朦胧的拼音

2022-07-27   来源:汉语知识

篇一:朦胧的拼音

小学四年级作文400字:我与汉语拼音的故事

作文标题: 我与汉语拼音的故事
关 键 词: 小学四年级 400字
字    数: 400字作文
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://Zw.01hn.com

作文大全网提示:我们希望您能加入到我们的队伍中来,为广大学生服务,提供最好的作文给大家参考和学习。

本作文是关于小学四年级400字的作文,题目为:《我与汉语拼音的故事》,欢迎大家踊跃投稿。

在一个幽静的夜晚,我早早的上了床,早早的去畅游梦的世界。很奇怪,这些在陆地上行走的生物并不是人类!那它们是什么呢?“我们是拼音,小朋友,欢迎来到汉语拼音王国,我就是这里的国王:‘z大帅’,是你,是你经常把我念错音,所以我才当上国王这个位置的! ”当上这个国王是很不光彩的,你明白不明白?”他的脾气很不好,非常凶,他气得暴跳如雷,吓的我想赶紧离开这个鬼地方!
可是时间已经来不及了!
国王叫几个士兵把我关进一个黑屋子里,并把我变成了字母P,把真正的字母P变成了我的模样。我伤心的哭了起来。我恳求他们把我变回原来的样子,可有的人说:为了你们人类,我们忍受了多么大的痛苦,但是这也是你们人类经常的出错!
突然,A统领张口说话了:“孩子呀,他们说的其实也挺有道理的,你看:你们人类生活中哪有一天离开我们拼音了,像、上一年级学汉字等等。我严肃的点了点头:“我明白了,谢谢你,A统领,我—张晗一定不会忘记的!
”A统领满意的点点头……。“快起床快起床,要迟到了,要迟到了!
”我的小闹钟把我叫醒。我揉揉那朦胧的睡眼,还在向那意味深长的话语,心想:我一定要好好学习,向着成功的方向迈进!

作文网小编为你精选的作文:
四年级优秀作文 | 四年级写事作文 | 四年级写景作文 | 四年级写人作文

篇二:朦胧的拼音

人教版九年级上册语文《星星变奏曲》教案

  下面是小编为大家整理的人教版九年级上册语文《星星变奏曲》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。

  人教版九年级上册语文《星星变奏曲》教案

  教学目标:

  1、了解朦胧诗的特点及背景,理解“变奏曲”的含义。

  2、掌握本课10个重点生字的音、形,理解本课重点词语的含义。

  3、找出比喻句并理解含义,学会珍惜美好生活。

  教学教程:

  一、创设情景,激趣导入。(2分钟)

  朦胧诗:朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者,他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃,开拓了现代意象诗的新天地,新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派,文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人,从一九七九年起,先后大量发表了一种新风格的诗。

  这种诗,有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初,他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统,但很快地他们开拓了新的疆域,走得更远,自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

  《星星变奏曲》是江河写的一首朦胧诗。朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情,而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等,在本诗中,作者用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界,而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等,这样使得这首诗含蓄朦胧,意境优美。

  这首抒情诗以“星星”象征_光明,但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味,即它所显现的不是阳光普照的光明,而是黑夜中闪现的光明,寄托了诗人在现实中执着追求的理想.全诗由两节组成,每节十六行,都以”如果……”的假设句起头,具有一气呵成的气势.整首诗以星星为主要意象并以假设为前提来抒情写意,展示现实与理想的背离,显示诗人对光明的渴求。

  二、检查预习,双基训练。(5分钟)(学生课前完成,上课时小组互评。)

  1、重点字识记。

  静谧 憧 憬 劫 难 闪烁

  m 足珍贵 nng 望 寂m f 盖 冻jiāng

  2、重点词语掌握。

  静谧: 憧憬: 劫难:

  3、文学知识。

  本诗作者是 ,作品选自 。01hn.com

  三、合作探究,理解品味(30分钟)(教师引导,学生思考,小组研讨、学生展示。)

  (一)有情感地朗读本首诗。

  (二)学生读文探究,思考、讨论回答下面的问题。朦胧的拼音。

  1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》?

  答:

  2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

  答:

  3、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

  答:

  4、朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情,而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等,在本诗中,作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些,用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些?这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用?

  答:

  5、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

  答:

  6、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”?

  答:

  7、试着在自己的理解的基础上用自己的语言来总结概括这首诗的主题(结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景)

  答:

  四、课堂小结(3分钟)(教师或学生总结。)

  五、反复朗诵。(7分钟)(学生朗读,小组进行朗读比赛展示。)

  《星星变奏曲》教学设计朦胧的拼音。

  教学目标

  知识与技能:1.了解朦胧诗及其审美特征。2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。

  过程与方法:1.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。

  情感态度与价值观:1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。

  教学重难点

  教学重点:1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情。

  2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而体会朦胧诗的艺术特色。

  教学难点:体悟“星星”的象征意义。

  教学互动内容

  设计意图

  一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。

  二、作者简介及朦胧诗的解说

  三、学习新课

  (一)听读课文,整体感知:

  1、为什么题为《星星变奏曲》?

  2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?

  3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?

  (二)合作探究,理解课文:

  1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?

  2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

  3、“寂寞地燃烧”是什么意思?

  4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深刻含义?

  (三)揣摩运用,体味语言:

  1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的感受?

  2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的意境?3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧”设置情境,激发兴趣理解课文内容。合作学习,透过诗歌意象,结合自己的体会,理解诗歌中的意境。结合自己对这首诗的学习,进一步理解朦胧诗派的语言特色。

  教学互动内容 设计意图

  这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?四、归纳本诗的主题

  五、课堂练习:

  1.写出下面加点字的拼音。颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖。(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香朦朦胧胧。(3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。

  3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗?渗透思想教育。巩固本节课所学知识。

  教学小结:引导学生总结,明确本节课的学习要点。

  作业设计:1、分析《帆》的意象。2、仿写。(见练习)

  板书设计:

  教案设计频道小编推荐:九年级上册语文教案 | 九年级上册语文教学计划

朦胧的拼音

http://m.myl5520.com/jiaoanxiazai/243986.html

展开更多 50 %)
分享

热门关注

中考语文汉语知识攻略

汉语知识

古典诗歌分类_古典诗歌的鉴赏

汉语知识

[汉语我的说法]《汉语,我为你忧心》现代文阅读题及答案

汉语知识

神不知鬼不觉的成语_神不知,鬼不觉的成语故事

汉语知识

不闻不问的意思_不问不闻的成语故事

汉语知识

鱼骨迟子建阅读题答案|迟子建《我说我》阅读题附答案

汉语知识

汉语是一门缺陷语言|《汉语是人民的游戏》现代文阅读附答案

汉语知识

【途途是道】途途是道的成语故事

汉语知识

【1号新欢总裁情意绵绵】情意绵绵的意思及成语故事

汉语知识

[抛砖引玉成语故事的启发]拋砖引玉的成语故事

汉语知识