄》里无名曾说过，人无名可以专心练剑，矿工无名可以专心开矿。我也无名着呢，所以，我可以专心修心灵，让智力变得更有尊严，让自己通体发光，即使贫贱也不能移，坚定不移。
仅为假想敌，如此而已。
2013/01/21
杂文
篇五:杂文随笔
我爸不是个舞文弄墨的雅士，却偏爱种些花花草草，老家的前院后院都安排得满满当当，什么季节开什么花他都计划好了。现在这时节，家里的菊花也开得正盛吧，不同于这细小可爱的小米菊，家里的是大朵大朵孤傲盛开的美人菊，如其名一样，像刚出浴的美人一般妖娆，让赏花人为之倾倒。秋天的象征又怎可忽略飘香的丹桂？门前的四棵桂树是最让我爸自豪的，我记得那是在我刚上初中时种下的，这会儿早已枝繁叶茂了吧，至少比我爸都高。现在秋意正浓，正是它们大放异彩的时候，一株开花满院飘香，前前后后，说它香飘十里都不为过。印象中，每到开花时总是和爸爸一起，轻轻摘下一朵一朵蚂蚁般大的桂花，小心的用牛皮纸包好，给隔壁的奶奶送一包做桂花饼，给前院的爷爷送一包泡茶喝，这沁人心脾的味道就在这院里院外悄然飘散开。
我懊恼的是在这秋高气爽的北方，我竟没有见过桂花的踪迹，更没有嗅到过它的芬芳，就好像这里的秋天不是我所认识的那个秋天一样，这边虽有这边独特的风韵，但却不是我记忆中的故土，那股浓浓的乡味一直在我心头萦绕，挥之不去。哪天有空，我要重回记忆中的故乡，再次领略一番秋风扫落叶的风采，再次感受差点遗失掉的故乡情。我爱我的故乡，就像它也曾深爱着我一样。
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