篇一：五下数学计算题
2017年五年级数学下册期末训练试题(含答案)
五年级下册语文试卷 | 五年级下册数学试卷 | 五年级下册英语试卷
2017年五年级数学下册期末训练试题(含答案)
一、填空题。(21分)
1、58 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位就是1。
2、12和18的最大公因数是( );6和9的最小公倍数是( )。
3、 把一根5米长的绳子平均分成6份，每份是这根绳子的( )，每份长( )米。
4、35立方分米=( )立方米 63000ml=( )L
5、 一个长方体长8厘米，宽6厘米，高5厘米，它的体积是( )立方厘米。
6、 256 化成假分数是( )，里面有( )个16 。
7、45 = ( )25 =8÷( )=( )(填小数)
8、 能同时被2、3、5整除的最小的三位数是( )。
9、 分数单位是18 的所有最简真分数的和是( )。
10、用三个棱长是2厘米的正方体拼成一个长方体，体积是( )立方厘米。
11、全世界约有200个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个，缺水的国家约占全世界国家总数的 ;严重缺水的国家约占全世界国家总数的 ;看到这个材料，你的提议是( )。
12、一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是( )。
二、判断题。(对的打“√”，错的打“×” )(5分)
1、假分数都比1大。 ( )
2、所有的偶数都是合数 ( )
3、两个不同质数的公因数只有1。 ( )
4、个位上是3，6，9的数，都是3的倍数 ( )
5、边长是6cm的正方体，它的表面积和体积相等。( )
三、选择题。(把下列正确答案的序号填在括号内)(5分)
1、 下列分数中，最简分数是( )。
① 711 ②1545 ③1352
2、 a3表示( )。
① a×3 ② a+a+a ③ a×a×a
3、 小明做24道数学题，已完成了16道，还需完成全部题目的( )。
① 13 ② 12 ③ 23
4、 a=3b，a和b的最小公倍数是( )。
① a ② b ③ 3
5、 一个长方体的长、宽、高都扩大2倍，它的体积就( )。
①扩大2倍 ②扩大6倍 ③扩大8 倍
四、计算。
1、 口算：(5分)
45 + 35 = 17 + 15 = 13 +2= 14 +12 = 1- 914 =
0.23×0.1= 25 +23 -25 = 45 -45 = 2÷0.5 = 58 -38 =
2、 解方程：(8分)
X-45 = 38 2X-5.8=6.6
X -(521 + 37 )=23 - X =
3、 计算(能简算要简算)：(12分)
35 +23 -56 78 -512 +16
15 +18 +15 +78 514 -(27 -15 )
五、画出三角形AOB绕O点逆时针旋转180o后的图形。(3分)
六、看图计算。(8分)
表面积：
体积：
表面积：
体积：
七、应用题。(33分)
1、 某村用土地总面积的14 种蔬菜、35 种粮食，其余的种果树。种果树的面积占总面积的几分之几?
2、我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。女运动员一共多少人?
3、家具厂订购400根方木，每根方木横截面的面积是0.24m2，长是4m，这些木料一共是多少方?
4、五年级(1)、(2)班要完成大扫除任务。五(1)班来了48人，五(2)班来了54人。如果把两个班的学生分别分成若干小组，要使两个班每个小组的人数相同，每组最多有多少人?
5、一块长35厘米、宽30厘米的铁皮，从四个角各切掉一个边长为5厘米的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮?它的容积有多少?(如下图)
6 、在一个长为80厘米，宽为40厘米的玻璃缸中，放入一石块，这时水深为30厘米，取出石块后水深为25厘米，这块石块的体积是多少立方分米?
7.一个数用3除余1，用4除余2，用5除余3，这个数最小是多少
2015年春五年级数学期末训练题答案
一、 填空题(21分)
1、1/8 3 2、 6 18 3、1/6 5/6 4、 0.035 63
5、 240 6、17/6 17 7、20 10 0.8 8、120 9、2
10、 24 11、1/2 1/5 节约用水 12、6000平方厘米
二、判断(5分)
1、错 2、错 3、对 4、错 5、错
三、选择题(5分)
1、① 2、③ 3、① 4、① 5、③
四、计算
1、口算(5分)
7/5 12/35 213 3/4 5/14 0.023 2/3 0 4 1/4
2、解方程(8分)
X=47/40 x=6.2 x=32/27 x=11/20
3、计算(12分)
13/30 17/24 125 19/70
五、画图(3分) 略
六、看图计算(8分)
1、 5x5x6=150(平方分米) 5x5x5=125(立方分米)
2、(10x4+10x5+5x4)x2=220(平方厘米) 10x4x5=200(立方厘米)
七、应用题(33分)
1、 1-(1/4+1/5)=11/20 2、 138x2-7=269(人)
3、0.24x4x400=384(立方米)=384方 4、 6人
5、950(平方厘米) 2500(立方厘米)
6、80x40x5=16000(立方厘米)
7、58
五下数学计算题。
篇二：五下数学计算题
五年级下册数学《分数加减混合运算》教案
一个好的教案能提高老师的教学效率哦!下面是小编为大家整理的“五年级下册数学《分数加减混合运算》教案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于小学教案的内容，请关注出国留学教案栏目。
五年级下册数学《分数加减混合运算》教案【一】
一 教学内容
分数加减混合运算
(二)教材第119 页的内容及第121 页练习二十三第5 ? 8 题。
二 教学目标
1 .通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。
2 .培养学生计算的灵活性。
3 .养成认真审题的良好习惯。
三 重点难点
正确应用加法运算定律进行简算。
四 教具准备
投影。
五 教学过程
(一)导入
1 .用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2
2 .全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。
3 .老师板书：
加法交换律：a + b = b 十a
加法结合律：a + b +c = a 十(b +c)
(二)教学实施
1 .老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗?
2.出示教材第119 页的例2 ，学生计算两边是否相等，集体交流结果。
提问：① 两组算式的特点各是什么?(两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。
② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律)
3 .结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
4 .完成教材第119页“做一做”的第l 题及第121 页的第5 、7 题。学生在教材上填写，集体订正。
5 .完成教材第119 页“做一做”的第2 题。
学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。
6 .完成教材第121 页练习二十三的第8 题。
学先计计算出3 个算式的结果：然后让学生观察，找规律，归纳出： (≠0)再应用规律计算 + + + 集体交流计算方法。
(四)思维训练
1 .下面各题怎样简便就怎样算。
2 .请将和 填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。
3 . 计算。
(五)课堂小结
本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。
五年级下册数学《分数加减混合运算》教案【二】
教学目标
使学生进一步掌握分数加减混合运算的计算方法，并能比较熟练地进行计算，正确解答相应的分数应用题。
教学重点、难点
重点、难点：熟练地进行计算分数加减混合运算。
教具、学具准备
教 学过程
备 注
一、基本训练
1、师生共同回顾分数加减混合运算的计算方法及计算过程中的一些注意点。
2、看谁算得既对又快，并说说运算顺序。
4/13+8/13-7/135/19-3/19+10/19
2又17/20-1又7/20+3/201又7/10-9/10+1/10
1-(1/2+1/3)1/9+(2-2/9)
2又5/8+(5-4又5/8)3又1/20-(1/4-1/5)
二、练习巩固，提高技能
1、用递等式计算下列各题。
4又1/3-5/12+2又5/82又1/2+1又5/8-1又1/8
3又1/2+(4又1/3-7/12)7又8/15-(6又8/15+3/11)
(1)学生独立计算，完成后同桌交流计算过程。
(2)反馈比较，全班交流计算过程。
(3)重点讨论：为什么第2、4题的算法有不同?
(4)小结：在计算中能简便计算的尽量要简便计算。
2、先说说下列各题如何计算比较简便，再计算。
2又7/16+1又6/7+1又9/168-3又6/11-1又5/11
5又11/12-2又4/9-2又11/126-(3又3/8+1又5/24)
(1)学生同桌交流以上各题如何计算比较简便，说出各自的看法，然后分别计算。
(2)教师巡视发现典型算法，指名板演。
(3)反馈比较各种算法，引导学生用比较简便的算法进行计算。
3、小结。
分数加减混合运算的一般方法，并提出要求：能根据数据特点灵活、合理地进行计算。
三、应用练习，巩固技能
1、选择相应答案的序号填入各题后面的括号中。
教学过程
备 注
(1)从6又8/9里减去3又1/4，所得差与2又1/6的和是多少?正确的算式是()。
(2)从6又8/9里减去3又1/4与2又1/6的和，差是多少?正确的算式是()。
(3)从6又8/9里减去3又1/4与2又1/6的差，结果是多少?正确的算式是()。
(4)6又8/9加上3又1/4与2又1/6的差，和是多少?正确的算式是()。
A、6又8/9-(3又1/4+2又1/6);B、6又8/9+(3又1/4-2又1/6);
C、6又8/9-3又1/4+2又1/6D、6又8/9-(3又1/4-2又1/6)。
(学生先根据题意选择正确的算式，再各组计算一题，算出结果)
2、应用题练习，根据相应问题列出算式。
农场收割小麦，第一天收了这快地的2/15，第二天收了这快地的3/20，第三天收了前天天的总和。
(1)收了一天后还剩下这快地的几分之几?列式为：
(2)第三天收了这快地的几分之几?列式为：
(3)三天一共收了这快地的几分之几?列式为：
(4)收了三天后还剩下这快地的几分之几?列式为：
(注意引导学生理解所求问题的含义，弄清数量关系)
四、课堂小结(师生谈话共同完成)
1、通过本节课的练习，你对分数加减混合运算有什么新的认识?
2、在解决分数加减混合运算应用题中要特别注意什么?
五、课堂作业。
1、列式计算。
(1)从4又7/9里减去2又3/4，所得的差与3又1/6的和是多少?
(2)从3又9/10里减去1又1/6与4/5的和，得多少?
(3)1又5/12加上3又11/18减3又2/9的差，和是多少?
(4)从8又1/4里减去3又7/8与2又1/2的差，得多少?
2、应用题。
一个化肥厂一月份生产化肥45又1/2吨，二月份生产42又1/5吨，三月份比一、二月份生产的总数少39又3/10吨。三月份生产化肥多少吨?
通过练习学生进一步掌握了分数加减混合运算的计算方法，但计算的正确率太低，对学生计算能力要加强培养，同时要教育养成学生认真审题，认真验算的好习惯。
五年级下册数学《分数加减混合运算》教案【三】
一、教学内容
分数加减混合运算
教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。
二、教学目标
1 .通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。
3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
三、重点难点
掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
四、教具准备
投影。
五、教学过程
(一)导入
1 .说一说下列各题的运算顺序。
112+8-13 16-4+21 24-(18+3)
2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
(二)教学实施
1 .出示例1 的表格。
( l )让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
( 2 )老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几?”
( 3 )提问：森林部分指什么?怎样列式?
( 4 )请学生试着算一算，集体交流计算方法。
老师巡视，请不同算法的同学板演。
方法一： + 一 方法二： + 一 = + 一 = + 一 = 一 =
( 5 )小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2 .出示例1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?
( l )先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位”1 “ ? 是什么意思?
( 2 )请学生列出算式：1 - - 或1 -( + )
( 3 )请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。
1 - - 1 -( + )= - - =1 -( + ) = =1
提问：比较这两种方法有什么不同?带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算?
3 .小结。
提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗?
引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
4 .完成教材第118页的”做一做。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。
5 .完成教材第120 页练习二十三的第1 — 4 题。
学生独立完成，集体订正。第2 — 4 题，鼓励学生用不同的方法解答。
(四)思维训练
某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占获奖总人数的几分之几?
(五)课堂小结
本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。
五年级下册数学《分数加减混合运算》教案【四】
教学重难点
重点：掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。
难点：运用分数加减混合运算解决实际问题。
教学过程
一、基本练习
1.出示练习二十五说一说各题的运算顺序。
2.揭示课题：分数加减混合运算(练习)
二、重点练习
1.练习二十五第1题
(1)学生独立计算
(2)展示汇报，说一说计算过中要注意什么。
2.练习二十五第3、4题
(1)第3题 学生独立完成后，集体订正说一说怎样想的。
(2)第4题
3.练习二十五第6题
①让学生在作业本上用分数表示自己每天各项活动时间占一天的几分之几。
②自己提问并解答后与同桌交流。
③学生汇报展示，教师指导点评。
三、应用拓展
1. 练习二十五第9题
把6个同样大小的苹果分给8个孩子，可以怎么分，每个人分得这些苹果的几分之几?
(1)学生独立思考后，说一说怎样想的。
(2)强调：无论把多少个苹果分给8个孩子，求每个人分得这些苹果的几分之几就是“把这些苹果看成一个整体平均分成8份，每人分得其中的一份，就是八分之一”。
2. 练习二十五第10题
(1)学生独立思考在草稿本上演算，书上填写。
(2)同桌交流思考过程。
(3)汇报展示明确思考切入点。
3.练习二十五思考题：有趣的七巧板
学生合作探究，展示汇报明确思考过程。
四、探索研究
1.揭示课题：分数加减混合运算。
2.教学例1：计算+-
学生读题，思考并回答。
①这是一道分数加减混合运算的式题，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，你能说出这道题的运算顺序吗?(从左往右计算)
②在计算之前，先要做什么?(先一次通分)
③通分以后，再怎样计算?
(通分之后再按同分母分数加减法进行计算)
让学生试算，同时指名板演，教师巡视指导。
3.教学例2
出示例2：计算-(+)
学生读题。
请学生比较，例2与例1有什么不同?(有括号)运算顺序应该怎样?(先算括号里面的)
让学生独立计算，教师巡视，个别指导，最后集体订正。注意简便写法。
五、课堂实践
1、做教材第123页下面的”练一练“。
2、做练习二十四的第1、3题。
六、课堂作业
练习二十四的第2、4、5题。
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篇三：五下数学计算题
2017年新人教版五年级数学下学期期末试卷(含答案)
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2017年新人教版五年级数学下学期期末试卷(含答案)
一、对号入座。(同学们，认真思考，细心填写，这些知识都学过。每空1分，共20分)
1、在比10小的数里，( )既是2的倍数又是3的倍数。
2、最大的三位偶数与最小的质数的和是( )。
3、一个正方体的底面周长是24厘米，这个正方体的表面积是( )平方厘米。
4、把5米长的绳子平均分成4段，每段长是( )米，两段绳子是全长的( )。
5、三个质数的积是30，它们的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。
6、2里面有( )个 ，有( )个 。
7、有三个连续偶数，中间一个是a，与它相邻的两个偶数分别是( )和( )。
8、在 、0.87、 和0.875中，最大的数是( )，最小的数是( )。
9、一块砖宽是12厘米，长是宽的2倍，厚是宽的一半，这块砖的体积是( )。
10、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做( )。
11、0.36里面有( )个 ，化成分数是( )，再添上( )个 就是最小的质数。
12、用两个长4厘米、宽3厘米、高1厘米的小长方体拼成一个大长方体，表面积最大是( )平方厘米，最小是( )平方厘米。
二、严谨辨析。(对的打“”，错的打“”)(10分)
1、两个合数的和一定还是合数。……………………………………( )
2、棱长6厘米的正方体表面积和体积相等。………………………( )
3、最简分数的分子和分母必须都是质数。…………………………( )
4、等腰三角形是轴对称图形。………………………………………( )
5、计算全班学生期末数学平均分选择众数比较合适。……………( )
三、择优录取。(选择正确答案的序号填在括号里)(10分)
1、两个奇数的乘积一定是( )。
A、质数 B、合数 C、偶数 D、奇数
2、把一棱长4厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，可以切成( )个。
A、8 B、32 C、64
3、甲、乙两根绳子同样长，如果剪去甲绳的 ，从乙绳中剪去 米，两根绳子剩下长度相比较，( )。
A、甲绳长 B、乙绳长 C、无法确定
4、有5瓶口香糖，其中一瓶数量不够，至少称( )次才能找出这瓶口香糖。
A、1 B、2 C、3
5、从20名女同学中挑选6名身高相近的同学跳舞，应该用( )方法比较合适。
A、平均数 B、中位数 C、众数
四、计算题。(相信自己，聪明的你一定成功!共30分)
1、直接写得数：(4分)
(1) + = (2) - = (3)1+ = (4)1- =
2、脱式计算。(能简算的要简算)(8分)
(1) +2.25-0.25+7.75 (2)3÷27+ +
(3) + + + (4) 1.25×3.2×0.25
3、求未知数 。(6分)
(1)4 -0.2=6 (2) +( 13 + 34 )= 2
4、用你喜欢的方法解答。(6分)
(1)10以内所有质数的和是多少?
(2)48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少?
5、看图计算：(6分)
计算右图的表面积和体积。(单位：厘米)
4 4
4
8
五、解决问题：(认真思考，看谁能解决生活中的数学问题，每题5分，共25分)
1、奶奶家养了一群鸡，2个2个地数，刚好数完，3个3个地数，也刚好数完，5个5个地数，同样也正好数完。听奶奶说这群鸡不到50只，你知道奶奶家养了多少只鸡吗?
2、昨天是奶奶六十大寿的日子，爸爸送给奶奶一盒长方体形状的蛋糕。乐乐量了一下，发现这盒蛋糕的长是2分米，宽是2分米，高是 分米，乐乐把它平均分成了4份，每份是多少立方分米?
3、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔加工完了所有零件的 时，李叔叔加工完了所有零件的 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些?为什么?
4、数学课堂上，马老师让同学们小组合作学习。第一小组的同学用一根1米长的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边是 米，另一边是五下数学计算题。米，第三条边长多少米?它是一个什么三角形?
5、在贺兰县教育体育局举行的全县中、小学生“美文诵读”比赛中，9位评委给贺兰一小的打分如下：
9.6 9.4 9.6 9.6 9.9 9.7 9.3 9.6 9.5
(1) 这组数据的平均数(得数保留两位小数)、中位数和众数各是多少?
(2) 如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少?
六、动手实践。(5分)
请你先画一个边长3厘米的正方形，然后把它平均分成8份，最后再用阴影部分表示它的 。
人教版五年级下册数学水平测试命题说明
贺兰县金贵中心小学 李晓东
一、 命题意图。
1、 本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决“实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。本次试卷基础知识100分。
2、考查内容:人教版数学五年级下册所涉及的内容,包括分数小数的计算，因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,动手操作，解方程，求未知数，以及数学广角的内容。
二、参考答案
一、 对号入座
1、 6 2、 1000 3、 216 4、 ， 5、 1，30
6、 18， 24 7、a-2 ,a+2 8、 ， 9、 1728立方厘米
10、 单位1 11、36， ，164 12、70，52
二、严谨辨析。(对的打“”，错的打“”)(10分)
1、 2、 3、 4、 5、
三、择优录取。(选择正确答案的序号填在括号里)(10分)
1、奇数 2、C 3、C 4、B 5、C
四、计算题。(相信自己，聪明的你一定成功!共30分)
1、直接写得数：(4分)
(1) + =1 (2) - = (3)1+ = (4)1- =
2、脱式计算。(能简算的要简算)(8分)
(1) +2.25-0.25+7.75 (2)3÷27+ +
=(2.25+7.75)+( -0.25) =1/9+ +
=10 =1
(3) + + + (4) 1.25×3.2×0.25
=( + )+( + ) =1.25×0.8×(4×0.25)
=2 =1
3、求未知数 。(6分)
(1)4 -0.2=6 (2) +( 13 + 34 )= 2
解: 4 =6+0.2 解 : + =2
=1.55 =
4、用你喜欢的方法解答。(6分)
(1)10以内所有质数的和是多少?
2+3+5+7=17
(2)48与54的最大公约数乘以20以内的最大质数，积是多少?
6×19=114
5、看图计算：(6分)
计算右图的表面积和体积。(单位：厘米)
表面积：160平方厘米
体积：128立方厘米
五、解决问题：
1、2×3×5=30(只)
2、(2×2× )÷4= ( 立方分米)或(0.6立方分米)
3、答：李叔叔的成绩好一些。因为: < 同样的时间李叔叔加工的零件数量多。
4、1- - = (米)，它是一个等腰三角形。
5、(1)平均数：(9.6+9.4+9.6+9.6+9.9+9.7+9.3+9.6+9.5)÷9=9.58
中位数：9.6 众数：9.6
(2)(9.6+9.4+9.6+9.6+9.7+9.6+9.5)÷7=9.57
六、动手实践
此题要注意1、边长3厘米正方形的必须要规范，并且要在边长上标上条件3厘米.
2、平均分成8份的方法不一，哪种分法都行，但条件是一定要平均分，其中5份涂上阴影。
三、试卷评分标准
1卷面要求。
(1)书写工整，格式规范。
2、填空题评分标准。
填空题一空一分，必须数字和单位名称全对，才可以得相应的分值，否则不得分。
3、辨析题评分标准。
结果不正确不给分。
4、择优录取。
结果不正确不给分。
5、计算题。直接写出得数，结果错误的不得分。
6、脱式计算。按步骤给分，按分值比例给分，步骤正确，结果错误扣1分。其他按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，否则扣分处理。
7、求未知数.要求写“解”字，否则扣0.5分。
8、 解决问题评分标准。
(1)列式正确、计算正确、单位合理、答语完整得全分。
(2)列式正确、计算不正确按分值比例扣分。
(3)单位不正确或漏写扣0.5分/个。
(4)答语不完整扣0.5分。
9. 动手实践. 能画出正方形给一分。把正方形平均分成8份给2分。涂出阴影部分给2分。
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