六年级句子专项练习
篇一:一个都不能少,句子
六年级句子专项练习
1、句式变换
（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：__________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：__________________________________________________________ 改成“被”字句：__________________________________________________________
（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：__________________________________________
（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：__________________________________________
（5）洪水淹没了村庄。（扩句：至少扩三处）
________________________________________________________
（6）小红买了双鞋。（扩句：至少扩三处）
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（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
改成陈述句：________________________________________________
（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？
改成陈述句：________________________________________________
（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？
改成陈述句：________________________________________________
（10）我们不能同情像狼一样的恶人。
改成反问句：________________________________________________
（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
改成反问句：________________________________________________
（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。
改成反问句：________________________________________________
（13）张先生已等候在门口。
改变词序，但意思不变：______________________________________
（14）小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”。改成转述句________________________________________________________
（15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
改成转述：___________________________________________________________
（16）对岸出现了无数火把。
改成比喻句：________________________________________________
（17）鸟儿飞翔。
改成拟人句：________________________________________________
2、修改病句
（1）我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂。
（2）两个新旧社会的变化真大啊!
（3）少先队员发挥革命传统。
（4）经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
（5）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
（6）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
（7）上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。
（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（11）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
（12）我们一定要改掉不必要的缺点。
（13）我们中国的人口素质普遍增加了。
（14）改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
（15）颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
（16）春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。
（17）我们要正确运用和理解所学过的成语。
（18）今天，妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。
（19）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答。
（20）在个门功课中，语文是我最敢兴趣的。其他学科，如数学，自然，历史我就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细的学习，我明确了学习目的和态度，学习有了改善。
3、加标点
（1）泥水匠 马车夫 磨刀人 油漆工 修车工等 在他的笔下栩栩如生 他用四年工夫画了一幅画 轧钢工人 轰动了全国一个都不能少,句子。
（2）巴金爷爷写了许多书 有 家 春 秋 寒夜 他写的书 我都爱看
（3）真没想到 动物睡觉还有这么多学问 小明惊奇地说
（4）白天 战士们坚守在自己的阵地 夜里 战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击
（5）最近 我们班级办起了小图书角 图书角里的书很多 有 格林童话 小学生作文 十万个为什么 还有 体育画报 小美术家 儿童文学
（6）我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 都和太阳有着密切的关系
（7）这座山不但有金矿 也有铜矿 铁矿和锡矿 所以被称为 百宝山
（8） 一个都不能少 这部电影太感人了
乱句组段：
1
（ ）碧溪河从村前流过。
（ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2
（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
3
（ ）地上的水越来越多。
（ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（ ）像一层薄烟罩在屋顶上。
（ ）渐渐地连成了一条线。
（ ）溅起一朵朵水花。
（ ）雨水顺着房檐流下来。
（ ）汇合成一条条小溪。
（ ）开始像断了线的珠子。
4
（ ）王红同学真值得我们学习。
（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（ ）天突然下起雨来。
（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。
（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。
（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
5
（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（ ）浅红色的浮标漂在水面上。
（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
6
（ ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。” （ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”
（ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”
（ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
（ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。 7
（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。
（ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。
（ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。
（ ）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”
（ ）上车后，我找到一个座位。
（ ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”
8
（ ）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。
（ ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”
（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。
（ ）屋子里充满了欢声笑语。
（ ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。
9
（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（ ）脚穿一双特大号皮鞋。
（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
10
（ ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（ ）再数一数除去部首还有6画。
（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。 （ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
《一个都不能少》教案初中语文教案
篇二:一个都不能少,句子
学习本文，要求学生注意体会电影剧本与戏剧的不同之处，了解电影剧本的基本特点。注意激发学生的爱心，引导学生了解穷山僻壤的孩子读书的艰难。
课时安排
1课时。
教学内容和步骤
一、上课之前，组织学生观看影片《一个都不能少》
二、导入新课，要求学生简明扼要地复述故事梗概
导人新课要简洁。故事梗概简述如下：
在穷山僻壤的山乡，水泉小学惟一的教师高老师，告假照顾病危的母亲。一群不同年级的小学生顿时失去了上课的机会，于是乡长便临时请了13岁、只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。高老师临走时叮嘱魏敏芝要好好留住学生们：一个也不能少。可是高老师走后不久，魏敏芝便遇到两宗令她头痛的问题——明新红同学由于天生练就一双“飞毛腿”，被挑选到县里去，而顽皮小子张慧科又因家里欠债需到城里打工还债。魏敏芝眼见快守不住诺言，焦急万分，想尽办法到城里寻找张慧科。人到了城里，却跟张慧科联络不上，彷徨无助的魏老师想方设法联络张慧科，结果惊动了电视台台长，上演了一幕感人的“寻人”特别节目，在城里激起了一阵回响。最后，魏敏芝和乡长满载城里人捐助的各种学习用品，回到了水泉乡。
三、学生默读课文
1．默读后比较：课文中的内容与电影中的内容有什么异同?
明确：故事情节基本相同，但人物姓名有所不同。那位代课教师在课文中叫张春花，在电影中叫魏敏芝；那位学生在课文中叫李望水，在电影中叫张慧科。
2．摘抄优美词语解决疑难字词读音，疏通阅读障碍。
准备就绪招揽木然自强不息迷糊满满当当
3．思考：文章描写了哪些场景?请选择其中二-个场景的内容复述出来。
学生复述后，教师简要概括课文内容的写作思路。
四、品读人物形象
1．提问：在观看电影之后，你对张春花有多少了解?请谈谈你对她的印象。
2．播放电影《一个都不能少》中与课文有关的片段。
要求学生在观看时思考：你认为张春花的基本性格是什么?
3．观看后，要求学生用波浪线划注出课文有关描写张春花的重点段落或重点句子。
4．讨论交流：从课文中的描写来看，你认为张春花是一个什么样的人?
明确：关于张春花的描写，主要体现在两个地方，一处是在演播室，主持人向张春花提出很多问题，而张春花仅仅说了一句话。一处是在归家的途中，记者提问，张春花仅仅回答了一句：“城里人真好。”从这两处不难看出，张春花是一个非常朴素而又不善言谈的人。一个都不能少,句子。
5．思考：在演播室里，张春花说的仅有的一句话是：“李望水，你跑到哪里去了?我都找了你三天了，你能听见我的话不?你赶紧回来，我都急死了„„”请你试着将这句话换成其他意思的话语，并比较这样变换是否妥当，效果有什么不同?
明确：不管怎样变换，都是不行的。这句话虽然朴素普通，但紧紧扣住人物的心理。从影片开头就可以知道，村长要求张春花在代课期间，做到“学生一个也不能少”。这个念头一直根植在张春花的内心深处，在任何时候都没有改变，因此，即使在演播室里，张春花想的自然也只有这个内容。如果换成其他的内容，则与人物内心不符，大大损害了人物形象的基本意义。
6．思考：请你设想一下，如果张春花面对主持人的提问侃侃而谈，流畅地回答出所有的问题，这样是否妥当呢?
明确：不妥当。这样就破坏了人物形象的基本特点。
关于这个问题，可以引导学生多谈自己的看法，不强求答案一致。
五、学习迁移
1．用投影仪打出“希望工程”的那个广告画。要求学生阅读下面这篇文章。
一百万双饥渴的目光(节选)
正赶上开学的第二天，小学校王尚松校长告诉我，全校129名学生，来报名的只有80人，交了费的还不到一半。
我问：“一名学生每学期收费多少?”
王校长说：“一、二年级书本加学杂费是18元，三、四、五年级19元。不过，我们这里书本一般只买语文、算术、思想品德，像自然、地理、历史、音乐、美术都不买。不是不想买，是买不起。”
“那这些副课都不上了?”
“只能这样。”王校长叹了口气。一二十元，对于城市的孩子来说，不过是买一件玩具的钱；但在这里，对于多数家庭却是不轻的负担。特别是那些同时有两三个孩子上学的家庭，负担更像山一般沉重。
九分石头一分田，恶劣的自然条件，使全村369户人家，去年的人均收入还不到140元，人均粮食仅只140公斤。解放四十多年了，村里至今不通电。普查人口时曾做过统计，全村2018人，45岁以上的除了村长、会计等五个人稍识几个字外，其余的全部为文盲。
我提议到几位交不起学费的学生家看看。
农加学家原先住的是土改时分的地主的房子，去年八月塌了，父子俩(农加学父亲农上团因贫穷至今未娶，加学是他领养的)四处打“游击”，亲友们实在看不下去，刚刚帮他们盖了一间木房子。
这里的木房子分上下两层，下层或养猪或养牛，上层住人。空荡荡的屋里四面透风，找不到一件能值十元钱的稍像样点的家具。农上团不过45岁，却满脸黝黑的皱纹，佝偻着背。我问他去年的总收入，他掰着手指头算给我听：承包的两亩山地打了600斤玉米，卖了三只鸡得了19元钱。
“除了这些再没其他的?”农上团摇了摇头。
“六百斤玉米哪够吃一年?”
农上团说：“去年我们吃了三个月国家返销粮，修房子还借了400元贷款。”
一旁的王校长告诉我，这里的村民一年到头都喝玉米粥，一般是早晨起来熬一锅粥，全家人喝一天。说着，他走到锅台前，掀开锅盖，果然可见半锅结着嘎巴儿的玉米粥。我说：“老农，你才45岁，正是干活的时候，农闲时可以到外头找点活干嘛。”一个都不能少,句子。
农上团的头摇得像拨浪鼓，“山里人，做生意，不会，不会!再说，我走了，这个家怎么办?房子叫谁看?”
我们又来到梁盛炳的家。建在山脚下的两间木房子，有一面连山墙都没有，用几张破竹席围着。屋里最引人注目的是墙上贴着的一张毛泽东的画像和一张孩子得的奖状。梁盛炳全家五口人，去年只收了800斤玉米，加上乡里分给的500斤返销粮，这才刚刚开春，就已经快断粮了。三个儿子，老大念小学五年，老二念四年，老三九岁了，还失学在家。
这时，老三躲藏在他父亲的身后，用一双惊奇的目光悄悄望着我们。
我对梁盛炳说：“老三都九岁了，得想想办法让他去念书。”
“念书是要紧，吃饱肚子比念书更要紧。老大、老二的学费已经够我发愁了，老三，”梁盛炳低声说，“实在是顾不上了。”
回来的路上，我问王校长：“你这120个学生，估计最后要流失掉多少?”
“好好再做做工作，恐怕还得二三十名来不了，主要是女生。”
“为什么?”
“村民们重男轻女，觉得女孩子将来反正是人家的人，念不念差不多。一般女生念到四
年级、五年级就不让再念了(这里的小学是五年制)。”
我又问：“上学期四年级的女生，这学期几个没来?”
王校长说：“一共就七个女生，来报名的只有两个。”
“那五个就不来了?”
“每家我都去了，家里都说缺钱，负担不起。”
我忽然闪过了一个念头，见见这五名已经流失的女学生。
屯子不大，王校长不一会儿便让人把她们喊来了。
梁红亮、王笑荣、王雪莲、农英明、王美爱，五个女孩儿站在我面前，显得有些拘谨。她们当中最大的王美爱14岁，最小的王笑荣才11岁。早春二月，我穿着厚厚的羽绒服，可她们没有一个穿毛衣或绒衣，都只穿着薄薄的单衣。
王校长在一旁插话：“刚才，听说北京来的记者要见见她们，她们都换上了最好的衣服，这是过年过节穿的，平时舍不得穿。”
我问她们到过县城没有，她们都摇头。
我问她们坐过汽车没有，她们也摇头。
我问她们平时在家都干什么，梁红亮回答放牛，王笑荣回答上山砍柴，王雪莲回答打猪菜，王英明回答砍柴，王美爱回答一边放牛一边砍柴。
我说：“叔叔给你们出一道题：你们现在最想的是什么?”
梁红亮、王笑荣、王雪莲、农英明几乎异口同声地回答：“想读书!”
王美爱想了想，低声说：“我想读书，可是家里没钱，爸爸说：‘没有饭吃，怎么读书。’
要是读书不要钱就好了。”
我再也问不下去了。
走前，我还到王笑荣的家看了看，她的父亲王安壮对我说，他的四个孩子都该上学，加起来七八十元的学费实在负担不起，想来想去只好让笑荣停学。
要求学生读后进行交流：在这篇文章中，这位记者说：“我觉得我自己，还有我们，都欠了这些山里孩子一笔债，一笔永远无法偿还的债。”你读了这个节选部分的内容之后，有什么感想呢?请谈谈你的真实想法。
2．讨论交流：我们能够为“希望工程”做些什么?我们为“希望工程”做了些什么?
明确：通过讨论，目的在于引导学生既感受自己学习生活的幸福，又激发学生支持“希望工程”的感情。
六、布置作业
音准 节奏 听记一个都不能少
篇三:一个都不能少,句子
音准 节奏 听记一个都不能少
唱准音高。音准是视唱练习的核心，视唱训练的主要形式是边看谱边唱出旋律，要求既要唱准音高、节奏，还要富于歌唱性。常常会遇到这样的现象，有的学生想唱又不敢唱，不唱又不行，尤其是遇见八度、七度、六度等大跳音程的乐句，一张嘴就跑调，音高很难把握。对此，首先要克服视唱的恐惧心理，从音阶练习入手，了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系，在脑子里有一个清楚的概念，其次是跟随钢琴、电子琴等有固定音高的乐器进行级进、跳进的变化练习，从多变的音阶练习中更好的把握每个音的音准。在音阶练习基本掌握后，要加强旋律音程的练习，旋律音程涉及的范围最广、内容最多、难度最大、技巧性最强。这段内容的好坏将直接影响视唱的准确程度和水平。我们可以利用生活中所熟悉的音响进行模唱、熟记。如：
救护车的鸣笛声正好和1、4两音的音高吻合，我们可以创作这样一个有趣的乐句： 3/4 5 5.| 1 4 1 4| 6 1 4|
嘀嘀 躲开 躲开 快躲开
见到1 、4两个音时想着躲开，见 到6、1、4三个音时想着“快躲开”，无形中Ⅳ级和弦的各音就掌握了；
“换大米”的吆喝声和2、5 、7三个音很相似，我们可以这样唱：
4/4 2 5 7 -|7 5 2 -|2 5 7 5| 2 - - -|
换大米 换大米 快来换大米 . .
还有 “磨剪子”的吆喝声可以唱成：
4/4 ｉ ｉ 3 2.|ｉ 5 ｉ-|
磨剪子 来 抢菜刀
这样，主干音的音准就解决了，其他的音可以采用补充法，将两音之间的音按音阶走向补上，在唱准的基础上再去掉补音。对于变化音，可结合乐理用唱基本音级的办法来唱，如唱2、 #4 两个音。2、 #4 是大三度，根据音程的性质，可用基本音级中的1、 3 套，把1唱成2相同的高度，3就成了#4 的高度，#4 就很容易唱准了。掌握节奏。视唱是音乐的血液，节奏是音乐的生命，视唱中首先要面对的就是节奏，节奏的稳定、准确是视唱练习的关键，它将直接影响到演唱效果，许多学生面对多种节奏组成的视唱曲，常常产生各种节奏混乱、唱与拍子合不到一起等问题。为了避免这些问题的发生，建议同学们在练习时做到以下几步。第一步，归纳基本的节奏型，掌握这些节奏型的时值及打法，并将一些常见的节奏型牢记住。第二步，对一些较复杂的或特殊的节奏型进行分析，并找一些与它们类似的节奏型进行对比听辩，找出不同之处。然后将其任意组合成练习曲进行听记，直至熟练掌握。第三步，对各种不同节奏型组成的旋律进行练习并演唱出来，注意先练习由基本音符或比较单一节奏型组成的视唱练习，再练习包含附点、三
连音、切分音、各种记号比较丰富、速度较快的曲谱。视唱时要注意节奏的准确性，抓住不同节奏型所产生的不同节奏感。
另外，生活中的许多自然声响都是有节奏的，他们不仅生动有趣，而且也有利于我们记忆，我们可以将其归纳总结作为训练的素材，将会收到意想不到的效果。
1) 火车的鸣笛声：
2/4 ⅹ ─ | ⅹ —||
呜 呜
2）心脏的跳动声：
2/4 ⅹ ⅹ|ⅹ ⅹ|
咚 咚 咚 咚
3）钟表的走动声：
2/4 ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹⅹ ⅹⅹ |
滴答 滴答 滴答 滴答
4）知了的歌唱声：
2/4 ⅹ．ⅹ ⅹ．ⅹ | ⅹ．ⅹ ⅹ．ⅹ ||
知了 知了 知了 知了
5）机枪扫射声：
2/4 ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ|
哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒
循序渐进、持之以恒。坚持多唱、多听、多练的原则，每天至少要保证一小时左右的练习时间，并从视唱教材中选择由浅入深的几十条视唱进行练习，每条只唱一遍，唱错也不重复，迫使自己聚精会神的演唱，达到对一条陌生视唱即视即唱的水平，以便在考试中留给评委一种熟练感。 在练习视唱时，注意掌握侧重点。对于容易唱准的地方可一带而过，对于易唱错和难唱的地方，要单独拿出来放慢速度反复练习，待基本掌握后再按原速练唱，切忌从头到尾无明确要求一遍又一遍的连唱。
养成“视”先于“唱”的习惯。拿到一条新的视唱，眼睛要看在前面先行一步，做到几个看清：看清是几拍子，看清是什么调，看清是什么速度，看清是什么表情，看清全曲的难度系数，准备就绪了再正式开口。
学会正确的击拍方法。养成用手指轻轻击拍或划拍的习惯，边唱边打拍子，借助手的动作把握好速度的快慢和节拍的强弱。做到击拍的动作自然、舒展、大方，节奏准确有拍点。
对一首曲目首先要划清乐句，注意正确的呼吸方法，努力做到一气呵成。一般来说四拍子的旋律往往是两小节一句，两拍子的旋律是四小节一句，每个乐句要唱的连贯流畅，不要随意换气。 注意将每条视唱都当作一首优美的歌曲来演唱。注意音乐中的各种表情记号，要赋予其感情色彩，注意位置、音色的表现。语句要自然起伏，上行时声音要自然渐强，下行时声音要自然渐弱。结束句可做渐慢的处理。对音高相同的乐句一定要做力度、音色上的对比变化，对较长的四乐句，考虑是否使用起、承、转、合的表达方式来演唱。
精唱与浏览相结合。冲刺阶段的视唱曲目，要注重精，要有代表性，对常见的节拍（2/4、3/4、4/4、3/8、6/8）和常见的节奏要勤学苦练，反复背唱默写。这是质的保证。同时，也要尽可能的多浏览一些陌生的曲目，如流行歌曲、艺术歌曲、合唱曲、器乐曲等不同类型的作品。这是量的积累。总之有了质的量，心里就有底了，自信心也就增强了。
不要过分依赖电子琴、钢琴等伴奏乐器，学会独立视唱。作好查漏补缺的工作，对平时练习的一些弱点和难点，加强练习并及时加以巩固和落实。
视唱：把握好音准和节奏
听音：讲究方法多听多练
单音的听记：单音分基本音级和变化音级两种，我们可通过从标准音A（1a）向上或向下唱音阶的方法，先从中音区开始进行单音模唱和听记，逐渐发展到高音区和低音区，然后是加入变音记号和各种音阶的单音模唱和听记，可以先小声唱出音级的唱名，等到熟练掌握后，最好转化成心中默唱。对听记错的音，要多做对比听辨，找出两音级间的音高差别，反复核对，争取下次听记的准确率有所提高。
双音（和声音程）的听记：在听记和声音程时，第一遍重点听记冠音，第二、三遍注意力要集中在对根音的听辨上，对冠音相同
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