职场反击战

如何对付职场小人领导_对付职场小人领导的方法
篇一:职场反击战

　　在职场打拼，难免会遇见小人领导，在小人领导面前，就得学会一些对付小人领导的必备方法。下面是小编为大家带来的对付职场小人领导的方法，相信对你会有帮助的。

　　初到一个新环境时，最常碰到的“小人”就是仗着自己资历去欺负新人的老鸟。这类小人凡事都挑简单轻松的做，看准你的客气，所以出力最少邀功最多，或者为 了显示自己的资深地位，对你做出一些排挤动作，纯粹以欺负新人为乐。如果这样的“小人”会令你为难，除了忍气吞声，也该适时反击。你或许比对方晚进这个环 境，却不代表你在能力与经历上就注定矮对方一截，不了解你的过去就贸然挑衅，是对方过于天真，因此，你可以一笑置之，也可以还以颜色。

　　“沉默是金”的解决方式，通常适用于喜欢蜚短流长的小人。无论茶水间或上班时间的MSN， 总是有那群喜欢背后道人是非的小人，以制造、传播谣言为乐。最好的解决方式就是敬而远之，冷漠以待，对于探询与流言保持沉默。因为“清者自清、浊者自 浊”，你响应的越少，他们可运用的素材也越少，如果真的听不下去，就提醒他们一下，法律上可是有“诽谤罪”专治信口开河之人。

　　有一种小人喜欢打压别人突显自己的优越，你所说的一切都会被否决，任何事情无论懂不懂他都要提出见解，嘲笑你的看法。这样强大的虚荣心其实来自深沉的自 卑，因为自己不够有信心，所以喜欢打击别人的信心，拖人和他一起卷入负面思考中，这样的“小人”着实是一个团队成长的绊脚石，如果不幸与这样的人共事，你 千万要记得划清界线，看透对方的傲慢其实来自深沉的不安，他的否决未必客观，因此，不必受到太多影响，不如另谋建言。

　　此处当然指的是恳请上司主持公道，虽然主管们大都不愿意卷入同事间的纷争，但上司存在的意义，不就是为了领导团队，并为下属解决问题吗也许你会觉得“告 御状”不是光彩的行为，但是别忘了你的对象是“小人”，对方既然已对你不仁，你当然可以不义，这不算打小报告，只算伸张正义。如果你的上司不挺你，或者因 为某些人脉背景，以致你的小人后台坚强，所以胆敢恶行不断，那你也不必太浪费精神，一间会任其恶瘤发展的公司没什么前瞻性可言，不如趁早求去以免浪费时 间。

　　每个人对付小人的招数都不尽相同，有人以上述的方式理性以待，也有人寄托信仰，戴尾戒摆水晶镇;好斗分子可能直接迎向挑战，不斗到其中一方丢出辞职信绝不罢休。但是，无论如何“小人”之所是“小人”，还谈不上“恶人”，就是因为他们所造成的，不过是小小的挫折与影响，其实不值得我们大材小用浪费太多时间。

　　你必须正视“小人”不过像是鞋子里的小砂石，倒掉就算了，你不能忘记重点是你还走在迈向成功的漫漫长路。你真正的对手，应该是有竞争力的同事，或者掌控 你升职进退大权的上司，或者，以自己为挑战对象，务必追求更好的表现。把眼光放远一点，你就会发现其实“小人”的存在其实还颇具娱乐性，算是为繁忙的职场 生涯增添一点变化。因此，真的不要过于在意，和“小人”计较太多，只是自贬身价而已。

　　(1)与小人保持适度的亲密，保持距离

　　如果你信奉“宁与君子吵一架，不和小人说句话”的古训，对小人避之惟恐不及，那你就错了。有意的过分疏远，会被心胸狭窄的小人当做你在与他树敌，或认为你很看不起他。这样，你就把自己放在了他的对立面，这可是个危险的位置。你也无需违心地与“小人”套近乎，懂得“近之则不逊，远之则怨”的道理，保持一定的距离就可以了。

　　别和小人们过度亲近，保持淡淡的同事关系就可以了，但也不要太疏远，好像不把他们放在眼里似的，否则他们会这样想：“你有什么了不起?”于是你就要倒霉了。

　　(2)小心说话

　　口蜜腹剑的小人很会笼络人心，你可不要被其加了糖的麻醉剂弄得放松了警惕。

　　比如在午餐时，你可以与小人聊一些无关痛痒的家长里短、琴棋书画。不要让小人牵着你的话头走，他如果发牢骚抱怨公司的种种弊端，或是议论别人的短长，即使与你心中所思一拍即合，你也不能与之知音识曲，这时你最好把话题岔开。否则，日后这些话会被他添油加醋地传出去，说成是你的意见，叫你解释不清，有苦难言。

　　与小人说话，不要说些正面的事，多说些无关紧话，如“今天天气很好”的话就可以了，如果谈了别人的隐私，谈了他人的不是，或是发了某些牢骚不平，这些话绝对会变成他们兴风作浪和有必要时整你的资料。

　　(3)不要欠小人的人情，不要有利益瓜葛

　　小人是最斤斤计较利益得失的，他们的算盘打得很出色，你若欠了他们的人情，这笔债他迟早要讨的。如果在你忙得不可开交时，小人主动提出要帮你接洽一个客户，你可不要随便接受这双援助之手。要知道，一旦生意谈成了，小人会以你的救兵和恩人自居，以后他碰到什么棘手的事找你作替罪羊，你若不答应，会被他说成忘恩负义。

　　小人常成群结党，霸占利益，形成势力，你千万不要靠他们来获得利益，因为你一旦得到利益，他们必会要求相当的回报，甚至粘着你就不放，想脱身都不可能。

　　(4)大度的吃些小亏

　　小人是很会利用别人的，你难免会被他们利用一两次。这时不要像受了很大伤害一样，气愤难平。了解到这种人的弱点，大度一些，原谅他也就算了。你若咽不下这口气，非要找个说法儿，从此与小人结了仇，肯定会遇到更狠毒的暗算。例如：老板叫你们合作做一个项目，分明是你的贡献大，却被小人抢头功，你与其和他争功，显得小气没风度，不如吃一堑长一智，下次泾渭分明地独立做自己的事，是非功过让人一目了然。小人有时也会因无心之过而伤害了你，如果是小亏就算了，因为你找他们不但讨不到公道，反而会结下更大的仇。

　　(5)不得罪

　　一般来说，小人比“君子”敏感，心理也较为自卑，因此你不要在言语上刺激他们，也不要在利益上得罪他们，尤其不要为了“正义”而去揭发他们，那只会害了你自己!自古以来，君子常常斗不过小人，因此小人为恶，让有力量的人去处理吧!

　　(6)小心失势的小人

　　小人被老板批评了，被降职了。遇到这等大快人心之事，你断不能欣喜之情溢于言表。在失利时，小人的心理是最阴暗的，如果他和你结了怨，怀恨在心，你今后的职业生涯就危险了。这种时刻，你最好对小人稍微热情一些，虚虚实实，让他感觉到你是个不势利的好人。

　　(7)近君子，远小人

　　当你升职以后，你可以有选择地同一些同事、朋友们来往，做到近君子，远小人。这里所说的小人，是指在事业上不会对你有任何帮助，只是单纯的玩伴的那种同事。但是还有一种情况值得注意：某人提升为部门的经理后，为了显示他没有“升官脸就变”，每天下班后仍是和旧日哥儿们喝酒，玩牌。在单位里，也和那些酒肉同事称兄道弟，亲热异常。他的做法令上司很不满意，上司认为这样“不思进取”的人是很难在事业上有所作为的。这一点是一定要注意的。

　　所以说，避开小人必须在行为界限上把握好，要识别小人，摸清他的喜好和忌讳;言行周密，有备无患，小心提防;关键时刻要多一个心眼，不要上小人的大当。

　　假如实在没办法必须与小人共事，必须记住：“待小人要宽，防小人要严。”少说多听，不轻易许诺，不轻易褒贬他人，对小人的缺点千万不要批评，没有事不要与小人交往，特别不要到小人家串门，也尽量不要让小人来自己家走动。对小人的要求，能办的一定要办，不能办的一定婉言谢绝，千万不要留下似是而非的话头。对小人要礼而敬之，敬而远之，不去招惹他，更不要与小人开玩笑。须知，小人会翻脸不认人，恼了小人把开玩笑的话当成真的，让你吃不了兜着走。

　　不要与小人结仇，与小人结仇怨极不值得。“小人故当远，然亦不可显为仇敌。”知道谁是小人，就故意地疏远他，明显地回避他，言语中还带了不屑的语气，这有些过分。对小人的作为看不惯，就想“仗义执言”，就想“抱打不平”，就想做个维护正义的英模。这无疑与小人作了对头，把矛头直接揽到自己身上。本来，小人对大家这个群体还有些忌惮，不敢公开与一个群体作对，这可好，小人终于找到了可以泄私愤的对手。

　　自古有话：“恶人自有恶人磨。”自然，小人也有小人去治他，但需要过程。所以，不用你站出来与小人单挑。世上的事就是奇怪，再厉害的东西也有东西去治他。就如卤水点豆腐，长虫吸蛤蟆，一物降一物。庄稼怕下霜，霜雪怕太阳。小人当然也有怕的人，否则，世道岂不乱套?小人当道，还有正人君子好果子吃?

　　最终还是要防范小人，古人云：小人亦是天地所生，绝於尽灭之理，但当正己，令其自服。尤须虚心，令其自平。一涉矜激，便触出许多不肖来。须知，天下没有不好谀之人，所以谄术不穷。

　　说明白了，就是自己要正。正身、正己、正思想、正风气，正气凛然，就没有小人的立足之地。上梁正，下梁必正，那檩条、椽子各都归位，钉是钉，铆是铆，各忙各的，没有闲工夫说三道四。鸡蛋没有缝招不来下蛆的苍蝇。君子一身正气，小人没有施展伎俩的市场，他要么转变成君子，要么卷铺盖走人。

　　并不是说做到了以上几点，你与职场中的小人就彼此相安无事了，但至少你可以把小人对自己的伤害降至最低。笔者写这篇文章的目的是要上班族对职场人际关系保持信心，学习巧妙避开小人及小人所设下的陷阱，因为当自己的心情不受小人影响时，日子才会好过一点，也会健康一些，找回工作的品质与效率，拥有上班的好心情。如果不想在职场上当受气包，先认清身边小人的真面目，学会保护自己。

　　有职场小人顺口溜：不是我争权夺位，是你给我让位。不是我逼你跳槽，是你关系不牢。不是我滑头滑脑，是你人头猪脑。不是我贪恋功名，是你不懂行情。不是我狡猾阴诈，是你实力太差。不是我弄虚做假，是你真的太傻。不是我陷害诬告，是你无依无靠。不是我卖友求荣，是你迅速走红。不是我挑拨离间，是你结党拉帮。

看过“对付职场小人领导的方法”的人还看了：

撰写邮件的11条建议
篇二:职场反击战

　　邮件是指经传递方式处理的文件。以下是小编整理的撰写邮件的11条建议，欢迎大家阅读。

　　撰写邮件的11条建议之1、邮件要同时发给几个人，收件人、抄送和密送怎么选择?需要对方回信的，就选收件人;只需让对方获知，无需回信的，就选抄送人;不想让其他人知道的收信人，就选密送。密送还可以让群发邮件看起来好像单独发送的，例如同时给几位面试者发通知，就可以用密送。

　　撰写邮件的11条建议之2、空白标题是最失礼的行为;把所有想说的话都写在标题里，邮件正文一片空白同样失礼。

　　撰写邮件的11条建议之3、信件正文称呼不可少，最简单的一个“Hi”或者“你好”，有时比客套的问候更有效。

　　撰写邮件的11条建议之4、如果一封邮件中提到某些文件，即便你确认对方一定有，最好也在附件中发一份。收件人直接下载附件一定比在电脑中寻找一份文件更快也更方便。

　　撰写邮件的11条建议之5、想跟领导们展示自己精心排版制作的PDF或PPT，最好把每个页面单独存成图片格式。

　　撰写邮件的11条建议之6、不论是什么格式的附件，一定要有一个简短且明确的描述，考虑到手机阅读的情况，文件名不能过长。如果你在信件正文中列出不同的附件摘要，那就更加分了。

　　撰写邮件的11条建议之7、如果你要给对方发一份wo-rd文档，最好在邮件正文中用纯文本拷贝一下文档里的内容。这样如果对方是用手机查收邮件，就不再需要下载文档再看了。

　　撰写邮件的11条建议之8、跨国公司的统一邮件签名格式里，大多数都包含邮件地址，因为你的信可能被转发或回复给其他人，这时候收件人就只能通过签名档找到你的联系方式了。

　　撰写邮件的11条建议之9、最好用“我们”来代替“你”，比方说“我们要按照合同办”比“你要按照合同办”看起来更舒服。

　　撰写邮件的11条建议之10、把所有发过的邮件保留在发件箱里绝对是一个好习惯。当客户或者有意刁难你的同事故意说没有收到你的邮件时，至少你可以打开发件箱，作为“证据”。

　　撰写邮件的11条建议之11、不在半夜给客户打电话是最基本的礼貌，但半夜给客户发邮件却会让他们为你的勤奋感动。出差途中，在火车站等嘈杂的地方不方便给老板打电话汇报情况?用手机发一封邮件吧，别忘了提一句，“我在火车站，周围比较乱，只能用手机发邮件”，老板最喜欢这样的员工。

幼师传递正能量演讲稿 关于幼师的正能量演讲稿
篇三:职场反击战

　　孩子有梦，国家才有梦；孩子有未来，国家才有未来。身为孩子的教师，有什么关于幼师的正能量演讲？以下是小编为你整理的幼师传递正能量的演讲稿，希望能帮到你。

　　儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

　　说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

　　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

　　幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

　　就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我面对全英文模式的界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我天天晚上在家查资料，上论坛请教高手。

　　我们电教组的老师也给我鼓劲，给了我很大的信心。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧张，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然接受了这个艰巨的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，可以说那两天我几乎没睡。最后四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了肯定，我们电教组老师开心的样子，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组老师一起商量、策划。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，终于制作好了星星班的电子光盘。确实我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，常常琢磨到深夜。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

　　因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

　　两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

　　说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，

　　每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

　　苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。

　　比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了，虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

　　每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

　　其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这也是我最近通过四讲一树感受到的。

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……

　　当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑。

　　还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大！"看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌！。和蔼可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。

　　在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的------于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。

　　记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗?”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思?”而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

　　我骄傲，我是一名幼儿教师！

　　“中国梦”，这三个字让今年的春天气场格外强大，并催生无数新希冀、带来更多新梦想。“中国梦，是民族的梦，是每个中国人的梦。”

　　中国梦中，有教育梦；教育梦中，有学前教育梦。孩子处于为日后报效祖国积蓄能量的阶段，是国家的未来，是实现中国梦的主人公，把梦想的种子播种，帮助孩子树立正确的价值观，培养幼儿良好的品质，为其健康成长奠定良好的基础是我作为一名人民幼师义不容辞的责任。学前教育梦，是为孩子们做的梦，是为祖国未来做的梦，是为实现中国梦而做的梦。这是我们共同的梦！

　　家是最小的国，国是最大的家。中国梦，就是一个由国到家的过程，每个人都是中国梦的筑梦者。“育人为本，服务为先,与时俱进,特色创新”，在中国梦的筑梦大军中，我们兴山县县直幼儿园只是其中的一支蚁族，然而，为了实现“更好的幼儿教育”这个梦想，我们始终以蚂蚁团结一致、不畏艰难的精神，成为筑梦大军中一支顽强的力量，一步一个脚印地踏上筑梦征途。而我——陈艳，县直幼儿园的普通一线幼师，作为基础教育的一名启蒙者，长年坚守弘扬中华传统美德的教育阵地，以实际行动传递职业道德正能量，积极争当“最美幼儿教师”。

　　我的爱生格言是：“作为一名教师，爱是一份责任，一份付出。作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。”多年来恪守有教无类，加强自我约束；学会调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长。

　　“家有五斗粮不当孩子王”从古传到今，但是个中滋味有谁真正用心体会过呢?家长们个个将孩子视为心肝宝贝，很多人只知道指责教师这不好，那不好，担心自己的孩子在幼儿园受到委屈。大家可曾想到教师工作的艰辛?说句心里话吧，自从踏入了幼师这一行业，觉得这份工作实在是辛苦，但是出于对工作认真的态度，我还是选择了坚持，甘当一名“孩子王”。

　　做好“孩子王”的首要问题就是要爱孩子，关心孩子。拿着放大镜去发现孩子的优点，拿着显微镜去寻找孩子的缺点。在一个家庭中，孩子的性格，爱好，及相貌特点各不相同。不管是怎样的性格，你都要认真对待他们，不能有任何的放弃。只有你做到这一点，孩子们才会喜欢你，才会拥戴你。

　　在幼儿园这样一个小班级里面，有孩子、教师、保育员组成。教师与孩子从进园到离园这段时间一直都在一起，我们之间是非常熟悉的，一天的生活基本上都在教室里面开展，时间久了，两者之间也有着一定的默契。但是，从孩子的角度来看，教室是他们用来学习和生活的地方；从老师的角度来看，教室是与幼儿一天内相互互动的地方。现在，我认为，教室已经不是简单的生活学习的地方了，它更像老师和孩子进行“战斗”的“战场”，我们就这样每天都在进行着小型的“战斗”。成天面对这些年幼的孩子，他们调皮捣蛋，有时候被气得说不出话来。

　　除了充当“受气包”的角色，我们还是老师，要教会年幼的孩子知识及怎样与人相处；我们还是保姆，要给孩子料理他在园时的穿衣、吃饭，有时候还要给孩子换尿裤；我们还是孩子的“妈妈”，在孩子哭泣受伤的时候，需要给予孩子母亲般的关爱......

　　虽然有的时候，我的“战斗”是失败的，但是，每一次的“战斗”我都会和他们在心灵上有了进一步的加深，我喜欢和他们进行这样的“战斗”，因为，在每次的“战役”中我都能得到很多意想不到的收获。即使是几句简单的对话，我都能发现，他们所想到，发现到的小知识。

　　周而复始的工作虽然又苦又累，但还是会发生很多让我感到欣慰的事情。比如，在自己劳累的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子“哑了”的时候听见小朋友偷偷地说“老师生病了，我们不能再惹老师生气了”；跟孩子在一起游戏的时候，孩子一不小心就喊我“妈妈”......

　　孩子的世界是单纯的，他们从不伪装，这些，都是孩子内心世界纯真的对老师的爱，即使工作再劳累，也让我心里感到很温暖。孩子爱老师、老师爱孩子——这是我们永恒的主题。在这些点点滴滴的生活小细节中，您是不是也看到了，这一次次“战斗”是让人有所收获、并且是我们深深喜欢投入进去的一个小“战场”?！

　　是谁的笑容?那么灿烂，那是孩子的笑脸。是谁的哭声?那么清脆，那是孩子的哭泣。是谁的心灵?那么单纯，那是孩子的童心。是谁的语言?那么稚嫩，那是孩子的童言。在孩子的世界里，想哭就哭个痛快，想笑就笑个开心。在孩子的世界里，无忧无虑天真无邪，生活得那么纯粹真实。

　　我虽是孩子的老师，却深受孩子的感染。感动着我，要向孩子学习，勇敢坦诚真实对待每一天，敢想敢做每天都有新创意。我把孩子当太阳，我把孩子当月亮，我把孩子当花朵，我把孩子当天使。因为孩子是希望，是未来；因为孩子是朝霞，是明天......

　　孩子有好幼儿园上、有好老师教是家长的梦；创设宽松的教育环境，养成好习惯，让孩子的能力得到真正发展是教师的梦；在玩中学习，在淘气中长大，在快乐中健康成长是孩子的梦。

　　孩子有梦，国家才有梦；孩子有未来，国家才有未来。孩子是祖国的未来，是实现中国梦的主人公。“让每个孩子平安长大”这是我们共同的梦！

　　相信我们春天在孩子的心灵播种一个梦想，将来我们会收获一个硕果累累的金秋！

　　谢谢大家！

　　看了“幼师传递正能量演讲稿”的人还看了：

学会说不
篇四:职场反击战

《学会说“不” 》说课稿

涿州市实验中学 杨艳玲

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是来自涿州实验中学的心理辅导教师杨艳玲。朋友是我们每个人生活当中不可缺少的一部分，对于开始离开父母的怀抱，逐步摆脱对父母的依赖的中学生来说，朋友就显得尤其重要。因此，指导学生正确与同学、朋友交往，也就成为心理活动课的重要内容。今天我说课的题目是----《学会说"不"》。下面，我主要从活动背景、活动目标、活动重难点、精选教法学法、设计教程、课堂反思几个方面与大家交流。

一、活动背景：拒绝成为职场“受气包”

心理学研究表明，在人际交往方面，中学生有着强烈的情感需求。特别是八年级学生，他们极力想摆脱成年人的影响，把被理解的需要转移到与同龄人的交往上。因此，他们对同学、朋友的关系非常重视，对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做出一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，是中学生在人际交往中的不成熟表现。

那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？我设计了《学会说"不"》这节活动课。本节课位于浙江教育出版社《心理健康教育读本（八年级下）》中第八课。本课从八年级学生实际出发，旨在通过相应的活动增加学生交友的体验，引导学生充分认识在交际过程中敢于说"不"、善于说"不"的重要性，引导学生正确行使说"不"的权利，提高交际水平，进而促进学生人格的健康成长。

二、活动目标：

（鉴于以上分析，结合心理活动课的基本理念，从学情出发，我设计了以下三个教学目标）

1、认知辅导目标：引导学生掌握在交往中敢于说"不"的意义，并学会说"不"的方法、技巧。

2、情感教育目标：引导学生在欣赏、表演、讨论、交流、体验、感悟的系列活动中，懂得说"不"对个人成长的积极意义。

3、能力训练目标：培养学生自觉地、恰当地使用说"不"的权利与别人交往，保持良好的人际关系。

三、活动重难点：

（根据新课标要求及学情分析，为了更好的达到预期目标，我制订了本节课的重点和难点） 重点：在活动中引导学生敢于说"不"，掌握说"不"的方法。

难点：培养学生在生活中敢于并善于说"不"的勇气和技巧。

四、精选教法学法：

根据八年级学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我精选了欣赏小品、心理情景剧表演、讨论分享、合作交流、体验感悟等多种形式组织活动，恰当运用多媒体辅助教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则；充分发挥教师的促进性、启发性、反馈性原则，在积极、和谐的课堂氛围中，引导学生深入感受说"不"对自己的成长具有着积极意义。

五、设计教程：

遵循心理活动课的学生主体性原则、平等尊重原则、激发性原则，根据八年级学生身心成长规律，我设计了以下的教学过程：

（一）欣赏小品，引入话题。

（二）角色扮演，创设情境。

（三）心灵碰撞，启思体验。

（四）自我训练，亲身体悟。

（五）总结提高，情感升华。

（课前五分钟，我为学生播放理查德钢琴曲《秋日私语》，帮学生放松心情，为心理活动课做准备。）

（一）欣赏小品，引入话题。

（幽默风趣的小品既能营造友好、快乐的课堂氛围，又能启发学生思考，引发学生的学习动机。）因此，我精选小品《有事您说话》的片断导入新课（视频），并提出问题：小品中小郭的苦恼是什么原因造成的？能避免吗？

直观、形象的教学手段大大激发了学生的积极性，学生争先恐后地发言：小郭面对邻居、同事、领导的请求，想拒绝又说不出口，勉强答应因而自己很苦恼。他应该真诚而坦率拒绝。 我及时肯定学生地回答，明确：同学们分析的很有道理！我们在与人交往时是应该学会说“不”的！（巧妙引入话题）

（二）角色扮演，创设情境。

(活动性是心理课程的灵魂。因此，课堂上多设活动，可以为学生提供体会、感悟的机会，从而获得新的体验和经验。)过渡：生活中，我们也会遇到类似小郭的烦恼。让我们一起观看下面的短剧表演（视频）（小月正在专心复习，为明天的考试准备着，好友小蓬来约她唱卡拉OK，小月被生拉硬拽着拉走了，„„这一晚，小蓬很开心，小月也说开心，可她的表情是无奈的„„），引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢？

生动活泼的表现手法演绎了碍于情面、不敢说“不”的无奈与苦恼！学生观看、讨论、交流、体验，有的同学体会到了小月不敢拒绝朋友而为难的心境，有的同学分析了小蓬只顾自己开心是自私的表现。我用微笑的表情、赞许的目光、称赞的语言肯定学生们的分析，在和谐、愉快的氛围中引导学生感悟：生活中要敢于说“不”！

(这一环节触及了学生日常生活中存在的实际问题。学生的兴趣被唤起，课堂内容成为他们的自觉需求。顺利完成活动重点的第一部分内容。)

（三）心灵碰撞，启思体验。

心理活动课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流。为确保活动重点的顺利突破，我为学生提供了更多的机会，多看、多思、多说、多做。

1、 看小品表演，思考问题:假如你是小严，你会怎样做呢？

两名同学的精彩表演展示了小严与小超的亲密关系：小严做值日，小超帮他扫地；小严没赶上班车，小超主动送他回家。这种情况下，小超因看足球赛而忘记写作业，于是请求小严帮忙抄一份，小严左右为难了„„（视频）

究竟该怎样办呢？我把时间留给学生，学生思考、讨论。我也深入其中，倾听学生的见解，把理解、肯定、尊重带给每一个学生。

2、 创造性表演，寻找解决方法：假如我是小严，我会这样做„„

三种不同的做法很快产生：有的同学马上就站起来严厉拒绝小超的不合理要求，有的同学立刻指责前者无情，他们觉得可以帮小超一次，又有同学提出了第三种方法：拒绝抄作业，但答应为小超讲解难题。我尊重每一个同学的观点，肯定他们在讨论中付出的努力。

3、 对比体验，选择最好方法：小超的三种不同感受我来演。

三种不同的解决方法会产生怎样的结果呢？哪些同学愿意上来表演小超的反应呢？引导学生在表演中体验、在观看中体会三种不同的结果。（视频）

小严甲粗暴的拒绝让小超伤心，两个好朋友吵架了。

小严乙答应了小超的请求，帮小超做作业，是真正的害了好朋友。

小严丙温和而真诚的拒绝了小超抄作业的请求，答应为他讲解难题，两人的友谊升华！ 通过鲜明的对比，学生感悟到不拒绝是错误的，粗暴的拒绝是会伤害友谊的，温和而真诚的拒绝会让友情升华环节！（在此基础上，水到渠成，自然进入下一环节）

4、 大家评议，总结归纳：说“不”的技巧有哪些呢？

（鼓励学生畅所欲言，老师点评归纳）常用的方法有讲清道理的方法、设身处地为对方着想的方法、提出合理建议的方法、改变话题的办法、拖延的方法、沉默不语的方法等。（视频） （本环节，学生通过观看表演、参与表演，通过思考、讨论，通过比较、感悟，通过生生互动，师生互动，逐渐体验了说“不”这一交往技能在生活中重要意义，从而突破本课的重点）

（四）自我训练，亲身体悟。

（心理健康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感悟。）所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，练习说“不”（见附表）。

全体学生以四人小组为单位，每组以抽签的方式，选择一种情况，讨论当自己遇到以下情况时，你如何拒绝？组内讨论交流，派代表上台表演，进行小组竞赛。(视频展示一组)

心理活动课"助人自助"的性质，要求心理活动课而应以体验领悟为主，在这个环节中，我创设情境，学生在练习中加深了对说“不”方法、技巧的理解，通过组内讨论、全班交流，多种题材、多个组别的表演，使学生不断体验着多种说"不"的技巧，在活动中、参与中、亲身体验中获得成长与发展。我不时为表演的学生送上爱的鼓励（掌声）。在积极、主动、轻松、愉悦的氛围中，突破了本课的难点。

（五）总结提高，情感升华：

引导学生总结：这节课你有哪些收获和体会呢？

（美国心理学家波斯纳指出：成长=经验+反思。我引导学生从认知、技能、情感、课堂表现等多角度对本课归纳总结，再次体验本节课的活动过程与乐趣。）

（商博洋同学当堂完成一首小诗，我和全班同学为之振奋，在大家的齐读声中，学生的情感得到升华！）（见附表二）

精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最后，我设计了这样的结束语：“同学们：要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。在与同学、朋友交往中，帮不上忙不是你的错，你不用过分内疚和自责。敢于说‘不’，是一种放弃，也是一种选择，是自卫，是自尊，是沉稳，是豁达！每个人都

职场反击战

http://m.myl5520.com/lizhi/84519.html