狐假虎威的假是什么意思

篇一:狐假虎威的假是什么意思

狐假虎威的意思

　　成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。下面由小编为您带来成语”狐假虎威“的解读，希望对您有所帮助。

　　狐假虎威，读音为hú jiǎ hǔ wēi，是一个汉语成语，是先秦时代汉族寓言故事。假:借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以"狐假虎威"比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

　　[释义] 假：假借;凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。

　　[语出] 《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之;得狐。狐曰：‘子无敢食我也;天帝使我长百兽……子随我后;观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然;故遂与之行。兽见之皆走;虎不知兽畏己而走也;以为畏狐也。”

　　[正音] 假;不能读作“jià”。

　　[辨形] 狐;不能写作“孤”;假;右边不能写作“段”。

　　[近义] 仗势欺人 狗仗人势

　　[反义] 独步天下 独擅胜场

　　[用法] 用作贬义。比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。一般作谓语、定语、宾语。

　　[结构] 主谓式。

　　[例句]

　　①他哥哥当还乡团团长;他～仗着他哥哥的势力;横行乡里;无恶不作。

　　②伪军～;跟日本侵略者一起对我冀中根据地进行“扫荡\"。

　　[英译] The　fox　borows　the　tiger\'s　fierceness

　　[成语故事]

　　战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。

　　当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：

　　“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。

　　可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的!

　　这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。

　　于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。

　　这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢!

　　狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢!

　　因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵全掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀!”

　　从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。

篇二:狐假虎威的假是什么意思

狐假虎威是什么意思?狐假虎威成语造句和典故

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成语名称：狐假虎威 hú　jiǎ　hǔ　wēi

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[成语解释]  假：假借；凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。

[成语出处]  《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”

[正音]  假；不能读作“jià”。

篇三:狐假虎威的假是什么意思

《狐假虎威》教案

　　下面是小编为大家整理的《狐假虎威》教案，欢迎大家阅读。更多《狐假虎威》教案请关注苏教版二年级下册语文教案栏目。

　　《狐假虎威》教案【一】

　　一、教学目标：

　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容。分角色朗读，尝试表演。

　　二、过程与方法：

　　1、借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容。

　　2、以读为主，在读中体会故事中人物的 内心。

　　3、抓住重点词句，读议结合，明白故事中蕴含的道理。

　　三、情感、态度与价值观:

　　了解“狐假虎威”的意思及其蕴含的道理。

　　三、教学重点和难点： 重点：识字、写字，认识一个多音字。 难点：能正确、流利、有感情地朗读，理解课文，懂得“狐假虎威”的意思和蕴含的深刻含义。

　　教具准备：挂图，动物头饰

　　教学过程

　　一、揭示课题，谈话导入。

　　1、板书课题：狐假虎威，领读课题。

　　师出谜语：尖嘴尖耳尖下巴，狡猾多疑托大尾。

　　问：“狐”指什么?(狐狸)“虎”指什么?(老虎)

　　问：可以用哪些词语形容狐狸和老虎?

　　狐狸：狡猾、机智。老虎：凶猛、威风，被称为“百兽之王”。

　　2、让我们查查字典吧。“假”读jiǎ，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。②借用，利用。③拒理推断，有待验证。按照规定或经请求时离开工01hn.com作学习的场所。想一想，

　　“狐假虎威”的“假”是什么意思?

　　(生读最后一个自然段)(“借用，利用”的意思。)

　　3、这个题目什么意思?(狐狸借用老虎的威风)

　　师问：狐狸为什么要借老虎的威风?它是怎么借到的?结果怎样?

　　二、诵读课文并学习生字词。

　　师问： “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?

　　1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。画出带有生字的词语。联系上下

　　文或生活实际尝试理解词语的意思。狐假虎威的假是什么意思。

　　2、学习生字词。

　　1)出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就

　　要先把它们清除。

　　① 请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

　　②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗?

　　(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”

　　是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng 不读méng，齐读。

　　③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。

　　(2)出示生字组成的词语：威风 胆子 吓跑 寻找 爪子 借着 骨碌 违抗 窜过 一趟 狡猾 百兽

　　生字组成的词语会不会读?自由练读，抢读词语卡片。

　　(3)小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧!

　　3、读通课文。

　　(1)现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“ ”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。

　　(2)指名汇报练读的效果。

　　(3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。

　　(4)小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了!

　　4、再读课文。

　　1 ) 同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。

　　(2)采用多种形式分小节读课文。

　　(3)各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。

　　(4)小结。

　　四、总结延伸。

　　1 、同学们，课文读到这里，你知道了什么?又产生了哪些新问题?

　　2、 你打算怎样去解决这些新问题呢?

　　3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀, 我们下节课一起来探究。

　　《狐假虎威》教案【二】

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。

　　重点、难点：

　　1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。狐假虎威的假是什么意思。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解“狐假虎威”的意思是难点。

　　教具准备：

　　头饰、生字卡片、课件

　　教师活动过程学生活动过程

　　一、检查复习

　　出示生词卡片 认读生词卡片

　　二、导入新课

　　1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑：它们是谁?你对它们有什么印象? 1、自由发言

　　2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。

　　3、板书课题。 2、齐读课题

　　三、精读训练。

　　1、学习第一自然段

　　(1)指名读。你听明白了什么? 1、汇报听后的收获

　　(2)理解“窜”字的意思。 2、讨论交流

　　(3)课件出示图画。

　　(4)指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?

　　2、学习2—5自然段

　　(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作

　　(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，

　　说明了什么?

　　(3)理解：扯着嗓子

　　(4)指导朗读 2、尝试读

　　(5)师做“一愣”的动作， 3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。

　　(6)质疑：老虎为什么一愣? 4、联系生活实际，陈述原因。

　　(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?

　　(8)指导朗读 5、加上动作朗读，

　　6、指名上台读。

　　(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。

　　3、学习6—8自然段

　　(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。

　　(2)指导朗读第6自然段。

　　(3)师：走吧!我们到森林里地看看! 2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。

　　(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。

　　(5)问狐狸，你什么要这样做?

　　4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子

　　(6)理解半信半疑、东张西望的意思。 其余学生齐读

　　(7)问老虎：你东张西望些什么?7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演

　　(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?

　　(9)理解“纳闷”一词的意思

　　(10)你们为什么跑?你们怕谁?

　　(11)师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

　　(12)指导朗读 6、尝试读

　　7、齐读

　　4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思

　　四、师生共同总结

　　质疑：你喜欢这只狐狸吗?为什么? 讨论、交流

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篇四:狐假虎威的假是什么意思

寓言故事及寓意：狐假虎威

　　我们都知道仗势欺人这个词语，那你知道狐假虎威吗？下面是小编为您整理的“寓言故事及寓意：狐假虎威”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。

　　寓言故事及寓意：狐假虎威

　　有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想这天的午餐又能够美美地享受一顿了。

　　狐狸生性狡猾，它明白这天被老虎逮住以后，前景必须不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。”

　　老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据？”

　　狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，能够随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样貌。”

　　老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自我尾随其后，一道向山林的深处走去。

　　森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。

　　转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“此刻你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”

　　老虎并不明白百兽害怕的正是它自我，反而因此相信了狐狸的谎言。

　　狐狸不仅仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。

　　对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。

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狐假虎威的假是什么意思

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