青春忧伤唯美意境句子
篇一:静水流深意境图片
120句唯美意境伤感的句子：思念是一种幸福的忧伤，甜蜜的惆怅。
1. 没人疼的孩子，始终要自己撑起一片天空。
2. 你退出了我的世界，却还占据著我的记忆。
3. 可否给俄一点安全感，给俄一点关心。
4. 现在的俄只剩下怀念，怀念没改变的从前。
5. 当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么，她只是寂寞。
6. 跟自己说声，对不起，这些年一直没学会爱自己。
7. 背叛需要莫大勇气，原谅背叛更需要勇气。
8. 时光冲刷了旧纪年，回忆里的人却依旧清晰。
9. 不伦多绚烂的年华都会随着岁月的消逝而沧桑。
10. 整个世界都在提醒我，这份借来的幸福该结束了。
11. 思念是一种幸福的忧伤，甜蜜的惆怅。
12. 我现在才发现，原来自己没办法做到无所谓。
13. 只要听到他的声音，就会让俄感到很幸福。
14. 紧紧靠着你的后背，这是我一生的依靠 。
15. 再美的风景，也比不过你天真的笑颜。
16. 守住一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。
17. 总有些杂乱的色调，让幸福的暖光有了暗色。
18. 原谅我爱得不够投入，我会想起欠你的幸福。
19. 其实迩不懂，只要迩一句话莪就可以为迩付出所有。
20. 爱得那么认真比谁都认真，可最后还是只剩我一个人。
21. 拥抱的时候，才会觉得很温暖，抱着你，我觉得很幸福。
22. 你的漫不经心，总是让我感觉到力不从心。
23. 我该以怎样的姿态，来面对那荒枯的寂静的夜。
24. 高攀不起所谓的地久天长，等待不了所谓的地老天荒。
25. 最怕空气忽然安静，最怕回忆突然翻滚绞痛着不平息。
26. 学着释怀学着放手不是你的再执着还是一无所有
27. 如果伤害俄对你来说是种解脱，俄愿意承受这种折磨。
28. 一起走过的街，那双褪色的情侣鞋，嘲笑着俄们破碎的爱情。
29. 有点伤感，有点讽刺，那些曾经许下一生一世的诺言，你离开了俄的身边。
30. 如果可以给俄给微笑，哪怕拼了命，俄也会义无反顾跟你走。
31. 我可以死皮赖脸的缠着你，因为遇见你我就忘记了矜持
32. 用尽毕生的力气去生活，只为等待一场注定的遇见
33. 感觉你在左右，就是分不开的脉搏。
34. 有种幸福是让你牵着俄的手，把这道地平线走下去。
35. 不需要承诺，不需要奢华旳言语，只想要一个简单旳拥抱，如此、而已。
36. 你的一句俄爱你，给了俄怎样的勇气让俄无畏无惧。
37. 就算拥有向日葵的执着，还是抵不过宿命的安排。
38. 爱情总是难舍难分，何必在意那一点点温存。
39. 我像个玩笑，明知你想要逃，还在彼此消耗等待着你的微笑。
40. 眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉
41. 兜兜转转，陪在你身边的依然是俄。
42. 总是习惯一个人走在熟悉的道路，眷念不再拥有的温度
43. 如果抓不住旧时光的影子，我们就可以微笑的看着往昔。
44. 站在属于自己的角落,假装自己是个过客。
45. 觉得不快乐，是因为追求的不是幸福，而是比别人幸福。
46. 安徒生的童话，终也抵不过似水的流年。
47. 请给我一季繁华，断了前世的牵挂
48. 亲吻没了，拥抱没了，牵手没了，俄还剩下俄自己。
49. 有些时候不是不能释怀，而是一种习惯
50. 思念，轮回了四季，却依然逃不过回忆。
51. 只是女人容易一网情深，总是被情所困终于越陷越深
52. 女人的风情是要恰到好处，多一分是做作，少一分是轻浮。
53. 相传每个女人都是一个天使，为了自己心爱的人，而折断了翅膀
54. 如果时间可以像播放器一样，那么我想我会按停止键
55. 我既然对爱贪婪 就必须承受那份将要失去一切的恐惧
56. 在这个让我迷茫的世界里，有你已经足够了
57. 不要觉得不够爱俄，只要你忽然之间想到俄，俄就很满足。
58. 像孩子一样的呼吸，却找不到适合俄的氧气
59. 嘴角勾勒起一丝弧度，不知是微笑还是自嘲
60. 如若爱情没有到来过，我们还是不懂悲伤的孩子
61. 如若没有相识、相知、相恋，就没有现在的视而不见。
62. 我宁愿创造自己的悲伤，不会抄袭别人的快乐
63. 烟花会谢笙歌会停，谁的笑容倾国倾城
64. 不小心当泪滑过嘴角，就用你握过的手抹掉
65. 始终带着你爱的微笑，寻找俄遗失的天真。
66. 消逝的黑夜，带不走俄偏执的思念
67. 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
68. 可我已经分不清 你是友情还是错过的爱情
69. 转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。
70. 有时候，只是想有个人抱紧我不放手，直到我的心情真的好起来。
71. 我爱你，不是让别人都不许爱你。而是让你只爱我。
72. 走在一起是缘分，一起在走是幸福。
73. 我的心已经放在你那里了，在也收不回来了
74. 你说的每一句，俄都愿意相信，为了爱情失了聪明。
75. 也许你只把爱当游戏，俄却爱得太用力。
76. 伤了心，忘了情，拼了命，也不能挽回那破碎的曾经。
78. 想要找回那时那么爱俄的你，有爱的理由就不要随便说放弃
79. 17岁的花季，有了不符合这年龄的悲伤
80. 为什么舍不得你给的一切，虽然现在属于另一个人。
81. 俄的世界慢慢阴霾，只有你的声音停留脑海
82. 其实这个世界不止她一个，俄也在，只是你视而不见。
83. 继续冷漠的面对着一切，假装自己过的很好
84. 原来一个人在怎么执着，也抹不掉岁月留下的伤痕
85. 不是我愿意牵扯不清，而是放不下那所谓的曾经
86. 自以为刻骨铭心的回忆，别人早已已经忘记了
87. 华丽的转身，只为安置那颗即将落下的眼泪
88. 最快的脚步不是跨越，而是继续，最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
89. 青春就是疯狂地奔跑，然后华丽地跌倒。
90. 最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己
91. 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人
92. 只有没有得到的时候，才会永远的活在心中
93. 用一些唯美的词汇，来形容俄们过去的回忆
94. 那些不在拥有的，可以不忘记但一定要放下。
95. 爱情有的时候很短暂，就像流星划过的瞬间
96. 曾经的诺言依然在耳边，可你已不在我的身边 。
97. 路在自己脚下，没有人可以决定我的方向
98. 泪水不代表着失败，微笑不以为着成功
99. 没有不老的誓言，没有不变的承诺静水流深意境图片。
100. 爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。
101. 爱不是彼此凝视，而是一起注视着同一个方向。
102. 时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。
103. 这个世界上最残忍的一句话，不是对不起，也不是我恨你，而是，我们再也回不去。 104. 这世上满大街都是刘易阳，但是没有多少个童佳倩
105. 我想给你幸福，却走不进你的世界。
106. 如果只是遇见，不能停留，不如不遇见。
107. 谁又能明白谁的深爱 ，谁又能理解谁的离开。篇二：33条唯美意境的句子 33条唯美意境的句子
1，若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。 2，当年相知未回音，空叹年华似流水。
3，花开两生面，人生佛魔间。
4，想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。
5，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。
6，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
7，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。
8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。
9，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。
10，无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。
11，人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声，水过无痕，所为弃者，一点执念而已。
12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。 13，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。
14，秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。
15，我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。
16，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。
17，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。
18，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
19，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。
20，雾未散尽，你支一小舟，在江南里慢摇。
21，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。
22，宫灯夜明昙华正盛，共饮逍遥一世悠然。
23，半窗疏影，一梦千年，琴歌萧萧笛声怜。
24，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。
25，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。
26，九马画山数命运，一生伴君不羡仙。
27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。——曼珠沙华彼岸花 28，佛曰：三千繁华，弹指刹那，百年过后，不过一捧黄沙。
29，一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
30，一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。 31，不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨。闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。
32，一花一世界，一叶一如来，一砂一极乐，一笑一尘埃。
33，多少黄昏烟雨斜檐，翻开诗篇，勾起一纸江南。篇三：很有意境的绝美句子 很有意境的绝美句子
导读：
文字是伟大而美妙的，它能够表达各种情绪，能够营造不同氛围。当文字经过精心组合之后，就会成为很有意境的绝美句子。也许只是寥寥数字，就能让人沉醉其中，哪怕不是自己熟悉的语言文字，也能感受到其中表达的情感。以下是一些很有意境的绝美句子，分为古风、伤感、哲理、英语四种风格的美句，一起来感受文字的魅力，进入唯美动人的已经当中。 很有意境的古风绝美句子
烽火烧，几时了。冠翎梦，故里情。碧落上，黄泉下。千山雪，月光泻。等待伊，相思情。寒衣调，一阙歌，唱不尽情丝万缕，柔肠千结。是今生相伴，或来世再惜？淡褪了的记忆，消散了的芬芳。
有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。
有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。
时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
红尘画卷，画的是谁的生死之恋？最后却只能，守着那不变的容颜，一守就是千年。 蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。
今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
清欢共，紫陌红尘相逢；望苍穹，掠眼繁华谁懂。
转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
落寞的孤辰，乱了谁的发梢，三生的河畔，许了谁的流年。奈何桥上谁饮了那孟婆汤刻下这悠远的思念，遗忘，感伤！月老手中错绑的红线，苍涩了千年。似水流年，允我相思不
尽；蝶花陨落，许你一世柔情；残缺了月圆，凄美了誓言，终是那一世花开，这一生花落。 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
弹指流年，拂歌尘散，消瘦了思念；轻触琴弦，如风之纤细，思念为谁断？绕指的情愫，一生的眷恋，在琵琶和鸣中，演绎了一场又一场岁月的留恋；情到深处，孤寂难掩，耳畔的呢喃似花落时一声轻叹；情缘诉不尽笙箫，一世寂寞谁人怜，朦胧中四下里无声蔓延；掬一泓流水，携一律清风，在花笺里染了斑白
渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，莫失莫忘。
半生残月两难圆，相思如雪漫天边。醉梦灵归沐雨处，千年轮回共婵娟。 若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。
对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
浅析《琵琶行》诗中图画的凄婉美
篇二:静水流深意境图片
浅析《琵琶行》诗中图画的凄婉美
晴隆县第二中学 杨 军
内容摘要:《琵琶行》这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，听她弹奏琵琶并自述凄凉的身世，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，再请琵琶女重弹琵琶泪湿青衫，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，描绘了一幅幅美丽、凄婉的画面。 关键词：琵琶行 图画 凄婉美
白居易的《琵琶行》，是一篇脍炙人口的优秀诗篇。它记叙的是诗人秋江送客偶遇琵琶女，听她弹奏琵琶并自述凄凉的身世，由此诗人联系到自己被贬后坎坷不平的悲惨遭遇，再次请求琵琶女重弹琵琶这样五幅画面抒发了积郁在心中的愤懑和不平，揭露了封建社会政治的黑暗。全篇情感真切，画面优美深沉，绘形传神。把人们引入深沉的诗情画意之中，然而悲惨沦落的两人相遇却给含情浓郁的景色布满了凄婉的色彩。
一、秋江送客图的凄婉美
江边送客，秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。别时的景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。枫叶红透，荻花飘飘的深秋，夜来江头送客，秋风萧索，江涛声声。自古以来春女悲，秋士悲，本来逢秋寂寥，何况夜晚送别。诗人谪居九江，故人稀疏，难得有人来访，却又不得不别离。人生凄苦，最重莫过生别离，求不得。诗人所渴望的兼济天下已经不可求，这时又不得不和故人别离，谪居卧病怎知此一别相会何期？离别本身就叫人伤感，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。秋夜的枫树不堪寒风，在瑟瑟发抖，江边成片的荻花随风摇曳，主人在江边设下饯行宴，从下午直喝到夜幕降临，意犹未尽，还不忍分别，可见好友的情意是多么的深。就这样，主人尚且为招待不周而难过，觉得这里比不上都市的繁华，这场饯行酒没有尽兴，心里不免涌上一阵凄惨之情。秋夜，送别，伤感，这种画面真是太经典了！让人想了忍不住眼圈发红。
醉不成欢惨将别”，不是醉了不成欢乐，而是不成欢醉，因为无弦歌为酒助兴，不成痛饮的意思。因为酩酊，今宵易逝；举杯难饮，不成欢醉，“别时茫茫江浸月”体现“秋江月”的“茫茫”的景象，既有秋夜令人心颤的无穷凄冷，又有荒村临歧，杯盘草草无法排遣的怅惘。这一幅“夜茫茫、月茫茫、江茫茫”中表现出的是空虚中蕴失望，惆怅中含感伤，清冷中藏凄凉的画面。茫茫黑夜幽深莫测，表现作者对现实的绝望，对未来的悲观；茫茫月色捉摸不定，暗含作者对帝君愈来愈远的失望；茫茫江水暗含作者对时光流逝的感伤。整个画面给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，构成一种强烈的压抑感。
二、月听琵琶图的凄婉美
月下诗人和他的好友“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。”但“邀相见”还不那么容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。这并不是她在 第 1 页 共 1 页
拿身份。正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲描写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，所以才“琵琶声停欲语迟”、“犹抱琵琶半遮面”羞羞答答的，但琵琶女也不是不近人情，只要你诚恳地邀请，她到底还是过来了。于是，好友们继续坐下来，在琵琶曲的伴奏下畅饮。
这位琵琶女绝对不简单，她只用了这么一种乐器，就已经表达了无数的心事。 转轴拨弦三两声”在正式演奏前她调弦试音；而后“弦弦掩抑”，变到曲调的悲伧；“低眉信手续续弹”，再到舒缓的行板。我们可以看到琵琶女拢、捻、抹、挑熟练的弹奏手法。霓裳即《霓裳羽衣曲》，唐朝宫廷中制作的一个舞曲名。六幺是当时流行的一个舞曲名。从这些曲名都可看出琵琶女对乐曲的精通。接着描写音乐声的优美动人。将有声的音乐化为了有形的画面。乐声由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁，不绝如缕。用秋月的皎洁，用江水的无声，更表现出了人们听完音乐后那种如大江大河般外表澄澈，而内心却波涛汹涌，万千的感慨无法用话语来表达的心情。各人内心的感受，各人因音乐所引起的联想是不一致的。白居易认为音乐“似诉生平不得志”，琵琶女也不可能有白居易“相逢何必曾相识”的感喟深沉。所以，外形同是失神入迷，内心实各有所思。因此，“白”，不是“白水青山未近思”的白色之白，而是“白见”---无所见，视若无睹的意思。在“茫茫”中虽蕴着“千里烟波”，主人行客的内心感情却是既单纯的，又是十分丰富，十分复杂意象的概括。 情和景，意和景，悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，作者把动态的音乐凝结在静态的江水中，用静水流深的视觉形象来表达出了自己内心难以描述的凄苦感受
如此绘声绘色地再现千变万化的音乐美，已不能不使我们惊佩琵琶女的艺术才华。弹者苦听者悲。乐曲悦耳动听，秋月江心染白，融汇成一幅水乳交融的凄婉画面之美。
三、自叙身世图的凄婉美
“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”，弹完一曲，琵琶女心中的万千心事在乐曲的回旋中勾起，即便面对的是陌生人，但是也没有消除她向人倾诉的欲望，由此也可以看出琵琶女久已是一人独居，才会这么渴望与人交流。琵琶女自述身世，早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。就这样年复一年，好时光像水一样地很快流走了。等到年老色衰时，不得不找一个可以依托的归宿，但又所托非人，在封建社会商为社会的下层，琵琶女所嫁的商人居无定所，她只能居在江上一舟中，可见其贫困。并且商人为了生计奔波，让琵琶女独守空船，可以说这时的琵琶女一无所有，青春已去，美貌不在，丈夫远走，一贫如洗。梦中不忘 第 2 页 共 2 页
过去的欢笑时光，醒来现实却让她难以面对，所以只能以泪洗面， 到如今,沦落江湖，何等凄惨！怎能不使她“梦啼妆泪红阑干”呢？
月下的琵琶女，思忆当年， 悲惨凄苦诉生平, “去来江口守空船, 绕船月明江水寒”，夜深, 月冷, 水寒, 这正是琵琶女冷冷落落、凄凄惨惨的悲凉心情。人物、景物、情感、气氛, 浑然一体。同是一江秋水，因为人物的处境不同、心情不同，而呈现出的画面、色彩、情味各异。
四、自叹谪居图的凄婉美
听了琵琶女的自述，诗人马上想到自己的身世：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，《水浒传》里有一段宋江赞赏江州的话，他说：“端的好座江州，我虽犯罪远流到此，倒也看了真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”自古江南就是风景极佳的地方，江南的秋天，在柳永笔下是“有三秋桂子，十里荷花”，何等之美，以至金主读到此句，竟有挥鞭南指之意。然而诗人流落于江洲，政治上失意，所以看来山无好山，水无好水。诗人本来少年得志，青云直上，十年三登科，可以说是意气风发。但是后来却因得罪权贵，日渐被皇上疏远，被朝庭冷落，以至发配为江洲司马。这与琵琶女的身世何等相似。诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他将断肠裂腑的伤痛就全都压到心底。他从内心里吟出了这句传诵千古的名句：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”接着他以一个平等真诚的朋友、一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请她再弹一个曲子，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。琵琶女本来已经不愿意再多应酬，后来见到诗人如此真诚，如此动情，于是她紧弦定调，演奏了一支更为悲恻的曲子。这支曲子使得所有听者无不唏嘘成声。多情的诗人呢？看他的青衫前襟早巳经湿透了
诗人陈述谪居生活的苦闷，谪居在优美的“黄芦苦竹绕宅生”、“杜鹃啼血猿哀鸣”自然环境中，但作者却谪居卧病，大大加深了作者对天涯沦落之感的表现，悲凉的画面构成了凄苦的氛围，衬托了悲凉的心境。
五、重闻琵琶图的凄婉美
作者在被琵琶女的命运激起的情感波涛中坦露了自我形象。“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的那个“我”，是作者自己。作者由于要求革除暴政、实行仁政而遭受打击，从长安贬到九江，心情很痛苦。 琵琶女身世漂沦的命运，白居易政治上遭受打击，贬谪天涯的不幸，都不是偶然的。他们都是封建专制社会的牺牲品。他们的命运在日趋没落的中唐社会中有一定的典型意义，在客观上暴露出当时社会政治的黑暗腐朽。又由于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣中，一个重弹，一个重听。当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了他的心弦，发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世、讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感的共鸣，从而情不自禁地发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇。此时此刻，琵琶女与诗人便成为了知己。于是，诗人要 第 3 页 共 3 页
琵琶女“莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行”，琵琶女“感我此言良久立”是对诗人自述的反应，包含着非常复杂的感情，有对诗人的遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激。“却坐促弦弦转急”“凄凄不似向前声”，就是琵琶女满腔激情的自然流露，因而收到“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”。的效果。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”，白居易之所以能在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫，琵琶女与诗人萍水相逢，却能以诚相见，理解诗人，借曲抚慰，可谓知己难觅，故而诗人激动得泪洒青衫。“相逢何必曾相识”同样是“泪”的内涵的集中写照。更是两人情感上的共鸣。伤物，伤曲，伤人，伤己，伤别，这诸多感伤交融一体，积累沉淀，不由使他悲怆满怀。
在这里， 把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇汇入画中，相互映衬，相互补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，美中略显几分哀伤。
一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的画面——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。
参考文献：
《琵琶行》美点品读 李华波
《琵琶行》赏析 吴卫江
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COS图片小集
篇三:静水流深意境图片
1.【黑执事】
2.黑之契约者
3.【荒川爆笑团】
一直认为它是治愈漫画……
4.【战国Basara 伊达政宗】
5.【这个真震撼到我了】
6.【盗墓笔记 解语花】
7.【鲁鲁修，气场啊气场】
8.【APH 萌翻了……】
9.【捂脸，这就是传说中的官配吧】
10.【APH 亚瑟】
11.【APH 阿尔】
12.无头骑士异闻录
13.【僵尸新娘】
14.【最有魅力的反派人物——火箭队】
15.【医娘】
16.【真红】
17.【晓之车】
18.【还是华丽的火箭队，实在太喜欢这一对儿了】
19.【最终幻想 花痴中】
20.【疯帽子在地铁】
21.【火拳艾斯】
22.【盗墓笔记】
23.【盗墓笔记——小哥】
24.【盗墓笔记——天真无邪 无邪小朋友，乃攻了啊，腹黑了啊】
25.【盗墓笔记——胖子 太传神了也】
26.【路飞，眼神不要这么勾魂摄魄】
26.【银桑，我也要吃西瓜】
27.【初音】
28.【捂脸，银桑你要闹那样】
29.【黑压压的一片人之中，我还是一眼就看到了耀君！】
30.【高杉，是你吗？】
32.【百里屠苏】
33.【直接进超市了都……】
33.【道具是萌点】
34.【好温馨】
幽灵公主 毛绒动物们亮了
宠物小精灵中的静水流深意境图片。
NPC
仙4的韩菱纱，感觉很游戏中的那么有灵气。
抵抗弯曲
篇四:静水流深意境图片
《抵抗弯曲》教学案例与反思
教学内容分析：
《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。本课从学生已有的知识引入，自然引出“厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
本课探究活动主要分为两个部分：静水流深意境图片。
第一部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并运用曲线图分析整理数据，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。第二部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。这个活动是对第一个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后要求他们用实验来证明自己的理由。
教学理念：
以“有效教学”理论为指导，采用主题教学法，通过对三维学习目标的整合，以科学探究过程为教学主线索，同时又设科学知识建构和情感态度价值观形成这两条教学暗线。使三条教学线索和学习目标在逻辑化的教学程序、结构化的教学内容和活动化的教学体验中整体推进，互为促进。又借助教师开放式的提问和富有暗示性的语言技巧，促成课堂的多向互动和动态生成，达到一种“静水流深”的教学意境。
教学目标：
根据新课标要求及学生的认知特点及发展规律，制订了以下教学目标：
1、科学探究目标：通过实验，能积极分析并善于发现引起实验结果出现差异的各因素，能根据实验经验提高预测的准确性并不断改进实验。能通过采集实验数据和制作曲线图等手段展开科学探究，并能运用数据和曲线图进行分析，汇报实验中的发现并得出结论。
2、科学情感态度价值观目标：乐于探究不同厚度的纸和抗弯曲能力大小的关系，乐于通过小组合作积极主动完成实验；在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，亦能体验到探究的乐趣。初步感受到科学和生活的密切联系，进一步激发探究形状与结构的兴趣；
3、科学知识目标：通过实验，认识增加纸条厚度可以显著提高纸条的抗弯曲能力。并能理解横梁平放和竖放的道理。
重点及难点：
教学重点：纸的厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
教学关键：1、对科学实验的变量识别与控制；2、运用曲线图分析数据并总结结论；
教学准备：
1、小组实验材料：包装箱的瓦楞纸板、镊子、大小及重量相同的纸、铁垫圈、实验探究记录表。
2、教师展示材料：各种形状的钢、铝建筑材料及相关图片、课件。 教学过程：
一、创设问题情景，激起探究兴趣
1、师：同学们，上节课我们学习了增加材料的厚度可以增强材料的抗弯曲能力。你们看（停顿）现在我利用这张纸和这两个盒子搭成一座纸桥，你们猜一猜这纸桥能够承受几个垫圈而不弯下去呢？
2、学生猜测。
3、师：（放上一个垫圈后让学生描述观察到的现象）你们观察到了什么现象？这说明了什么？（学生回答）
4、师：如果还是用这张纸搭纸桥，不增加任何其它材料，不改变两个盒子之间的距离，垫圈同样放在纸桥中间，你们有办法让这纸桥多承受几个垫圈，使它的抗弯曲能力增强吗？
5、学生汇报。
6、小结归纳，引入本课：同学们能大胆提出自己想到的增强抗弯曲能力的办法，很好。今天我们就来探讨一下增强抗弯曲能力的问题。
7、板贴课题，全班齐读课题：2、增强抗弯曲能力
二、小组合作学习，开展实验探究活动
1、谈话：刚才很多同学提出了增强这纸桥抗弯曲能力的办法，其中很多办法跟形状有关。那么，改变纸的形状，真的能够增强它的抗弯曲能力吗？
[板贴：改变纸的形状，能增强纸的抗弯曲能力吗？]用什么办法来验证你们的推测？好，下面我们用实验的方法来验证自己的推测。
2、师：在实验探究之前，老师提醒大家注意几个问题（全班齐读）。[课件出示]：
①纸的长度不变（不增加其他材料）。
②两个盒子之间的距离保持不变，纸桥的高度不变。
③一张纸只折一种形状。
④用垫圈的数量表示抗弯曲能力的大小，放垫圈的位置保持在纸桥中央，记录垫圈数量。
⑤先设计纸的形状，再预测承受垫圈数量，最后进行实测。
⑥分工合作，记录员填写探究记录表，汇报员汇报实验探究情况。 ⑦有序地选择材料。
3、师：这几项注意事项同学们都清楚了吗？有疑问吗？老师给同学们15分钟进行实验探究，希望做得更好。
4、小组实验探究，教师巡视指导。
纸的厚度不变、增强抗弯曲能力探究记录表
班级：＿＿＿ ＿＿＿小组 探究课题：增强抗弯曲能力 日期：＿＿
5、师：好，探究时间到，请小组长把实验材料放在桌子中间。在刚才的探究活动中，各小组同学都很认真很投入，研究氛围很浓，而且有分工有合作，这种做法很好，请用最响亮的掌声表扬自己。现在请各小组马上分
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