自做聪明作文

2019-07-25   来源:班会课件

2015年高考四川卷作文:做老实人,办聪明事
篇一:自做聪明作文

2015年高考四川卷作文:做老实人,办聪明事

2015年高考四川卷作文:做老实人,办聪明事

材料:

一次班会课上,同学们围绕“学会做人,我看老实与聪明”展开讨论。

甲:老实就是实诚、忠厚,聪明就是机制、敏锐。

自做聪明作文。

乙:老实和聪明可为一个人兼而有之。

丙:老实是另一种聪明。聪明不一定是真聪明。

根据上面的材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章,标题自定,文体自选,不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写

审题:

本人习作:

“人奸没饭吃,狗奸没屎吃。”这是流传于老百姓中间的劝丗箴言。这箴言告诫人们,不要自作聪明,要做老实人,办老实事。

老实人就是实诚、忠厚的人。实诚、忠厚的人表面看起来常吃亏,看似很“傻”,但是那是一种做人的聪明和睿智。吃亏是福,老实人有真正的幸福。

人生存在社会中,生活在交际中。人际关系好与坏决定了人生存的好坏,生活的好坏。老实人忠厚善良,从不想去占别人便宜,深得亲朋好友和同事的认可,实际上是给自己创造了良好的生存环境,所以是大智者。

老实人不斤斤计较,心地坦荡,总会有好心气。好心情会带来好身体。从这个角度说,老实人做老实事,主观上虽然没有想索取什么,但客观上是在造福自己,为自己创造好心境、好身体,所以也是聪明之举。

老实人善待他人,赢得好人缘,多有好朋友。常言道:“多个朋友多条路。”老实人在困难中多有朋友相助,虽然老实人交朋友并为想要回报什么,但客观上得到了回报,所以老实人是真正聪明者。

老实人的聪明在处处都能体现出来:

在考场上,老实的学生不投机取巧,不一个心思想着抄袭别人的卷子,所以能安心答卷,能把自己的水平都发挥出来,更没有被清出考场的担忧。自做聪明作文。

在商场上老实人讲诚信,做小买卖不亏斤少两,赢得顾客好评,生意会越做越好。做大生意老实人因为守信誉,一诺千金,不做“一锤子买卖”,所以能赢得信任,也容易成功。

在官场上老实人办实事,能赢得群众的好评,得到上级的肯定,工作会有成绩。特别是老实人做官不贪不占,不见利忘义,心里坦荡,吃睡都安心,没有因腐败被抓起来的担心。

在情场上老实人不说谎不欺骗,最能得到亲朋好友的认可,也能得到相爱的人的信任,赢得笃真的回报。

和老实人相比,那些看似聪明但不老实的人其实是愚蠢者。他们做生意能骗得一次,但会失去长久。做官能满足一时的虚荣但要丢掉乌沙。处朋友玩心眼,早晚会暴露,没人会和他处长久。就是在亲情中这样的人早晚也会众叛亲离。他们的下场可用红楼梦里评论王熙凤的一句话概括,那就是“聪明反被聪明误”,说白了那不是聪明,那是愚蠢。

老实人才是真正的聪明者。老实人办老实事,是社会上公认的好人。好人一生心安。心安理得,所以老实人一生平安。老实人是君子。“君子坦荡荡,小人常戚戚。”我们祝福老实人,我们也要做老实人,办老实事。

做人难,做老实人更难,再难也要做老实人。老实人是最大的智者。

2015年四川高考满分作文:做一个老实的聪明人
篇二:自做聪明作文

自做聪明作文。

2015年四川高考满分作文:做一个老实的聪明人

2015年四川高考作文真题:

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在一次班会上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。

甲:老实是实诚、忠实,聪明是机智、敏锐。

乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。

丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。

„„

请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。

【满分作文展示】

做一个老实的聪明人

老实就是实诚、忠厚,有时它是愚拙的代名词;聪明就是机智,敏锐,它往往是睿智的另一种表述。老实也罢,聪明也罢,在很大程度上取决于先天素养。所以,聪明人不必自傲,老实人不必自卑;聪明者固然人见人爱,但老实人更是可敬可靠。

做人不必一定要太聪明,人们不是常说“聪明反被聪明误”吗?做人,做一个聪明的老实人即可。

天生老实的人,用不着自卑。俗话说得好:“笨鸟先飞。”相信,

做一个聪明的读书人
篇三:自做聪明作文

自做聪明作文。

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做一个聪明的读书人

作者:邵永红

来源:《语文世界(小学版)》2014年第04期

同学们不会缺书读的,图书馆、书店、书摊、学校、家里,都有琳琅满目的书。你还可以订一些书报,邮局便定期把它们送上门来。但这么多的书,怎么个读法,是有讲究的。让我们做个聪明的读书人吧!

经典名著是要读的,但书中总有不少生涩的词句,总有许多搞不明白的地方,读起来似懂非懂的。其实,这并不妨碍我们做一个“小书虫”。因为,即便是大学问家,也可能会有这样的情况发生——他一辈子都没有读懂一本书,何况你一个刚刚涉世、识字不过三千的小学生!读名著,我们可以抱这样的态度——“读好书,不求甚解”。

同学们手头都有自己特别喜爱的几本书,对它们特有感情,看了一遍又一遍,没事的时候还要随手翻翻,这很好呀!重读自己喜爱的书,一次会有一次的理解,一次会有一次的感受。不知不觉间,越读越懂了,越读越有味了。这是先人的读书方法——“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,好书是百读不厌的。

鲁迅曾经教育青年读者这样读书——“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来”,读书就要广泛,童话要看,寓言故事、小说、诗歌都要看,看的书多了,知道的也多了,人就变聪明了。

读书方法很多很多,你可以学学克拉申的“随意自愿阅读法”、卢梭的“读书加思索法”、南怀瑾的“背诵法”……总之,只要你喜欢读书,总有一个好的读书方法适合你。相信大家都能成为聪明的读书人。

[作者简介]

邵永红,小学高级教师,现任福建省厦门市同安区新民中心小学校长,厦门市语文学科带头人。从教二十多年来,一直致力于小学语文教学的探索,主持教育部规划课题子课题“开发学生全脑潜能 实现学习方式最优化的研究”,从激发全脑潜能的角度出发,进行小学生语文学习的实验和研究,有效优化学生的语文学习方式。有二十余篇教学论文发表于国家级报刊。

做聪明的消费者
篇四:自做聪明作文

做聪明的消费者

在本节课的实际教学中,我并没有按照我和妈妈去购物、我是聪明的消费者、消费三元钱三部内容进行教学,而是直接把这三部分内容融入到活动中,让学生直接从实际消费中去了解挑选商品的基本常识,辨别商品的真假伪劣,进行价格比较等,培养学生合理的消费观念。

本节课的教学主要是以活动为主,分为四个部分:一激情导入,让学生回顾以前购物的基本知识,引出学生对购物消费的兴趣。二模拟购物消费活动,让学生在消费中获得基本的消费常识,并从中发现问题,解决问题。三购物常识多,用通过一系列的活动获取到的知识指导学生的行为,应用到实际生活中去。四课堂总结,让学生能够将本节课所了解的消费知识更清晰直观知道学生以后实际消费和增强学生的消费保护意识。

本节课的成功之处是我由单纯的知识传授变为学生学习的引导者,,充分体现了学生的主体地位。在整个活动过程中,老师因势利利导,发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流,既贴近学生的生活经验,又较好地体现了学生的探究性;使学生既得到感性的认识,又做到理性的思考。在教学中,我注意引导学生从购物出发,获得对挑选商品的基本常识,辨别商品的真假伪劣,从而建立合理的消费观念。让学生在购物的活动中探究发现当产品质量出现问题或因质量问题给自己或者是家人带来损失时,应怎样运用法律手段维护自己的合法权益,培养学生在消费中的自我保护意识。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。我在教学中还注重了与学生的现实生活相联系,本课结束时,还提示学生用本节课学到的购物知识购物,并跟同学交流感受。使学生学以致用,真正实现品德与社会课的实践性。。 通过这节课的教学尝试,使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐,也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求,也使我看到了学生们的巨大的潜能,更大的发展性、可塑性,对于我在今后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友,达到一种“亦师亦友”的境界.

本节课存在的问题是:由于对新课程标准的学习不够,没有钻研好教材,没有精心设计好课堂活动,致使学生在课堂活动中,就不知道应该怎样进行购物,出现了课堂混乱的现象。个别学生没有参与到活动中,不能从活动中获取消费的基础知识,没有形成自己的消费意识,学生的消费自我保护意识比较薄弱。这些都是我在以后的教学中需要改进的地方。

自做聪明作文

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