《为了和平》是由中央军委政治工作部宣传局、国家广播电视总局宣传司、中央广播电视总台总编室出品，解放军新闻传播中心监制，解放军新闻传播中心广播电视部、中央广播电视总台军事节目中心联合摄制的大型电视纪录片。以下是小编整理的守株待兔教学设计锦集六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
守株待兔教学设计篇1
报幕员：小白兔，小白兔，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，不张开，身体不动脚不快，是把朋友来等待，还是害怕受伤害。
请大家欣赏我们为大家表演的课本剧《守株待兔》，
第一场：锄禾日当午。
（报幕员下场，三兄弟上场，锄禾动作）
大哥：我是大哥。
其他两人：大哥。
二哥：我是二哥。
其他两人：二哥。
三弟：我是三弟。
其他两人：三弟。
大哥：哎呀呀！劳动实在太辛苦，我盼着天上掉馅饼，吃上一口真香，好比神仙天地游。（三弟一直在锄禾）
二哥：大哥，大哥，你说的对，天天耕很无聊，不如天上掉馅饼，你一个，我一个。（三弟一直在锄禾）
三弟：每天耕地虽辛苦，但是自己得来很幸福，世上哪有那种好事，还得靠我这双手。
（音乐响起，三兄弟开始锄禾）
大哥：这中午的日头当空照，哎！找个树下乘乘凉。
二哥：三弟，你快把地来种，我扶大哥找阴凉。
三弟：知道了大哥、二哥，你们先歇着。
（大哥、二哥坐在树下，三弟锄禾）
报幕员：小白兔，没注意，慌慌张张撞上树，这下乐坏兄弟俩，不劳而获多幸福。
请欣赏第二场：不劳而获。
（报幕员下场，音乐响起，小白兔上场）
小白兔：快快跑，快快跑。
大灰狼追来了。
没处躲呀！没处藏。
我还得快快跑。
我还得快快跑。（小白兔撞到了树上）
小白兔：我撞树了，我有点头晕，我不行了。（小白兔倒地）
（从小白兔出场，大哥和二哥就一直站起来看着小白兔）
大哥和二哥：哎！哎！多亏我两来乘凉，看见兔子死脚下，这下不在把田种，回家快快吃胖兔。
三弟，天上送来大胖兔，快快帮忙抱回家。
（三兄弟把胖兔抱回家，一起下场）
（大哥和二哥上场一起坐在树下，报幕员上场）
报幕员：这样的好事真难得，这下乐坏兄弟俩，再也不想来干活，春夏秋冬变化多，兄弟二人稳稳坐，不知要等到何时，多亏弟弟干活多。
请欣赏第三场：不要白白等到老。
（报幕员下场，音乐响起，兄弟俩左右摇摆）
（音乐结束，兄弟俩起来）
大哥：秋天来了，胡子也长了，兔子怎么还不来？想想就流口水。
二哥：大哥，你快看，又来一群笨兔子。
（音乐响起，兔子上场）
兔子：我们是聪明的小白兔呀！小白兔。
有个家伙撞了树呀！撞了树。
从此我们不糊涂呀！不糊涂。
游戏玩耍不撞树呀！不撞树。
大哥和二哥：快撞呀！快撞呀！
兔子：撞树啦！撞树啦！
哎，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，就是撞不着，气坏了这对懒哥哥。走了，拜拜。（兔子下场，音乐响起）
（音乐结束）
大哥：小兔也变聪明，我们不是白白等。
二哥：大哥，我们一直在这儿等兔子，我看这不行。
（三弟上场）
三弟：大哥，二哥，快来尝尝这水果甜不甜。
大哥和二哥：三弟，我们要向你学习，勤劳聪明真真行，守株待兔是以前，现在不会有这事。动手动脑张本领，看看我们行不行。
（白兔，报幕员上场）
大家一起：小小年纪要努力，看看谁最有志气。老师，妈妈请放心，长大我们一定行，一定行。
我们的演出到此结束，再见！
守株待兔教学设计篇2
（背景音乐起，绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，接着是农夫们在音乐中扛着锄头锄地舞蹈上场。）
农夫A：哎，不干了，不干了。
农夫c：哎，一年四季在这农地上忙活，什么时候是个头啊！
农夫D：要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！
农夫B：你知道你在干什么吗？
农夫D:什么？
众：做梦！
农夫C：好了，好了。都在做什么白日梦呢！还是赶快干活吧！（鸡叫，农夫舞蹈）
农夫A：哎，我的命苦啊，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾了下土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦啊，唉，我好累啊，还是到那边歇会吧。（坐下休息，靠在树桩上）
场景二
（兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）
兔子A：嗨！大家好！还记得我吗？不错，我就是那只当年龟兔赛跑的小兔子啊！喂，到了吗？
众：马上马上！
兔子B：你们知道吗？现在我们动物生活的环境可不好。人们金融危机还没处理完，股市又开始震荡了！
兔子A：可是这和我们兔子有啥关系啊
兔子B：关系可大了！牛羊肉太贵，吃不起。这不，现在又流行吃兔肉了！
兔子A：呀，不好了，猎人来了。（兔子惊慌失措，四处逃窜）
兔子B：诶呦，我撞树了，我头有点晕，我 晕……（兔子晕倒）
农夫A：啊，这是什么？哈哈哈……，天上掉下大胖兔，现如今的兔子可真上道，都送上门了。（提着兔子下场）
场景三
（一声鸡叫，天亮了！音乐起，小禾苗们舞蹈，其他的农夫在田间劳作，农夫A揉着睡眼，打着哈欠，伸了伸懒腰上场。）
农夫B：哎，兄弟。你怎么现在才来啊？都快中午了呀！
众农夫：是啊，这样，你的活什么时候才能干完啊？
农夫A：从今天起我再也不用在田里累死累活，跟头老牛似的了。因为，全世界的兔子都喜欢到我的地盘上来报到。我不用干活也能丰衣足食，哈哈哈哈……
众农夫：兄弟，别白日做梦了！
农夫A：哼，干你们的活吧！我一定会证明给你们看的。（兴奋地坐到大树下去等）
众农夫摇头叹息下场。
（音乐起，禾苗舞。）
（音乐《常常地想》农夫A四处观望）
农夫A：兔子兔子，你快来，快点撞到树上来。我的肚子需要你，让我美美地品尝你。你一天不来，我等你一天，你一月不来，我就等你一月，你一年不来，我等你一年.
禾苗A：农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝。
禾苗B：农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥。
禾苗C：农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧。
（音乐起，兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）
农夫A：啊，兔子来了，兔子，兔子
众兔子：快跑，快跑！（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）
农夫：哎呀，站住，我的兔子！
场景四
（音乐《丰收歌》，小禾苗们手持各丰收果实上场舞蹈，众农夫上场） 农夫C：兄弟们，今年可真是个丰收年啊！
农夫D：是啊,五谷丰登，硕果累累！
农夫 B:你瞧,我的玉米又白又胖！长得可好了！
农夫D：我的辣椒也不赖呢。
农夫C:不错不错，你们看，这是南瓜吧！这才是丰收呢。
众农夫：是啊，你家的南瓜可真大！
（农夫A哭着上场，众农夫围了上去）
农夫D：你逮到几只兔子呀？
农夫A:哎，别提了，一只兔子都没有逮着，你们的庄稼都丰收了，我呢？哎！
农夫B:兄弟，回到我们身边吧！这天底下没有免费的午餐，幸福的生活要靠劳动双手来创造！
农夫D:我们敬爱的习爷爷不是说了嘛。空谈误国，实干才会兴国。一个国家尚且如此，我们的小家更应该用双手来勤劳致富。
众：对！勤劳致富，空谈只会误事，实干才能兴家。
守株待兔教学设计篇3
一、说教材
《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事，讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的，《守株待兔》位于本单元第二篇，上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：
1、学会4个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“守株待兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。
2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教学的重点。理解“守株待兔”的寓意是教学的难点，创新点
为突破教学难点，让学生创造性地学习，我认为可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“守株”的结果。从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示天高日落，一日又一日，体会种田人荒废的时间;（4）设计“种田人认识错误”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
二、说教法
根据寓言故事的`特点及本课的语言特色，教学中，以‘拾兔’为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。打好自主学习语文的基础。再有，学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
三、说学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
四、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）动画演示种田人拾兔后的心理，抓重点词让学生练说（3）个别读、齐读、小组读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；（4）布置学习课后续写种田人认识错误后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。
五、说过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：
（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说有没有妄想过不劳而获的成功，引入课题，释题质疑。
（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“丢下”、“全完了”，在简笔画中找出这样的情景。
（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会感叹号的语句所表达的不同语气
（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2）通过“拾兔”，懂种田人懒惰的原因。
（五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。
（六）角色表演。假设情境，创造思维，练说：种田人认识错误后的情境。
(七)归纳总结，提示寓意。
六、说板书设计
守株待兔教学设计篇4
尊敬的各位老师：
大家好!我说课的题目是《守株待兔》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材
《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇寓言。《守株待兔》这一则寓言故事主要讲述的一个种田的人在一次偶然得到了一支撞死在树桩上的野兔，从此，他就自认为不用耕作，守在树桩胖等着兔子的到来，最后结果是毫无收获，还被人耻笑。这篇寓言蕴含着哲理：要想有所收获，必须要付出，不能心存侥幸，因此，在教学中，要引导学生懂得寓言所蕴含的道理，形成正确的学习习惯。
二、说学情
分析学情是上好一堂课的基础。我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思维在不断发展，在教学中要根据学生的特点创设情境，引导学生在讨论中理解文本。因此，在教学中可以运用多媒体，结合文本，创设情境，比如，在讲解文本时，可以播放相应的图画，这种直观的形象更能够吸引学生的注意力;也可以让学生劝一劝这位农夫，激发学生的思维。例外，这是一篇文言文，帮助学生理解文言文的语言特点，积累文言词汇也是一教学重点。
三、说教学目标
新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。基于新课标理念，我确定如下的三维教学目标：
1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。
2.通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。
3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。
四、说教学重难点
结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：
重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。
难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，基于学情以及教学目标的确立，在教学中我将引导学生采用以下的教学法：朗读法、小组讨论法、情境创设法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
著名的特级教师于漪曾经说过，“课的第一锤要敲在学生的心灵上。”因此，在导入环节为了激发学生的思维，吸引学生的主要力，我采用的是谈话导入法，并设计了这样的导入语，同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题)
(二)整体感知
整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容有一个整体上的把握。
首先，我会带领学生解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?根据学生的回答进行总结，“守株待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。预设学生也会提出疑问：为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?
接着，就是初读文本，我会播放名家范读，引导学生圈画难认或难理解的生字词。为了解决生字词，我会通过多媒体出示生字词，指名读，并对重点生字词和文言词汇进行强调，引导学生积累。
然后，我会指名读，要求读准字音，读通句子。因为这是一篇文言文，所以对于断句我会进行指导。
最后就是疏通文意，让自读课文，同桌交流，借助课下注释和工具书，疏通文意。
在这一环节的一系列问题的解决能够为深入研读环节做好铺垫。
(三)深入研读
深入研读，意在通过文中的表达方式理解整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。为了让学生能够懂得寓言中的道理，并能够自主地分析，我会创设相应的情境，激发学生的思考，基于此，我设置了层层深入的问题：
1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢?学生自由地发表自己的想法。
2.同桌交流，分享感受。学生可能会答出：
①农夫很懒惰，想不劳而获。
②农夫是等不到兔子的，会被饿死的。
③上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外。
3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢?要求学生用原文中的话回答，“兔不可复得，而身为宋国笑。”
4.读完这个故事你懂得了什么道理呢?根据学生的回答，我会进行总结，要想有所收获就不能懒惰，要有所付出。
5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢?得出文言文语言简洁，内涵丰富。
这几个问题的设置是基于学生的认知特点和文本的，环环相扣，更符合学生的发展特点。
(四)延伸作业
语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸为：结合课文和生活实际，你能劝一劝农夫吗?
(五)小结作业
最后，我会让学生谈收获，我进行总结，结束本课。作业是课堂的眼神，为了让学生能够学以致用，我布置了这样的作业：将这个故事写成现代文，下节课分享。
七、说板书设计
略
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位考官的认真聆听!
守株待兔教学设计篇5
时间：初夏
地点：农田里
人物：农夫刘二哥王三弟兔子禾苗
轻松愉悦的音乐中，一群小兔快乐地舞蹈。
刘二哥、王三弟上，小兔舞下。
唱锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
三弟刘二哥
二哥哎，王三弟
三弟咱们比比，看谁先把地锄完
二哥哈，你跟我比？
三弟比比看嘛
二人锄地，小兔舞过场
二哥（抬头看天，边擦汗）天真热啊！要是啥时不用干活而有吃穿，那该多好啊！王三弟，天这么热，我们还是歇会儿吧
三弟歇会儿？
二哥那边有棵大树，到树底下去凉快凉快
三弟我不去，我要锄地呢
二哥有福不享，到老不长，好凉快呀，好凉快（睡）
一只兔子从草丛里钻出来了。
兔子猎人来了，快跑
兔子撒腿向树阴冲去，不小心一头撞到了树桩上
兔子：唉呦，怎么回事？天旋，地转，我……（摇晃着慢慢倒下）
三弟刘二哥，快锄地呀
二哥吵什么，爽，真爽，（惊奇地）咦，这是什么？（走到兔子身边看了看）咦？兔子，兔子！哈哈哈哈，今天的运气真是太好了，不费吹灰之力就白捡了一只又肥又大的兔子。
三弟什么，兔子？
二哥我在树底下拾到一只兔子。好肥的兔子呀！天上掉馅饼了！
三弟这么巧？
二哥运气好，不用起早，树荫下睡一觉，一只兔子到手了。回家去了，杀兔子买老酒，美滋滋弄几口。（高兴地提着兔子下）
三弟刘二哥，你不锄地啦（锄地下）
小兔舞
（刘二哥兴奋地走上来）
三弟（上）咦？刘二哥，你今天锄地怎么不带锄头
二哥我今天不锄地
三弟不锄地？
二哥昨天，(剧本www.fwsir.com)不仅吃到了香喷喷的兔子肉，兔皮还买了不少钱。我还用得着天天干活吗？我今天还到树底下去，等兔子，看看能不能又白捡一只兔子。
三弟什么，等兔子？
二哥一只兔子能买两吊钱，一天一只，一个月就是60吊钱，一年就是，我都算不过来了，我还锄什么地，又热又累。
三弟嗨
小兔舞
二哥嗯，兔子呢？兔子呢？
三弟没等到兔子吧
二哥（伸伸懒腰）今天白等了一天，我明天再来，明天一定能捡到兔子。
（禾苗在痛苦地舞蹈）
禾1农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝，不然我们会渴死的。
禾2农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥，不然我们会饿死的.。
禾3农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧，不然我们也会枯死的。
二哥（上，又坐到树底下）
三弟刘二哥，你已经等了好些日子了，还等呀
二哥等，天天等，我就不相信等不到
三弟那天，那只兔子是被猎人追急了，一头撞到树上被你捡到的，不会每天都有这样的好事。
二哥怎么不会，你小子是不是自己想捡兔子，要把我哄开，我才不上你的当
（刘二哥靠在树桩上睡）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百多只兔子。
三弟你别做梦啦！什么兔子呀！刘二哥，快锄地吧，再不锄，你的地要荒了
兔子上
二哥别吵，兔子来了。小兔乖乖，快来快来，树底下多凉快，多好玩，快望树上撞呀，对，来呀，撞，撞，快望树上撞。这些该死的兔子，怎么不往树上撞呢。
（又睡）
三弟（来到老三跟前，用手推他）刘二哥！刘二哥！醒醒！醒醒！
二哥干什么呀
三弟你看看你的地吧。
二哥地？
三弟等了大半年，你后来一只兔子没有等到，地也荒了，你该醒醒了。
二哥（看看庄稼）咦我的庄稼怎么啦，怎么全蔫了？我的地呀！我的庄稼呀，我是该醒醒了，我是该醒醒了
接过王三弟递过来的锄头锄地
唱
锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
守株待兔教学设计篇6
旁白：中华民族有着传统的美德，那就是劳动最光荣，可有人偏偏异想天开，想不劳而获，你不信，就看接下来这两兄弟吧！（禾苗跳舞）
（天亮了）场景一：
农夫A ：哎，不干了，不干了！一年四季都在田地上忙活。
农夫（合）：是啊！
农夫A ：什么时候是个头呀?
农夫B ：要是天下能掉下馅饼，我们就不用干这种累死人的活了！
农夫C ：你知道你在干什么吗？
农夫B: 什么？
农夫（A,C,D ）：哈哈！做梦！
农夫A ：好了好了，都在做什么白日梦呢？还是干活吧！
（音乐起）所有农夫干活锄草。
农夫B: 我的命苦呀！我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾下了土！可谁知道这盘中餐了，粒粒皆辛苦！皆辛苦呀！我好累呀，还是到那边歇会吧！
场景二：
（背景音乐兔子舞）
兔子A ：hi ！大家好！还记得我吗？不错！我就是当年龟兔赛跑的小兔子呀！喂，到了吗？
兔子（合）：马上！马上！
兔子B: 你知道吗？现在我们动物的日子生活得可不好了！
兔子 C ：你不知道吗？人类金融危机还没处理好，股市又开始动荡了！
兔子 D: 可是这又跟我们兔子有什么关系呀？
兔子 C: 关系可大了！牛羊肉太贵，吃不起！一场禽流感，让人们不敢吃鸡鸭！猪流感来了，他们对猪又敬而远之！现在又流行吃兔子了！( 音乐)
兔子( 合): 呀！不好！猎人来了！猎人来了！快跑！
兔子C: 呀！我撞到树了…… 我有点晕!..... 我晕！
（农夫和兔子下场）
场景三：
农夫B: 啊！这是什么？哈哈！天下掉下大肥兔，现如今你们兔子真走道！都送上门了，走，回家美美饱餐一顿！
（农夫B 带着兔子下场）
（背景音乐小鸡起）农夫们锄草
场景四：
农夫A: 兄弟，你怎么现在才来呀？都快中午了！
农夫( 合): 是啊！家里的活什么时候才能干完呀？
农夫B: 从今天起，我再也不用在田里累死累活地跟个老牛似的啦，因为全世界的兔子都喜欢到我的地盘里报道，我不用干活也能丰衣足食！哈哈哈！
农夫( 合) ：兄弟，别白日做梦了！
农夫 B: 哼！干你们的活吧，我一定会证明给你们看的！
（农夫 B 下场）
音乐（我的心在等待）
场景五：
农夫 B （左右环顾）: 兔子！，兔子，你快来！快点撞到树中来！我的肚子需要你，让我美美来品尝！一天不来，我等你一天！一月不来，我等你一月！要是一年不来，我等你一年！oh,come
On!Baby! 我就不信你不来！
场景六：
旁白（轻音乐）时间过得真快，傻农夫已经等了很久很久！
禾苗 A: 农夫，农夫，我们快渴死了，快给我们水喝！
禾苗 B: 农夫，农夫，我们快饿死了，快给我们施肥吧
禾苗 C: 农夫，农夫，这些杂苗太可恶了，快给我们锄草吧！
（小鸟上场）环顾禾苗
小鸟：农夫，农夫，你太荒唐！兔子怎会天天撞？错把偶然当必然！庄稼荒了，怎么办，怎么办？
小鸟( 走到农夫跟前) 农夫，农夫，你快醒醒啦！
农夫B: 去去，讨厌的鸟！一边去！
小鸟：哼！（小鸟下）
场景七：
（兔子舞音乐起）农夫绕到树后
农夫 B: 啊！兔子来了！兔子来了！
兔子 C: 快跑！快跑！
农夫 B: 哎呀！我的兔子!
( 农夫 B 一瘸一拐下场)
场景八：（欢快的音乐起）
农夫A: 兄弟们！今年可真是个丰收年啊！
农夫 C: 是啊！五谷丰登，果实累累！
农夫 D: 看，我的萝卜白又胖！
农夫 C: 我的辣椒也不赖呢！
农夫D: 瞧，我的南瓜真大！
农夫(A,C,D,): 是啊！今年可真是个丰收年啊！
（农夫 B 哭着上场）
农夫A: 咦，兄弟，你逮到几只兔子啦？
农夫 B: 别提了，一只兔子都没有逮着！如今，你们的庄稼都丰收了，哎！我的庄稼……. 呜呜
农夫 C: 兄弟回到我们的身边吧！这天下没有免费的午餐！幸福的生活要靠劳动的双手来创造！
农夫D: 我们敬爱的习主席不是说了吗？空谈误国，时代兴邦，一个国家尚且如此，我们的小国家更应该用双手来勤劳致富！
农夫( 合) ：对！勤劳致富！
（合）空谈只会误事，实干才会兴家！
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