成分分析

2022-04-08   来源:汉语知识

篇一:成分分析

现代汉语句子成分分析

  从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,请看下面是小编为大家整理的“现代汉语句子成分分析”,欢迎大家阅读,更多资讯尽在实用资料栏目!

  现代汉语句子成分分析

  句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

  汉语句子成分口诀:

  主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。

  定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

  状语有时位主前,逗号分开心有数。

  一、主语 多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如:

  (1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。

  主语(偏正短语) 谓语

  (2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。

  状语(时间) 主语(代词) 谓语

  以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:

  (1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。

  主语(动词) 谓语

  (2)公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

  主语(形容词联合短语) 谓语

  二、谓语 是用来陈述主语的,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

  (1)动词性词语经常做谓语。例如:

  他‖[只]答应了<一声>。

  主语 谓语(状语+动词+补语)

  南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

  主语 谓语(动词+补语+定语+宾语)

  我‖[最近]去<了><一趟>北京。

  主语 谓语(状+动+补+宾)

  (2)形容词性词语也经常做谓语。例如:

  太阳‖热烘烘的。

  主语 谓语(形容词+的)

  人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

  主语 谓语(形容词+补语)

  说话‖[要]简洁<些>。

  主语 谓语(状语+形容词+补语)

  (3)主谓短语做谓语。例如:

  这件事‖大家都赞成。

  主语 谓语(主谓短语)

  任何困难‖她都能克服。

  主语 谓语(主谓短语)

  大家的事情‖大家办。

  主语 谓语(主谓短语)

  (4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如:

  鲁迅‖浙江绍兴人。

  主语 谓语(名词短语)

  明天‖教师节。

  主语 谓语(名词)

  她 ‖大眼睛,红脸蛋。

  主语 谓语(定中短语,表容貌)

  三、宾语 往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

  (1)名词性宾语。例如:

  玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉红 的 。

  近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾

  (2)谓词性宾语。例如:

  最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)

  谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)

  早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复句形式作宾语)

  四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

  (1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如:

  (弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

  (2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。例如:

  (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

  (3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。

  单音节形容词作定语,通常不加“的”,例如:(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

  双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如:(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

  五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

  (1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态。例如:

  他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

  (2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如:

  [午后],天很闷,风很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全,表范围)

  (3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”。形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

  六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。

  (1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动词。例如:

  这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

  (2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如:

  心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。

  (3)状态补语:表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如:

  有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

  (4)趋向补语:表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当。例如:

  远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

  (5)数量补语:表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如:

  看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。

  (6)时间、处所补语:多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止地点。例如:

  她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。

  (7)可能补语:这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词。补语有两种,一种是用“得”或“不得”充当,表示动作结果能实现或不能实现,另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”,表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如:

  这个东西吃〈得〉吃〈不得〉? 作业一定要认真做,马虎〈不得〉。 看得清楚,看<不>清楚?

  七、中心语 中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

  1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”)

  定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。例如:

  (经济)的振兴 要靠科学技术。

  主语 ‖ 谓语

  定︱中

  (他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。

  主 语 ‖ 谓 语

  定︱中 动︱ 宾

  定︱ 中

  2、与状语相对的中心语(简称“状语中心语”)

  状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语,用来做谓语。

  现在 [已经]深秋了。

  主语‖ 谓语

  状︱中

  有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。

  主语 ‖ 谓 语

  状 ︱ 中

  3、与补语相对的中心语(简称“补语中心语”)

  补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当。例如:

  那位学生昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。

  主 ︱ 谓 主 ︱ 谓

  中<补〉 中<补>

  八、独立语 句子里的某个实词或短语,跟它前后别的词语没有结构关系,不互为句子成分,但又是句意上所必需的成分,这就是独立语。它的位置较为灵活,句首、句中、句末均可。

  1、插入语:插入语的作用是使句子严密化,补足句意,包括说话者对话语的态度,或引起听话者的注意。例如:

  用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

  用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计;有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的,只不过是引用别人的意思,就会用“听说、据说”等来说明;有时说话者希望听话一方接受自己的见解,又不愿用一种强调的语气,就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意,使对方能同意所说的内容。

  用“总之、综上所述”等表示总括性的意义,点名下文是对上文归总而来的结论,或者指出由此及彼,说明另外的事情,这种词语,有承上启下的作用,能使上下文更好地连接起来。

  还有一些事表示注释、补充、举例的,通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

  2、称呼语:用来称呼对方,引起注意。例如:

  你来啦,老师。

  3、感叹语:表示感情的呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:

  嗯,我这就走。 啊,多么令人兴奋的景象啊!

  4、拟声语:摹拟事物的声音,进行生动形象的描写,以加强表达效果。如:

  呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰,砰,门外响起了枪声。

  句子分析示例

  (全体)同学 [都]做<完>(语法)作业了吗?

  主语 ‖ 谓 语

  (定)︱中 [状]︱ 中

  动︱ 宾

  中〈补> (定)︱中 语气词

  A 衣服洗<干净>了。

  主||谓

  述<补>

  B 坑 挖<浅>了。

  |主 ||谓

  述<补>

  C坑挖<深>了。

  主||谓

  述<补>

  三个句子都由“名词+动词+形容词”构成;从句子成分来看,都是“主语+谓语+补语”的结构。

  A句表示动作完成了,并达到了预期的结果。

  B句表示动作完成了,但并没有达到预期的目的。

  C句既可以表示动作已经完成,达到预期目的(坑的深度达到了事先的要求),也可以表示没有达到预期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。

  她[把衣服]洗<干净>了。

  她[不]同意这样做。

  (问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。

  第一句去掉修饰成分后,变成“他洗了”,表意不清;

  第二句去掉修饰成分后,变成“她同意这样做。”意思相反;

  第三句去掉修饰成分后,变成“核心归结为问题”,意思不明确。

  汉语句子成分口诀

  一、 词类歌诀

  名词:人和事物各有名,万千名目可辨清。表示名称即名词,具体抽象有不同。时间空间和地点,方向位置有专称。主宾定谓都可作,名词具有多功能。

  动词:世间万物皆运动,于是动词相应生。行为动作和发展,存在消失与变更。心理活动及判断,一概可作谓语用。能愿趋向两动词,配合谓语意更明。

  形容词:人有特征物有形,修饰动名靠形容。事态动作有性状,描摹性状用形容。形容词语极丰富,准确修饰需深功。形容词语功能多,主要充当状谓定。

  数词:数词即为表数目,确数概数和序数。确数包括整分倍,不定数目是概数。整数前加老第初,排列顺序是序数。分数倍数表增加,减少只能用分数。

  量词:表示单位量词全,单位各异按习惯。事物行动作统计,物量动量分两款。量词数词相结合,数量短语功能全。动量短语居动后,物量短语在名前。

  代词:代词代替人事物,按照作用分三族。人称代词我你他,咱们自己和大家。疑问代词谁什么,进地性状数如何。提示代词这和那,每名某另别其他。

  副词:副词修饰动与形,范围程度与时间。肯否估计与情态,语气频率用法全。稍微没有全都偏,简直仅仅只永远,已经曾经就竟然,将要立刻刚偶然,渐渐终于决忽然,难道连续又再三,也许必须很非常,最太十分更马上,越极总挺常常再,屡次一定也不还。时名副名看加在,名前可加副不来。前很后名都不行,单独回答更不能。

  介词:自从以当为按照,由于对于为了到;和跟把比在关于,除了同对向往朝;用在名词代词前,修饰动形要记牢。

  助词:结构助词的地得,时态助词着了过,语气助词啊吧呢,他词后边附加义。

  连词:和同与跟关中间,或者以及带关联。介词连词难分辨,换位不变才是连。

  二、 句子成分歌诀

  基本成分主谓宾,连带成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。六者关系难分辨,心中有数析正误。什么谁称主,做是怎样才充谓;宾语动支配,回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位。补语从后说前谓,定语才和后宾配。介宾短语多状补,不能充当宾主谓。的定地状与得补,语言标志定是非。

  三、句子语病修改歌诀检查语病要细心,先看主干主谓宾,残缺搭配是病因;再看枝叶定状补,能否搭配语中心。下面语病常常见,熟悉现象心有底。是否恰当用词语,语序是否属合理,前后有矛盾,更有不统一,替概念,有歧义,句式杂糅使人迷,结构又胶节,语言重复又多余,多层否定成后语。修改语病法牢记,添、删、调、换百病医。

  现代汉语语法基础知识——单句类型及句子成分

  一、句子

  句子是由词或短语构成的语言的基本运用单位。

  从结构上看,短语和句子同属句法结构:不带语气的句法结构是短语,带上语气的句法结构是句子。但短语与句子毕竟不是一回事。 短语是材料单位、静态单位,句子是表达单位、动态单位。 句子有自己的结构类型和语气类型,还有特殊成分。

  二、句子的类型

  1.从结构上分,句子可以分为单句和复句。

  单句由一个短语或一个词构成,复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。我们一般所说的“句子”,指的是“单句”。

  单句又可以分为主谓句和非主谓句。

  如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。

  “好!”“严禁吸烟。”是非主谓句。

  2.从语气上分,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如:

  A.理想是前进的灯塔。(陈述句)

  B.你上哪儿?(疑问句)

  C.请勿吸烟!(祈使句)

  D.多么可爱的秋色啊!(感叹句)

  从结构上对句子划分得出的类型叫句型,从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型,因此,一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。例如:

  A.理想是前进的灯塔。(主谓句、陈述句)

  B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)

  C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)

  D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)

  E.你真了不起!(主谓句、感叹句)

  三、单句句型

  单句可以分为主谓句和非主谓句。

  (一)主谓句

  由主谓结构构成的句子叫主谓句。

  1.名词性谓语句

  由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。名词单独充当谓语的情况较少,较多的情况是名词性偏正结构。例如:

  A.今天阴天。 B.明天中秋。

  C.鲁迅浙江人。 D.赣,江西省的简称。

  E.猪肉两斤半。 F.他两个儿子。

  G.这部小说去年出版的。 H.他圆圆的脸,大大的眼睛。

  I.老李好眼力。

  2.动词性谓语句

  由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。例如:

  A.他去了吗?(单个动词作谓语)

  B.我喜欢这绚丽的秋色。(动宾结构作谓语)

  C.她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。(双宾结构作谓语)

  D.他讲得很清楚。(动补结构作谓语)

  E.水生昨天从北京出发。(动词性偏正结构作谓语)

  3.形容词性谓语句

  由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。例如:

  A.冬天冷,夏天热。 B.这声音清脆、响亮。

  C.小伙子壮壮实实的。 D.地里的小麦绿油油的。

  E.他的学习成绩很好。 F.时机和条件都已成熟。

  G.老李高兴得合不上嘴。

  4.主谓谓语句

  由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。例如:

  A.他一个字都不会写。 B.我什么苦都吃过。

  C.中国人死都不怕。 D.整个晚上眼都没眨一下。

  E.我们上海也去过。 F.这个困难,我们一定能克服。

  G.北京我没有去过。 H.这种专业,报考的人不多。

  I.你那种说法,我认为有些片面。 J.鲁迅的文章,我读过很多。

  K.庐山风景秀丽。 L.这部电影,女主角是刘小庆。

  M.他态度和谒。 N.孩子们心早就飞到动物园了。

  O.甲班五个人一间住房。 P.他的孩子,一个胜过一个。

  Q.他们谁也不理谁。 R.这个问题,我们一定要采取积极的态度。

  S.新兴的边缘科学,他的兴趣十分浓厚。

  T.田间管理,他的经验很丰富。 U.这次比赛,你得的分最高。

  5. 主谓句中的省略句

  A.去北京。(省略句,省去了主语“我”)

  B.说吧!(省略句,省去了主语“你”)

  (二)非主谓语句(无主句)

  非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。

  1.名词性的非主谓语句,如:

  A.王老师!(称呼)

  B.春天。大龙须沟。(背景说明)

  C.票!(表示祈使)

  D.多美的风光!(赞叹)

  E.一声汽笛。(表示事物的呈现)

  2. 动词性的非主谓语句,如:

  A.出太阳了。(说明自然现象)

  B.有人找你。(说明出现的情况)

  C.祝你生日快乐!(表示祝愿)

  D.严禁攀折花木。(表示禁止)

  E.多谢!(表示恭敬)

  3.形容词性的非主谓语句,如:

  A.好极了!(表示评价)

  B.多美呀!(表示感叹)

  C.好吧!(表示同意)

  4.叹词、象声词也可以构成非主谓句,如

  “唉!”“哎哟!”“哗”“轰!”。

  注意:省略句不是非主谓句。省略句是由于语言环境(包括上下文)的帮助而省略了某些成分;省略的成分是确定的,如果要补出来,可以准确地补上。而非主谓句本身是完整的,不需要添上任何成分去理解。例如:

  A.严禁吸烟!(非主谓句,本身是完整的,不需要添上主语去理解。即使要添上主语,也无法准确地补出。)

  B.别抽烟。(省略句,可以准确地补上主语“你”)

  C.出太阳了!(非主谓句,句意本身是完整的,不需要添加什么成分)

  D.好大的胆子!(同上)

  四、单句的成分

  为了简化关于句法成分的内容,通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。这六种句法成分,在词组里是词组成分,在句子里是句子成分。

  (一)主语

  1.主语的类型

  主语表示陈述的对象,能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看,主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。例如:

  他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)

  那个筐子啊,只能装白菜(工具) 采访工作,他的经验很丰富(范围)

  以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)

  从构成材料上看,主语可以由名词性词语充当,也可以由动词性词语充当。

  ①最常见的是名词性词语(特别是名词)充当主语。例如:

  A.老师马上就到 B.中国人民有自己的民族自尊心和自豪感

  C.我借来一台录音机 D.三个人坐一条凳

  E.九是三的三倍 F.一斤等于十两

  ② 其次是动词性词语作主语,其谓语一般是形容词,或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。 例如:

  A.说说容易,做起来就难了 B.开车不容易

  C.干净最重要 D.坚持说英语很有必要

  E.谦逊是一种美德 F.虚心使人进步,骄傲使人落后。

  ③ 时间主语和处所主语

  时间名词、处所名词跟一般人物名词(包括代名词,下同)一样,也可作主语。如:

  A.小王去了深圳(人物名词作主语)

  B.昨天来了一位新老师(时间名词作主语)

  C.屋里能住十个人(处所名词作主语)

  (二)谓语

  谓语和主语是相对的,是用来陈述主语的,能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。从构成材料上看,谓语有动词性的,也有形容词性的。最常见的是动词性词语充当谓语。例如:

  A.会议开始了(动词谓语) B.主席作报告(动词谓语)

  C.秋收即将结束(动词谓语) D.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)

  E.大伙儿坐在台前看表演(连动谓语) F.我们选他当代表(兼语谓语)

  G.这酒劲儿大 (形容词谓语) H.北方干燥,南方潮湿(形容词谓语)

  名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语,并且一般是肯定形式。例如:

  A.他广东人 B.这间屋子三扇门

  C.今天星期三 D.他厚脸皮

  E.那个战士挺高的个儿 F.每人刚好两本

  G.他才二十岁 H.这间屋子就三扇门

  (三)宾语

  1.宾语的类型

  宾语是谓语动词的支配成分,能够回答“谁/什么”之类的问题。表示动作行为的受事、施事对象、结果、处所、工具等。宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分,能够回答“谁/什么”之类的问题。宾语与动词性成分相对待。从语义上看,宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。例如:

  A.他读英语 (受事)

  B.我家里来了客人 (施事)

  C.他写毛笔 (工具)

  D.我住四楼 (处所)

  E.巴斯卡(Blaise Pascal)发明计算机 (结果)

  一个及物动词可以带各种各样的宾语,如“打球”的“打”,就可以有:“打篮球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等,其中好些宾语很难叫个什么名目。

  A.喜欢英语 喜欢学英语

  B.爱书 爱热闹

  C.担心他 担心出事

  D.研究方案 研究怎样安排工作

  E.赞成他的做法 赞成去黄山春游

  F.开始新的生活 开始上课

  2.双宾语

  双宾语指的是一个谓语带两个宾语,这两个宾语分别叫直接宾语(近宾语)和间接宾语(远宾语),双宾语由直接宾语和间接宾语组成。

  双宾语一般是前一个指人,叫近宾语,后一个指事物,叫远宾语。如“她教我们数学”“我们”是近宾语,“数学”是远宾语。能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。

  ①他给我一支笔。

  ②那位老人昨天给我们讲了一个故事。

  ③他发放店员一些钱。

  ④我送她一束花。

  ⑤小王告诉我们,火车明天上午九点开出。

  巩固练习:

  判断下列句子是否是特殊的双宾句。

  ①我借了图书馆两本书。 ( )

  ②我要了他一张纸。 ( )

  ③会计收了我30元钱。 ( )

  ④老李租了旅馆一间房子。 ( )

  判断方法:看近宾语是不是远宾语的定语,是定语就不是双宾语,反之就是双宾语。

  (四)补语

  补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分,表示“怎么样”或“多久”等意思,或者表示程度,常常由“得”引出。

  1.补语的类型

  从语义上看,补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。

  (1)结果补语

  听得<清楚> 听<不清楚> 喝得<醉> 喝<不醉>

  写得<完> 写<不完> 看得<懂> 看<不懂>

  (2)趋向补语

  送得<去> 送<不去> 传得<过去> 传<不过去>

  爬<上>山<去> 跑<下>楼<来> 放<回>动物园<去>

  拿<出>一支钢笔<来> 拿<出来>一支钢笔 拿一支钢笔<出来>

  注意:“起来”“下去”用在谓词后面,有时不表示趋向,而分别表示动作或状态的开始或继续。例如:

  打<起来> 说<下去> 冷<起来> 胖<起来> 冷<下去> 瘦<下去>

  (3)情态补语

  说得<好> 说得<很好> 说得<不好>

  累得爬<不起来>了 洗得<干干净净> 弄得<到处是水>

  这项工作做得<很好> 你有经验,这项工作你一定做得<好>

  (4)数量补语

  表示动作的量,由动量结构和时量结构充当,分别称为动量补语和时量补语。例如:

  看<一遍> 去<一趟> 打<一拳> 砍<一刀>

  成立了<两年> 等了<老半天> 那件衣服在外边晒了<两天>。

  我来到天津<八个月>了。

  (5)程度补语

  在谓语(主要是形容词和表示心理活动的动词)的后面表示程度,可分为两类:

  A.不带“得”的,一般由“极、透、多、死”等词充当,后面必须带上“了”:

  好<极>了 糟<透>了 好<多了 讨厌<死>了 恨<死>了

  B.带“得”的,一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。例如:

  乱得<很> 懒得<多> 闷得<慌> 疼得<厉害> 痒得<要命>怕得<要死> 困得<不行> 忙得<不得了> 高兴得<不得了>

  另外,动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构。例如:

  合得<来>合<不来>解决得<了> 解决<不了> 去<得> 去<不得>

  2.数量结构充当补语与充当宾语的区别

  数量结构既可作补语又可作宾语,其区别是:

  表物量的是宾语,表动量的是补语,表时量的既可以是宾语也可是补语,但表时点的是宾语,表时段的是补语。

  ①看了他一眼(“一眼”作 语,语义上指向“看”)

  ②井挖了三眼(“三眼”作 语,语义上指向“井”)

  ③新书买了五本(“五本”作 语,语义上指向“新书”)

  ④新书买了两次(“两次”作 语,语义上指向“买”)

  ⑤到八时才下班(“八时”是时点,作 语)

  ⑥等了八小时才来(“八小时”是时段,作 语)

  ⑦工作到半夜才下班(这里的“半夜”指午夜,是时点,作 语)

  ⑧工作了半夜(这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思,是时段,作 语)

  (五)定语

  定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。定语用在主语或宾语前,常带“的”,表示“谁(的)”“什么样(的)”“多少”等意思。与定语相对的成分是定语中心语。定语对中心语的修饰大致有四种情况:

  第一,对中心语进行限定,一般可称为“限制性定语”。 例如:

  (三好)学生 (科学)画报 (你今年订)的杂志 (人)的喊叫

  第二,对中心语加以描述,一般称为“描述性定语”。例如:

  (多么幸福)的家庭 (紫红色)的裙子 (雷厉风行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情

  第三,表示领属关系,可以称为“领属定语。例如:

  (他)的钢笔 (我)爸爸 (图书馆)的书 (老李)的房子

  第四,定语与中心语的语义关系比较特殊。例如:

  (他)的字写得不错。 (比尔)的汉语说得很流利。

  他没有帮过(我们)的忙。 别开(老李的玩笑。

  附:多项定语的排列顺序:

  多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序,关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是:

  ①表领属关系(谁的)

  ②表示时间、处所(什么时候、什么地方)

  ③指示代词或数量短语 (多少、哪一个)

  ④动词、动词性短语(表示怎样的)

  ⑤形容词、形容词性短语 (什么样的)

  ⑥表性质的名词 (什么)

  ▲口诀:领时代数动形名

  但不能完全机械地套用,要根据语境随时调整。

  ▲下列多项定语打乱了顺序,请你给其恢复原位,正确的顺序是:

  ①新分配来的 ②中文系 ③女 ④戴眼镜的 ⑤那位

  1. ②⑤①④③ 老师

  ①蓝呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年买的

  2. ③②④① 或 ③④②① 大衣

  ①昨天上午 ②我 ③从北京寄来的 ④两封 ⑤收到的

  3. ②①⑤③④ 感谢信

  ①那几个 ②门口 ③穿黑色西装的

  4. ②①③ 学生

  ①光荣的 ②这几名 ③师部 ④参加过抗美援朝的

  5. ③②④① 老战士

  ①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③一位 ④国家队 ⑤女 ⑥篮球

  6. ④③②①⑥⑤ 教练

  (六)状语

  状语附加在谓语中心语的前面,是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。例如:

  ①他(已经)走了。 (时间)

  ②咱们(北京)见。 (处所)

  ③歌声(把王老师)带入深沉的回忆。 (对象)

  ④科学〔终于以伟大的不可抑制的力量〕战胜了神权。 (方式)

  ⑤连长〔眉梢带笑地〕介绍说 (情态)

  ⑥毛泽东〔非常〕喜欢彭雪枫将军。 (程度)

  ⑦《最炫民族风》〔全都〕是我们童年曾经看过的动画片! (范围)

  ⑧“红楼追'梦'人”〔对《红楼梦》〕已经走火入魔了。 (对象)

  ⑨台湾宝岛〔一定〕会回到祖国的怀抱。 (肯定)

  ⑩贾宝玉为何〔偏偏〕喜欢林黛玉。 (语气)

  附:多项状语的排列顺序:

  总的说来,多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。我们只能总结出一个大概的次序:

  ①表时间的介词短语

  ②表目的或原因的介词短语

  ③表处所的介词短语

  ④表语气的介词短语(副词)

  ⑤表情态的词

  ⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前

  到底 昨天 同领导 在办公室里 为了小李 认真地 又

  昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导 谈了一次。

  五、现代汉语句子的特殊结构

  (一)连动句(具体参见前面连动短语)

  连动短语由两个或两个以上的动词性词语或动词性词语和形容词性词语、或动词性词语和主谓短语连用,几个词语之间没有语意停顿或关联词语,特点是连用的两个谓词共用一个主语。

  连动短语的结构常见的有几种:

  第一是动词性词语连用。

  ①水生指着父亲的小房叫她小声一些。”

  ②张老师皱起眉头思索着。

  第二是动词性词语和形容词性词语连用。

  ①我读了你的来信十分高兴。

  ②阿Q听到了很羡慕。

  第三是动词和主谓短语连用。

  ③白茹笑着头一歪。

  第四是主谓短语和动词性词语连用。

  ④他嘴笨不会说话。”

  (二)兼语句(具体参见前面兼语短语)

  兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。兼语句特点

  第一、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的,动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。

  第二、兼语句多有使令的意思,所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外,前一个谓语也可以是“有”字。

  第三、兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果,即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。

  ①战士们迫使敌人放下武器。

  ②我们选他当班长。

  ③屋里有人在说话。

  ④她给女儿起了个名字叫莎莎。

  ⑤我嫌这件衣服太花哨。

  ⑥我感谢你告诉我一个好信息。

  ⑦谢谢你帮我修好了自行车。

  句子成分歌诀

  基本成分主谓宾,连带成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。

  前置状语目时地,意义不变能复位。补语只能说前谓,定语才和后宾配。

  介宾短语多状补,不能充当宾主谓。的定地状得是补,语言标志定是非。

  一般完整的句子成分的排列顺序为:

  〔状语〕, (定语) 主语 ︱〔状语〕 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语

  〔目的处所时间〕〔修饰主语〕 〔修饰谓语〕 〔补说谓语〕 〔修饰宾语〕

  语法练习五 单句句子成分分析

  (这些例句是多年积累的比较典型的题目,如果能划分准确,说明你的单句分析能力很强)

  1.我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。

  2.他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。

  3.你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。

  4.善于思考问题,讲究工作效率,这是老李又一优良的工作作风。

  5.各级领导,特别是主要领导,要善于发现有用人才。

  6.在十字路口,他迅速拉开车门跳了下来。

  7.“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。

  8.拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。

  9.即使贡献很大的同志,也不应该骄傲。

  10.在这讽刺般的笑声中,我头一次感到自己竟这么傻。

  11.那时候,同志们都站在场地外看运动员打球呢!

  12.这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。

  13.战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。

  14.一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。

  15.今天夜里路边的灯也许会亮起来吧。

  16.我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚主义的运动。

  17.今天,在车间里,厂长对新工人的产品检查得十分仔细。

  18.实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。

  19.地震发生的时候,四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。

  20.战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。

  21.在去藏北草原的路上,我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。

  22、早在2005年,中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。

  23.据说,聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。

  24.有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。

  25.每逢听到孩子们唱歌,我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。

  26.每天放学后,老师总要站在校门口看一会儿。

  27.为了保卫人民生命财产安全,解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。

  28.80年代中叶,腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。

  29.产值增长的速度赶不上人口增长的速度,这是落后的重要原因。

  30.经过一番了解,才发现这些学生平时爱好数学,中学时单科突进,却很不重视语文学习,阅读和表达能力挺差。

  

  小编精心推荐:

  古风 唯美 伤感 励志 温暖 心痛 经典 爱情 忧伤 失恋 失望 幸福 搞笑 正能量

  心累 心烦 后悔 难过 想你 心碎 抒情 感情 友情 感动 想念 心酸 好听 心情好

  春天 夏天 秋天 冬天 感慨人生 关于友谊 关于梦想 离别伤感 表达爱意 句子大全

篇二:成分分析

句子成分

为你精心推荐:
比喻句 | 排比句 | 拟人句 | 夸张句 | 反问句 | 设问句 | 对偶句

  下面是作文网写作技巧栏目为您准备的一篇《句子成分》,帮助您学习英语句子成分分析。

  英语语法——英语句子成分分析

  句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。

  1)主语:是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。如:

  Students study. (学生学习。)

  We are friends.(我们是朋友)

  这两句话中单词students是个名词,we是代词,它们在句中做主语。

  2)谓语:是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面。如:

  Students study. (学生学习。)

  We are friends. (我们是朋友)

  这两句话中单词study和are都是动词,study叫做实意动词,are叫做be动词,它们在句中作谓语。

  3)宾语:表示行为的对象,常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如:

  They are teachers. ( 他们是老师。)

  I play with him. (我和他一起玩。)

  这两句话中单词teachers是名词,单词him是带词,它们在句中作宾语。

  4)定语:是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如:

  This is a red sun.(这是个红太阳.)

  He is a tall boy.(他是个高个子男孩。)

  这两句话中单词red和 tall都是形容词,它们作定语。

  5)状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。如:

  The students study hard. (这些学生学习努力。)

  I often write to him. (我常给他写信。)

  The bag is too heavy. (这个书包太重了。)

  这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词,第三句话中单词too修饰的是形容词,它们都作状语。

  6)表语:用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如:This table is long. (这个桌子是长的。)

  通常情况下,主语和宾语前的成分是定语,谓语前的成分是状语,时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下:

  (定语) 主语 (状语) 谓语 (定语) 宾语 (状语)

  如:(The tall) boy (often) go (to the big) zoo.

  (The happy) child --- went (his) home yesterday.

  请分析下面句子的结构说出各个成分

  1)I have two elder sisters. (我有两个姐姐。)

  2) They don"t swim very well.(他们游泳不太好。)

  3) Do you go to school every day? (你每天去上学吗?)

  4) I really want a cup of tea.(我真的想要一杯茶。)

  5) Miss Smith teaches English very well.(史密斯先生教英语非常好。)

  语法其实并没有一些人想象的那么可怕,其实里面有很多趣味。

  第一讲 英语句子成分

  WARM-UP:1)The teacher in the classroom. 2)Sang many songs and danced happily. 3)She attracts. 4)Many people living in the country. 5)All the books on the desk over there.

  以上这些形式都不能构成英语句子。

  英语句子(sentence)=主语+谓语(核心:主动词)

  英语句子成分歌

  英语句子八呀八大块, 主谓宾表真呀真实在;

  补语跟着宾语表语跑, 定语同位(语)专把名词踹。

  状语的位置它自由自在, 忽右忽左随心所欲摆。

  浑身的毛病真呀真不少, 前后乱窜它还会加塞。(RAP)

  I.八大成分的概念和构成

  1.主语(名词代词形):句子的主体,是谓语陈述,说明的对象。

  If you want the rainbow you have to put up with the rain.

  不经历风雨,怎么见彩虹。

  The secret of success is to start from scratch and keep on scratching.

  成功的秘诀在于从磨练开始,并要坚持不断磨练。

  充当主语的形式:1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式8)介词短语(少见)成分分析。

  形式主语(名词从句,不定式,动名词)(见第六讲主语和宾语)

  2.谓语:表示主语的行为或进行的活动。

  I have a dream.

  You don’t always want what you need, or need what you want.

  所需之物未必皆所欲,所欲未必皆所需。

  谓语形式:动词(英语句子的灵魂)

  3.宾语:行为或活动的对象,接受者或受影响者。

  You don’t find opportunities…you make them.

  你找不到机会。你得去创造机会。

  You probably won’t hear opportunity knock if your television is always on.

  如果你常开着电视,你就可能听不到机会的敲门声。

  充当宾语形式:1)名词2)代词3)名词短语4)名词从句5)数词6)不定式7)-ing形式

  形式宾语(名词从句,不定式,动名词)(见第六讲主语和宾语)

  4.表语:说明主语的身份和情况。(跟在系动词后)

  Time is money.

  Three o’clock is always too late or too early for anything you want to do.

  你想做什么事,三点钟总是太早或太迟。

  构成形式:1)名词2)形容词3)代词4)数词5)不定式6)ing形式7)过去分词8)副词9)介词短语10)小品词11)名词从句

  5.补语:补充说明。(由动词类别来决定)

  构成形式:1)名词2)代词3)形容词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词小品词10)名词从句

  主语补语

  Tom was made monitor.

  宾语补语

  I made Tom monitor.

  表语补语

  I am sure to succeed.

  6. 定语:对名词性形式进行范围限定。

  7. This is beautiful music.

  There are only two kinds of music…good and bad.

  自古音乐分两种,好的和坏的。

  构成形式:1)限定词2)形容词3)名词4)数词5)不定式6)-ing形式7)过去分词8)介词短语9)副词10)关系从句

  8. 同位语:对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。

  Puff, the magic dragon, lived by the sea.

  构成形式:1)名词2)代词3)名词短语4)数词5)不定式6)-ing形式7)名词从句

  9. 状语:修饰词,短语,从句和整句。位置:自由自在。

  1)修饰性状语:修饰动词,形容词,副词等(时间,地点,肯定,否定,程度,频度,方式,伴随,原因,目的,比较等)。

  Can you feel the love tonight?

  Home never looks so good as when you come back from getting away from it.

  只有出走又回家时,家才最感亲切。

  2)连接性状语:连接上下文(顺序,递进,转折,让步,结果,推论,比较)。

  First comes spring, then summer.

  I’ve never been to America, therefore I don’t know much about it.

  3)评述性状语:修饰整个句子,表示说话人的看法或态度。

  Frankly speaking, the food is not very good.

  II.成分关系

  1.补语跟着宾语表语跑:

  补语跟在宾语和表语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态,则宾补就变成了主补。

  To love others makes us happy…to love ourselves makes us lonely.(宾补)

  We are made happy to love others…we are made lonely to love ourselves.(主补)

  爱他人使我们幸福,在自己使我们孤单。

  2.定语,同位(语)专把名词踹:

  定语,同位语修饰名词性形式

  Experience is the best teacher.(被定语所修饰的形式为名词)

  They are going to Melbourne, the beautiful city in southern Australia.(同位语所修饰的形式为名词)

  3.谓语动词由状语修饰

  When you reach for the stars, you may not quite get one, but you won’t come up with a handful of sand either.

  你想摘下天上的星星,可能一个也摘不下;但也不会一无所获。

  1、主语:

  (1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。如:The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。) / They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。) / To see is to believe. (耳听为虚眼见为实). / Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。)

  (2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如:It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。) / Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。)

  (3)口语中常见主语或“主--系”省略:(It is) nothing. ((那)没有什么。)/ (It) doesn’t matter. ((那)没有关系。) / (I) thank you. ((我)谢谢你。)

  (4)反意问句的附加问句,主语必须是代词:The man looks worried,doesn’t he? (这个人看上去很着急不是吗?) / Tigers are dangerous animals, aren’t they? (老虎是危险的动物不是吗?)

  (5)祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keep the keyboards clean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。) (省略了主语) / You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。)

  (6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾;倒装句及there be句型主语在动词之后。如:Computers are made in this factory. (计算机生产于这家工厂。) / Where are they? (他们在哪儿?) / Does the boy like staying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗?)

  (7)主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。Neither Jim nor Rose has passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。) / The Chinese people are a hardworking and brave people. (中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)

  (8)主语可以由从句充当,详见“主语从句”。

  2、谓语:

  (1)由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如:

  He travelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。) / Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?) / The pizza has gone bad. (那块烤馅饼已经变坏。) /

  (2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成:[情态动词]+[时态助动词]+[语态助动词]+[主要动词](不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表) 记住:谓语部分第一个动词往往是变形动词。如:

  I am sorry I am making so much noise but I have to. (对不起我发出了太大的声音但是只能这样。) / He can’t have finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的小说。) / Something must be done to stop the fowl flu from spreading out. (该采取措施防止

  禽流感蔓延。)

  (3)谓语动词切忌用“行为动词1 + 原形动词”、“be + 原形动词”。

  记住使用下列正确形式:

  ①情态动词+原形动词。如:You’d better go over the lesson.(你最好复习这一课。)成分分析。

  ②shall/ will/ would+原形动词。如:They should have been there once.(他们应该去过那儿。)

  ③be+现在分词或者过去分词。如:What are you doing this evening?(今晚你打算做什么?)/ Many trees have been cut down since 1970s.(自从20世纪70年代大批树木被砍伐。)

  ④have+过去分词。如:Many trees have been cut down since 1970s.(意思同上)

  ⑤一般时问句和否定句中:do/does/did+原形动词。如:He does not enjoy himself very much.(他日子过的不好。)/ Did any of you see dinosaur eggs?(你们当中有谁见过恐龙蛋吗?)

  ⑥行为动词1+行为动词2 (不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如:He made up his mind to be a vet.(他拿定主意要做个兽医。)/ Feeling good about yourself is essential to feeling good about life.(自尊自爱是享受生活的根本。)/ They wake up the other family members, calling,“Merry Christmas!”(他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着:圣诞快乐!)/ The kings of ancient Egypt had strong tombs built for themselves.(古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。)

  (4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。

  (5)谓语动词单复数形式:单数形式的动词有:is,was,has,does以及“动词+s”;复数形式的动词有:are,were,have以及动词原形。其他动词不分单、复数。

  最新写作技巧推荐阅读:

  好词好句名师讲授(一)

  陈丽华:赞高考鼓励诗歌

  2016北京高考作文名师指导

  四川卷高考作文例文及解析

  散文写作技巧

  议论文写作技巧(一)

  想象作文写作技巧

  写作技巧(二)

  写作技巧(一)

  记叙文写作技巧

  更多精彩内容请点击下一页

篇三:成分分析

英语句子成分分析

  英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语及独立成分等,下面是小编为大家整理的关于“英语句子成分分析”,欢迎大家阅读,更多资讯尽在实用资料栏目!

  小学英语句子成分分析

  一、主语

  1、主语表示某人(做某事),某物(怎么样),是谓语描述的对象。

  2、主语一般位于句首。

  如 Harry Potter is the hero in this book. 哈利·波特是这本书的主人公。(Harry Potter是主语)

  二、谓语

  1、谓语表示(某人)做某事,(某物)怎么样,用于说明主语。

  2、谓语一般位于主语之后。

  3、谓语与主语在人称和数上必须保持一致。

  如 I saw Andy yesterday. 我昨天看到安迪了。(saw是谓语)

  三、宾语

  1、宾语表示的是动作、行为的对象。

  2、宾语一般位于及物动词的后面。

  如 Andy often helps his classmates. 安迪经常帮助他的同学。(classmates是宾语)

  四、表语

  1、表语表示是什么,怎么样,用于说明主语的特征,状态等。

  2、表语位于系动词之后。

  如 Andy and I are friends. 安迪和我是朋友。(friends是表语)

  五、定语

  1、定语用来修饰名词或代词,用来说明名词的品质与特征。

  2、定语大多前置,有时也可以后置。

  如 Andy is an intelligent boy. 安迪是个聪明的男孩。(intelligent是定语)

  六、状语

  1、状语表示行为发生的时间、地点、方式、程度、条件等。

  2、状语可以位于句首,句中或句末。

  如 Andy did his homework carefully. 安迪认真地做家庭作业。(carefully是状语)

  七、宾语补足语

  1、宾语补足语用来补充说明宾语,使宾语的意思更完整。

  2、宾语补足语一般位于宾语之后。

  如 His blame made Andy cry. 他的责备让安迪哭了。(Andy是宾语,cry是宾语补足语)

  初中英语句子成分分析

  英语句子成分一:主语

  一、主语(subject): 句子说明的人或事物。

  The sun rises in the east. (名词)

  He likes dancing. (代词)

  Twenty years is a short time in history. (数词)

  Seeing is believing. (动名词)

  To see is to believe. (不定式)

  What he needs is a book. (主语从句)

  It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.

  (It形式主语,主语从句是真正主语)

  英语句子成分二:谓语

  二、谓语(predicate):说明主语的动作、状态和特征。

  We study English.

  He is asleep.

  英语句子成分三:表语

  表语(predicative):系动词之后的成分,表示主语的性质、状态和特征。

  He is a teacher. (名词)

  Seventy-four! You don’t look it. (代词)

  Five and five is ten. (数词)

  He is asleep. (形容词)

  His father is in. (副词)

  The picture is on the wall. (介词短语)

  My watch is gone / missing / lost. (形容词化的分词)

  To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. ” (不定式)

  The question is whether they will come. (表语从句)

  常见的系动词有: be, sound(听起来), look(看起来), feel(摸起来),smell(闻起来),

  taste(尝、吃起来), remain(保持,仍是), feel(感觉) ….

  It sounds a good idea.

  The sound sounds strange.

  Her voice sounds sweet.

  Tom looks thin.

  The food smells delicious.

  The food tastes good.

  The door remains open.

  Now I feel tired.

  英语句子成分四:宾语

  1)动作的承受者——动宾

  I like China. (名词)

  He hates you. (代词)

  How many do you need? We need two. (数词)

  We should help the old and the poor.

  I enjoy working with you. (动名词)

  I hope to see you again. (不定式)

  Did you write down what he said? (宾语从句)

  2)介词后的名词、代词和动名词——介宾

  Are you afraid of the snake?

  Under the snow, there are many rocks.

  3) 双宾语——间宾(指人)和直宾(指物)

  He gave me a book yesterday.

  Give the poor man some money.

  英语句子成分五:宾补

  宾补:对宾语的补充,全称为宾语补足语。

  We elected him monitor. (名词)

  We all think it a pity that she didn’t come here. (名)

  We will make them happy. (形容词)

  We found nobody in. (副词)

  Please make yourself at home. (介词短语)

  Don’t let him do that. (省to不定式)

  His father advised him to teach the lazy boy a lesson. (带to不定式)

  Don’t keep the lights burning. (现在分词)

  I’ll have my bike repaired. (过去分词)

  英语句子成分六:主补

  主补:对主语的补充。

  He was elected monitor.

  She was found singing in the next room.

  He was advised to teach the lazy boy a lesson. 英语句子成分七:定语

  定语:修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

  Ai Yanling is a chemistry teacher.(名词)

  He is our friend. (代词)

  We belong to the third world. (数词)

  He was advised to teach the lazy boy a lesson.(形容词)

  The man over there is my old friend.(副词)

  The woman with a baby in her arms is my sister. (介词)

  The boys playing football are in Cla2. (现在分词)

  The trees planted last year are growing well now. (过去分词)

  I have an idea to do it well. (不定式)

  You should do everything that I do. (定语从句)

  英语句子成分八:状语

  状语:用来修饰v., adj., adv., or 句子。 表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

  (以下例句按上述顺序排列) I will go there tomorrow.

  The meeting will be held in the meetingroom.

  The meat went bad because of the hot weather.

  He studies hard to learn English well.

  He didn’t study hard so that he failed in the exam.

  I like some of you very much.

  If you study hard, you will pathe exam.

  He goes to school by bike.

  Though he is young, he can do it well.

  高中英语句子成分分析

  句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语、同位语等。

  一.主语:

  主语(subject) 是一个句子的主题( theme), 是句子所述说的主体、对象。它的位置一般在一句之首。可用作主语的有一个单词、短语、从句乃至句子。

  1.名词作主语。 如:A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。)

  Little streams feed big rivers. ( 小河流入大江。)

  2.代词用作主语。如:He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话,但没有引人发笑)

  Everybody enjoyed themselves on vacation. 假期里大家都过得很愉快。

  3.数词用作主语。如:Three is enough. 三个就够了。

  Four from seven leaves three. 7减4余3。

  4.名词化的形容词用作主语。

  The old and the young are taken good care of in that village.

  5.副词用作主语(极少见)。如:Now is the time. 现在是时候了。

  6.名词化的介词作主语。如:The ups and downs of life must be taken as they come.

  我们必须承受人生之沉浮。

  7.不定式用作主语。 如:To find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题。

  It is impossible to defeat a person who never gives up.要打败一个永不放弃的人是不可能的。

  8. 动名词用作主语。如:Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。

  Watching a film is pleasure, while making one is hard work. 看电影是乐事,制作影片则是苦事.

  9. 名词化的过去分词用作主语。如:The disabled are to receive more money.

  残疾人将得到更多的救济金。 The unemployed got much help from the government.

  10. 介词短语用作主语。如:To Beijing is not very far. 到北京不很远。

  From Yenan to Nanniwan was a three-hour ride on horseback.从延安到南泥湾骑马要三个小时。

  11. 从句用作主语。如:

  That he finished writing the composition in such a short time surprised us all.

  Whether we will go for an outing tomorrow remains unknown.

  Who will be our monitor hasn't been decided yet.

  What caused the accident has been found out..

  Whatever you did is right.

  What we need is time.

  为了防止句子头重脚轻,通常把形式主语it放在主语位置,真正主语(从句)搁置于句末   It is certain that he will win the match.

  It is strange that he should do that.

  It is important that we all should attend the meeting.

  It is still a mystery what caused the accident.

  It is said that he has gone to shanghai.

  It is known to all that the gun powder was first invented by the Chinese.

  It is suggested that the work should be done with great care.

  It seems that he has seen the film.

  It happened that the two cheats were there.

  12.句子用作主语。如:“How do you do ?” is a greeting.“你好”是一句问候语。

  二.谓语

  谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb)是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,其位置一般在主语之后。谓语由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成。

  1.由简单的动词构成。

  (1). What happened? 发生了什么事?

  (2). He worked hard all day today. 他今天苦干了一天。

  (3). The plane took off at ten o’clock. 飞机是十点起飞的。

  2.由动词短语构成的谓语。

  (1). I am reading. 我在看书。

  (2). You can do it if you try hard. 你努力就可以做到。

  (3). Tom, you are too lazy. The work should have been finished yesterday.

  汤姆,你太懒惰了,这项工作本来应该昨天就做完的。

  3.英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词,表生动。这种动作名词之前常用没有多大意义的动词have, get, take, give 等。如:

  (1). I had a swim yesterday. 我昨天游了一次水(had a swim 代替了swam)

  (2). Take a look at that! 你看看那个!(take a look 代替了 look)

  (3). He gave a sigh. 他叹了口气。(gave a sigh 代替了sighed)

  (4). I got a good shake-up.我受到了很大的震动。(a good shake-up 代替了was shaken up thoroughly(充分,彻底的))

  谓语是句子的灵魂,谓语的变化可以反映:时态、语态、语气、主谓一致等,这也是高中语法最重要的内容。

  三.表语

  表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等。它也可以说是一种主语补语。它位于联系动词之后,与之构成所谓的系表结构。在系表结构钟,联系动词只是形式上的谓语,二真正起谓语作用的则是表语。可以作表语的词有:名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等。

  1.The wedding was that Sunday. 婚礼是在那个星期天举行的。(名词)

  2.So that’s that. 就是这样。(代词)

  3.We are seven. 我们一共7人。(数词)

  4.Are you busy? 你有空吗?(形容词)

  5.Are you there? 你在听吗?(电话用语)(副词)

  Is anybody in? 里面有人吗? (副词)

  6.All I could do was to wait. 我只能等待。(不定式)

  My answer to his threat was to hit him on the nose.

  我对他的威胁的回答是照他的鼻子打去。(不定式)

  7.Seeing is believing. 百闻不如一见 /眼见为实(动名词)

  8.I was so much surprised at it. 我对此事感到很惊讶。(过去分词)

  I’m very pleased with what he has done. 我对他所做的很满意。(过去分词)

  9.She is in good health. 她很健康。(介词短语)

  The show is from seven till ten. 演出时间为7点至10点。(介词短语)

  10.Is that why you were angry? 这就是你发怒的原因吗?(从句)

  11.This is where I first met her. 这就是我初次与她会面的地方。(从句)

  12. The reason why he didn't come to school is that he got ill.

  他没有来上学的原因是他生病了。

  13. What I want is what he has got.

  补充:

  除了系动词be外,还有些能做系动词的实义动词,也称为半系动词,其后也要接形容词做表语: come , go , run, turn ,get , become , keep , stay , make (表变化的动词)

  fell,sound ,smell , look , taste (感观动词)

  seem, appear (似乎,好像)

  例如:

  1.Our dream has come true. 我的梦想实现了。(Come后常加 easy , loose, natural 等)

  2. He fell sick. 他病了。

  3. Keep fit.保重。 Keep作为系动词还常接quiet ,calm ,cool,warm ,silent,clean,dry

  3.The well ran dry. 这口井干枯了。(short , loose , wild , cold 等)

  4.A thin person always seems to be taller than he really is.

  一个瘦个子似乎比他的实际高度要高些。

  四.宾语

  宾语(object)在句中主要充当动作、行为、活动的对象、接受者或受影响者。因此一般皆置于及物动词之后。如:

  Our team beat all the others. 我们的球队打败了所有其他球队。

  可以用作宾语的有:名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等。

  1.Do you fancy a drink? 你想喝一杯吗?(名词)

  2.They won’t hurt us. 他们不会伤害我们。(代词)

  3.If you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10。(数词)。

  4.I shall do my possible. 我将尽力而为。(名词化形容词)

  5.He left there last week. 他上个星期离开了那里。(副词)

  6.Does she really want to leave home? 她真的要离开家吗?(不定式)

  7. We do not allow / permit smoking in the kitchen. 我们不允许在厨房里吸烟。(动名词)

  8.He never did the unexpected. 他从不做使人感到意外的事。(名词化的分词)

  9.Do you understand what I mean? 你明白我的意思吗?(从句)

  10. He told me that he would go to the college the next year. 他告诉我他明年上大学

  11. I don’t know if there will be a bus any more. 我不知道是否还会有公交车.

  12. Nobody knew whether he could pass the exam.没人知道他是否会通过考试.

  13. Do you know who has won Red Alert game?   你知道是谁赢得了红色警报的游戏?

  14. Have you determined whichever you should buy ,a Motorola or Nokia cell phone?

  你决定好是买诺基亚还是摩托罗拉的电话了吗?

  15. He didn’t tell me when we should meet again. 他没有告诉我什么时候我们能再见面

  扩展 + 归纳:

  一、宾语中有些动词需要两个同等的宾语,即直接宾语(direct object)与间接宾语(indirect object)。直接宾语一般指动作的承受者,间接宾语指动作所向的或所为的人和物(多指人),具有这种双宾语的及物动词叫做与格动词(dative verb), 常用的有:answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend, make, offer, owe, pass, pay, play, promise, read, save, sell, send, show, sing, take 等,了一个职位。动词后面跟双宾语时可以采用两种结构:

  A、 动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如:Please show me your passport.

  B、 动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to, 如:

  Please show your passport to me.但动词是make, buy, get, cook, borrow, sing时,介词用for.如: Please make me a kite. = Please make a kite for me.

  C、还有少数动词+sb.+ of + sth。如:

  ① inform sb.of sth. ② remind sb.of sth.

  ③ rid sb.of sth ④ warn sb.of sth.

  ⑤ rob sb.of sth ⑥ cheat sb.of sth.

  ⑦ cure sb.of sth. ⑧ accuse/charge sb.of sth.

  二、以下是需要强化记忆的:

  A:习惯上要接不定式作宾语且不能接动名词作宾语的动词有:

  afford 付得起 agree 同意 apply 申请 arrange 安排 ask 要求

  care 想要 choose 决定 decide 决定 demand 要求 desire 请求

  determine 决心 expect 期待 help 帮助 hope 希望 intend 打算

  manage 设法 offer 主动提出 plan 计划 prepare 准备 pretend 假装

  promise 答应 refuse 拒绝 want 想要 wish 希望 fail 失败

  B:习惯上要接动名词作宾语且不能接不定式作宾语的动词有:

  admit 承认 advise 建议 allow 允许 appreciate 感激 suggest 建议

  avoid 避免 consider 考虑 delay 推迟 deny 否认 stop 停止

  discuss 讨论 dislike 不喜欢 enjoy 喜爱 escape 逃脱 risk 冒险

  excuse 原谅 fancy 设想 finish 完成 forbid 禁止 report 报告

  forgive 原谅 give up 放弃 imagine 想像 keep 保持 put off 推迟

  mention 提及 mind 介意 miss 没赶上 pardon 原谅

  permit允许 practise 练习 prevent 阻止 prohibit 禁止

  请看以下典型用例:

  I admit breaking the window. 我承认窗子是我打破的。

  I appreciate being given this opportunity. 非常感谢给了我这个机会。

  I avoided mentioning the subject in case he should be offended. 我回避提及这个问题,以免触犯他。

  He suggested taking the children to the zoo. 他提议带孩子们去动物园。

  【说明】advise, allow, forbid, permit等动词之后,虽然不能直接跟不定式作宾语,但可接不定式作宾语补足语。如:

  The doctor advised me to stay in for a few days. 医生嘱我在家休息几天。

  The nurse allowed him to remain there, though it was not permitted. 护士让他留在那儿,而按规定那是不许可的。

  而有些动词(如consider, understand, discuss)则可接“疑问词+不定式”作宾语。如:

  Have you considered how to get there? 你是否考虑过如何到那儿去?

  She doesn’t understand how to look after him. 她不知道应如何照顾他。

  We discussed what to do and where we should go. 我们讨论了该怎么办及到哪里去。

  C:既可接不定式也可接动名词作宾语、两者意思基本相同,有时甚至可以互换的动词主要有:

  有的动词既可后接不定式作宾语,也可后接动名词作宾语,

  like 喜欢 love 喜欢 hate 憎恨 prefer 宁可

  begin 开始 start 开始 continue 继续 can’t bear 不能忍受

  bother 麻烦 intend 打算 attempt 试图 cease 停止

  请看以下典型用例:

  They continued to meet [meeting] daily. 他们继续每天都见面。

  I like keeping [to keep] everything tidy. 我喜欢将每件东西都保持整洁。

  She never ceased complaining [to complain] about prices. 她没完没了地抱怨物价。

  【注意】当 like, love, hate, prefer 与 would, should 连用时,其后习惯上只能接不定式,不能接动名词。

  D、既可接不定式也可接动名词作宾语、两者意思不相同的动词主要有:

  (1) remember(记得),forget(忘记),regret(后悔)后接不定式指该不定式所表示的动作还未发生,后接动名词(有时可用完成式),则指该动名词所表示的动作已经发生。比较:

  Remember to turn out the lights before you go to bed. 临睡前别忘了关灯。

  I remember reading about the earthquake in the papers. 我记得在报纸上看过关于这次地震的消息。

  Don’t forget to turn down the gas after an hour or so. 别忘了过一小时左右把煤气关小点儿。

  I shall never forget seeing the Great Wall for the first time. 我永不会忘记第一次看见长城的情景。

  I regret to say the job has been filled. 十分抱歉,那个工作已经有人做了。

  I regret saying what I said. I shouldn’t have said it. 我懊悔讲了我讲的话。我是不应当这样讲的。

  (2) try 后接不定式表示设法做某事,接动名词表示做某事试试(看有什么效果)。如:

  You shouldn’t try to leave the restaurant without paying. 你不应该试图不付账就离开饭店。

  You really must try to overcome your shyness 你确实需要努力克服你的腼腆。

  (3) mean 后接不定式表示打算(想要)做某事,接动名词表示意味着(要)做某事。如:

  To mean to do something and to actually do something are two different things. 打算做一件事和实际上做一件事完全是两回事。

  If we mean to catch the early bus, that means getting up before five. 要想赶早班车,我们就得在5点钟以前起床。

  (4) stop 后接动名词表示停止做某事,接不定式表示停下正在做的事去做另一事(注意:后接不定式时,不定式不是宾语,而是目的状语)。如:

  He stopped speaking, and there was not a sound in the room. 他停止讲话,房里一点声音也没有了。

  The bus stopped to take on more passengers. 公共汽车停下让乘客上车。

  (5) can't help后接动名词表示禁不住去做某事,接不定式表示不能帮助做某事。如:

  She’s a funny girl, but yet you can’t help liking her. 她是一个奇怪的姑娘,但你禁不住会喜欢她。

  The medicine can't help to get rid of your cold. 这药不能帮你治好感冒。(from (6) go on 后接不定式表示做完某事后接着做另一事,接动名词表示继续做正在做的事。如:

  The minister went on talking for two hours. 部长一连谈了两个小时。

  The minister went on to talk about foreign policy. 部长接着就谈外交政策。

  【专项训练】

  01. I mustn’t annoy my boss because I can’t afford ______ my job.

  A. losing B. to lose C. to have lost D. having lost

  02. We arranged to meet at the cinema at 7.30, but he failed ______.

  A. to turn up B. to turn down C. turning up D. turning down

  03. I wouldn’t have offered ______ the plants if I’d known there were so many.

  A. to water B. watering C. watered D. to have watered

  04. Imagine ______ the answer to such an easy question!

  A. not to know B. not knowing C. to not know D. not knew

  05. They shouldn’t allow ______ here; the street is too narrow.

  A. to park B. parked C. being parked D. parking

  06. She imagined ______ into the office and ______ everyone what she thought of them.

  A. walking, telling B. to walk, to tell C. to walk, telling D. walking, to tell

  07. Peter, who had been driving all day, suggested ______ at the next town.

  A. to stop B. stopped C. stopping D. having stopped

  08. It annoys me when people forget ______ thank you.

  A. saying B. having saying C. to say D. to have said

  09. I forgot ______ a pen. Can you lend me one?

  A. bringing B. to bring C. having brought D. to have brought

  10. If you’re writing to your mother, don’t forget ______ something about her coming to stay.

  A. to put in B. putting in C. to gave put in D. having put in

  11. We regret ______ passengers that the l4.50 train for Cardiff will leave about 37 minutes late.

  A. to inform B. informing C. informed D. having informed

  12. She stopped ______ about her illness and went on ______ us about all her other problems.

  A. talking, telling B. to talk, to tell C. talking, to tell D. to talk, telling

  13. He began by ______ us where the island was and went on ______ us about its climate.

  A. showing, telling B. to show, to tell C. showing, to tell D. to show, telling

  14. — Robert is indeed a wise man.

  — Oh, yes. How often I have regretted ______ his advice!

  A. to take B. taking C. not to take D. not taking

  15. — Can I smoke here?

  — Sorry. We don’t allow ______ here.

  A. people smoking B. people smoke C. to smoke D. smoking

  【参考答案】01—05 BAABD 06—10 ACCBA 11—15 ACCDD

  五.补语

  补语(complement)是一种补足主语和宾语的意义的句子成分。补足主语意义的句子成分叫做主语补语(subject complement),补足宾语意义的句子成分叫做宾语补语(object complement). 在英语中有些及物动词,接了宾语意义仍不完整,还需要有一个其他的句子成分,来补充说明宾语的意义、状态或者说补充说明宾语是什么、怎么样或做什么等,称为宾语补足语,简称宾补。

  (1).形容词用作主语补语是常置于主语之前,后有逗号。

  Tired and sleepy, I went to bed. 我又累又困,就去睡了。

  有时可以置于主语之后,前后都有逗号,与非限定性定语相似。如:

  The man, cruel beyond belief, didn’t listen to their pleadings.

  那人不可置疑地残酷,不听取他们的恳求。

  (2).可以用做宾语补语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等

  1.They named the child Jimmy. 他们将孩子命名为吉米。(名词用作宾补)

  2.My mother looks so young that you would think her my sister.

  我的母亲面很嫩,你会以为她是我的姐姐(名词短语作宾补)

  3. He boiled the egg hard. 她将鸡蛋煮老了。(形容词用作宾语补语)

  4.I found the book very interesting.我发现那本书很有趣。(形容词短语用作宾补)

  5. We found the old lady in good health. (介词短语作宾补)

  6.The comrades wanted Dr. Bethune to take cover.

  同志们要白求恩大夫隐蔽一下。(不定式用作宾语补语)

  7. I heard Jean singing this morning.(现在分词作宾补)

  8. He had his wallet stolen yesterday. (过去分词作宾补)

  注:A、当感官动词和使役动词,接宾补时,不定式的符号to必须省略。如:

  see hear notice watch hear feel observe(感官动词)

  make have let(使役动词)

  在help后,不定式可以带to,也可不带。

  B、主动语态中的宾补,在被动语态中则成了主语补语了。如:

  (1) I saw him playing basketball yesterday.

  (2) He was seen playing basketball yesterday.

  六.定语

  定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。

  1.形容词用作定语是大量的。

  (1). She is a natural musician. 她是一位天生的音乐家。

  (2). He must be the best violinist alive.他一定是最好的在世的小提琴手了。(后置定语)

  2. 名词用作定语。如

  (1). A baby girl 女婴

  (2). well water 井水

  (3). Sports car 双座轻型汽车

  (4). A fool’s paradise 梦幻的天堂

  3.代词作定语。

  (1). Your hair needs cutting. 你该理发了。(物主代词用作定语)

  (2). Everybody’s business is nobody’s business. 人人负责就是无人负责。

  (不定代词所有格作定语)

  4.数词作定语

  (1). There’s only one way to do it. 做此事只有一法。

  (2). Do it now, you may not get a second chance.

  现在就干吧,你可能再没有机会了。

  基数词用作后置定语: page 24 Room 201 the year 1949

  5. 副词充当定语时常后置,如:

  the room above 楼上的房间 the world today 今日世界

  the way out 出路 a day off 休息日

  6.不定式用作定语,后置。

  (1). Her promise to write was forgotten.她忘记了答应写信的事。

  (2). That’s the way to do it.那正是做此事的方法。

  7.动名词用作定语.

  A walking stick 拐杖 sleeping pills 安眠药

  eating implements 吃饭用具 learning method 学习方法

  8.分词充当定语

  a sleeping child 正在睡中的小孩 a drinking man 嗜酒者

  a retired worker 一个退休工人 a faded flower 一朵谢了的花

  9.介词短语用作定语。

  This is a map of China. 这是一幅中国地图。

  The wild look in his eyes spoke plainer than words. 他那凶暴的目光说明得再清楚不过了。

  10.从句用作定语,即定语从句

  The car that is parked outside is mine. 停在外面的车是我的。

  Your car, which I noticed outside, has been hit by another one.

  我在外面看见你的汽车了,它给另一辆车撞了。

  七.同位语

  当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时,一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分,前者就叫做后者的同位语(appositive).这两个句子成分多由名词(代词)担任,同位语通常皆放在其说明的名词(代词)之后。

  1.名词用作同位语是大量的。

  (1). We have two children, a boy and a girl.我们有两个孩子,一男一女。

  (2)We, the Chinese people, are determined to build China into a powerful and prosperous country. 我们中国人民决心将中国建成一个强大的繁荣的国家。

  2.代词用作同位语。

  They all wanted to see him. 他们都想见他。

  Let’s you and me go to work, Oliver. 咱们俩去工作吧。

  They each have an English-Chinese dictionary.

  You’ll have to do it yourself. 你得自己去干。

  He himself doesn’t know why.

  3.数词用作同位语。

  (1)。Are you two ready?你们俩准备好了吗?

  (2)。They two went, we three stayed behind.他们俩去了,我们三个留了下来。

  4.不定式与动名词用作同位语。

  (1)。Their latest proposal, to concentrate on primary education, has met with some opposition.他们最近提出了集中全力于初等教育的提议遭到了某些人的反对。

  (2)。The first plan, attacking at night, was turned down.

  第一个计划是夜袭,被拒绝了。

  5.Of 短语用作同位语

  The city of Rome 罗马城 the art of writing 写作艺术

  The vice of smoking 吸烟嗜好

  6.从句用同位语,即同位语从句

  (1)。The news that we are having a holiday tomorrow is not true.

  明天放假的消息不确。

  (2)。We are not investigating the question whether he is trustworthy.

  我们不是在调查他是否可信赖的问题。

  八.状语

  状语(adverbial)是修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分。。如:

  1.The girl is improving remarkably. 这个女孩大有进步。

  2.可用作状语的有副词、名词、代词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、从句等。

  (1)副词最常用作状语,位置比较灵活,可置句末、句首和句中。

  He speaks the language badly but read it well.

  这种语言,他讲得不好,但阅读能力很强。

  Naturally we expect hotel guests to lock their doors.

  当我们期望旅馆的旅客把房门锁上。

  3.状语按用途来分,可以分为时间、地点、方式、原因、结果、目的、条件、让步、程度、方式、伴随等

  (1)。时间状语,多位于句末和句首,有时亦可置于句中

  Shall we do the shopping today or tomorrow?

  In China now leads the world.

  (2).地点状语,多置于句末,有时也位于句首和句中。

  There are plenty of fish in the sea.

  She kissed her mother on the platform(月台).

  (3)。原因状语,包括表理由的状语,多置于句末,有时亦可置于句首。

  Because he was ill ,Tom lost his job.

  I eat potatoes because I like them.

  (4). 结果状语,多由不定式、分词和从句表示,常位于句末。

  She woke(醒) suddenly to find someone standing in the doorway.

  She spoke so softly that I couldn’t hear what she said.

  (5). 目的状语,多由不定式、介词短语和从句等表示,常位于句末,强调时可以置于句首。

  He ran for shelter(隐蔽处).他跑去避雨。

  In order to get into a good school, I must study even harder.

  (6). 条件状语。多由短语和从句表示,常置于句末和句首。

  We’ll be lucky to get there before dark.

  If he were to come, what should we say to him?

  (7). 让步状语,由短语和从句表示,常置于句末和句首。

  For all his money, he didn’t seem happy. 他尽管有钱,但似乎并不幸福。

  He helped me although he didn’t know me.

  (8).程度状语。常由副词、介词短语及从句等表示。

  The lecture is very interesting.

  To what extent would you trust them? 你对他们信任程度如何?

  (9)。伴随状语,常由短语和独立主格等表示。对位于句末和句首。

  My train starts at six, arriving at Chicago at ten.

  He stood there ,pipe(烟斗) in mouth.


  小编精心推荐:

  古风 唯美 伤感 励志 温暖 心痛 经典 爱情 忧伤 失恋 失望 幸福 搞笑 正能量

  心累 心烦 后悔 难过 想你 心碎 抒情 感情 友情 感动 想念 心酸 好听 心情好

  春天 夏天 秋天 冬天 感慨人生 关于友谊 关于梦想 离别伤感 表达爱意 句子大全

篇四:成分分析

语文句子成分分析例句

  语文学习中要弄清句子成分是基础,很重要,下面是小编为大家整理的“语文句子成分分析练习和答案”,欢迎大家阅读,更多资讯尽在实用资料栏目!

  语文划分句子的成分练习(一)

  1.经过反复的试验,蔡伦充裕发明了造纸术。

  2.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

  3.藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 4.科学技术是人类本性精神的最高成就。

  5.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

  6.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。

  7.在一天夜里他被一阵尖叫声惊醒了。

  8.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。

  9.她教给了我生活的知识和革命的道理。

  10.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。

  11.我们班的班长小红每天复习一次课文。

  12.同学们都跑来了,从操场上,从教室里,从学校的每个角落里。

  13.车间已经完成了全年的任务。 14.乔家忽而遭了一场很大的变故。

  15.花的植物有庞大的根系。

  16.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

  答案:

  1 经过反复的试验(状语),蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

  2 全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

  3 藤野先生(主语)总是(状语)夹着(谓语)一叠大大小小的(定语)书(宾语)。

  4 科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的(定语)最高(定语)成就(宾语)。

  5 派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。

  6 一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。

  7 在一天夜里(状语)他(主语)被一阵尖叫声(状语)惊醒了(谓语)。

  8 纽约市通常辉煌通明的(定语)帝国大厦(主语)今晚(状语)熄灭了(谓语)灯光(宾语)。

  9 她(主语)教给了(谓语)我(宾语)生活的(定语)知识(宾语)和革命的(定语)道理(宾语)。

  10 我们(定语)中华民族(主语)有(谓语)悠久的(定语)历史(宾语)和优秀的(定语)文化(定语)传统(宾语)。

  11 我们班的(定语)班长小红(主语)每天(状语)复习(谓语)一次(定语)课文(宾语)。

  12同学们(主语)都(状语) 跑来了(谓语),从操场上,从教室里,从学校的每个角落里(都是状语) 。

  13 车间(主语)已经(状语)完成了(谓语)全年的(定语)任务(宾语)。

  14 乔家(主语)忽而(状语)遭了(谓语)一场很大的(定语)变故(宾语)。

  15 花的(定语)植株(主语)有(谓语)庞大的(定语)根系(宾语)。

  16 在我的记忆里(状语),她(主语)是(谓语)一个温柔和美丽的(定语)人(宾语)。

  语文划分句子的成分练习(二)

  1.我从此就看见许多陌生的先生。

  2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

  3.干事在黑板上写广告。

  4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

  5.托尔斯泰透出一股才气。

  6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

  7.我默默地站在走廊上。

  8.科学技术是人类本性精神的最高成就。

  9.这是一种别开生面的场面。

  10.在场的老年人格外兴奋、活跃。

  11.白色的丝线拧成细细的绳子。

  12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。

  13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

  14.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

  15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

  16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

  19.张思德同志永远是我们学习的榜样。

  20.已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

  21.近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌。

  22. 经过反复的试验,蔡伦充裕范明了造纸机。

  23. 全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

  答案:

  1.我(主语)从此就(状语)看见(谓语)许多(定语)陌生的先生(宾语)。

  2.藤野先生(主语)总是(状语)挟着(谓语)一叠大大小小的(状语)书(宾语)。

  3.干事(主语)在黑板上(状语)写(谓语)广告(宾语)。

  4.这位(定语)客人(主语)直勾勾地(状语)打量着(谓语)主人的(状语)脸(宾语)。

  5.托尔斯泰(主语)透出(谓语)一股(定语)才气(宾语)。

  6.一个(定语)陌生人(主语)把(谓语)我(宾语)紧紧地(状语)抱(谓语)在怀中(状语)。

  7.我(主语)默默地(状语)站(谓语)在走廊上(状语)。

  8.科学技术(主语)是(谓语)人类本性精神的最高(状语)成就(宾语)。

  9.这(主语)是(谓语)一种别开生面的(定语)场面(宾语)。

  10.在场的(定语)老年人(主语)格外(状语)兴奋、活跃(谓语)。

  11.白色的(定语)丝线(主语)拧成(谓语)细细的(定语)绳子(宾语)。

  12.这些(定语)节日(主语)包含着(谓语)丰富的(定语)民俗习惯(宾语)。

  13.我们(主语)喜欢(状语)倾听(谓语)大雁在沼泽中集会时的(定语)鸟叫(宾语)。

  14.派出所的(定语)警察们(主语)寸步不离地(状语)守卫(谓语)在洞口周围(补语)。

  15.一位手里拿着照相机的(定语)记者(主语)一声不响地(状语)解了(谓语)系在自己腰带里的(定语)那条结实的粗(定语)绳子(宾语)。

  16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

  19.张思德同志(主语)永远(状语)是(谓语)我们学习的(状语)榜样(宾语)。

  20..已经上了岸的(定语)勇士(主语)乘机俯身(状语)冲了(谓语)上去(状语)。

  21.近几年来(状语),父亲和我(主语)都东奔西走地(状语)忙碌(谓语)。

  22. 经过反复的试验(状语),蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

  23. 全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

  语文划分句子的成分练习(三)

  1.小学校显得那样幽静而又神秘。

  2.心里突然感到万分沉重。

  3.他推开门走进去站在桌子前。

  4.连长命令我们马上休息。

  5.祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

  6.因为鲁班的技艺高超,后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

  7.鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。

  8.鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

  9.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

  10.鲁班想,如果用铁片代替竹片,效果可能会更好。

  11.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

  12.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

  13.除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新。

  14.当时,还有人把字写在丝织的帛上。

  15.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术。

  16.蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

  17.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

  18.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

  19.当时我国的地震灾害十分频繁。

  20.一天,地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

  21.这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

  22.我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。

  23.地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。

  答案:

  1.小学校(主语)显得(谓语)那样幽静而又神秘(补语)。

  2.心里(主语)突然(状语)感到(谓语)万分沉重(补语)。

  3.他(主语)推开(谓语)门(宾语)走进去(谓语)站在桌子前(补语)。

  4.连长(主语)命令(谓语)我们(宾语)马上休息(补语)。

  5.祥林嫂(主语)叫(谓语)阿毛(宾语)坐在门槛上(状语)剥豆(补语)。

  6.因为鲁班的技艺高超(状语),后世的建筑工匠、木匠(主语)尊称(谓语)他(宾语)为“祖师”(补语)。

  7.鲁班所处的(定语)时代(主语)距现在(谓语)已经好几千年了(补语)。

  8.鲁班(主语)发现(谓语)这种草叶的两边都长着锯齿状的(定语)刺(宾语)。

  9.鲁班(主语)用锯齿状的竹片在一棵小树树干上(状语)来回拉了(谓语)起来(状语)。

  10.鲁班(主语)想(谓语),如果用铁片代替竹片(状语),效果(宾语)可能会更好(补语)。

  11.直到今天(状语),锯子(主语)仍然(状语)是(谓语)木匠们干活的主要(定语)工具(宾语)。

  12.后来(状语),鲁班(主语)又陆续(状语)发明了(谓语)木刨、钻、墨斗和曲尺等许多(定语)木匠工具(宾语)。

  13.除去发明了许多木匠工具外(状语),鲁班(主语)在其他方面(状语)还有(谓语)不少创新(补语)。

  14.当时(状语),还有人(主语)把(谓语)字(宾语)写(谓语)在丝织的帛上(状语)。

  15.经过反复的试验(状语),蔡伦(主语)终于(状语)发明了(谓语)造纸术(宾语)。

  16.蔡伦(主语)苦苦地(状语)思考着(谓语)改进的方法(宾语)。

  17.地球上几乎(状语)每时每刻(主语)都在(状语)发生着(谓语)地震(宾语)。

  18. 全世界的(定语)科学家们(主语)都在努力(状语)探索(谓语)地震灾害的(定语)规律(宾语)。

  19.当时(状语)我国的(定语)地震灾害(主语)十分频繁(谓语)。

  20.一天(状语),地动仪(主语)向着西方的那条龙嘴里的(定语)铜球(宾语)忽然(状语)落下(谓语)。

  21.这个神话(主语)是(谓语)人们无法认识死海形成过程的(定语)一种猜测(宾语)。

  22.我国桥梁事业的(定语)飞跃发展(主语),表明了(谓语)我国社会主义制度的(定语)无比优越(宾语)。

  23.地中海沿岸(主语)被称为(谓语)西方文明的(定语)摇篮(宾语)。


  小编精心推荐:

  古风 唯美 伤感 励志 温暖 心痛 经典 爱情 忧伤 失恋 失望 幸福 搞笑 正能量

  心累 心烦 后悔 难过 想你 心碎 抒情 感情 友情 感动 想念 心酸 好听 心情好

  春天 夏天 秋天 冬天 感慨人生 关于友谊 关于梦想 离别伤感 表达爱意 句子大全

成分分析

http://m.myl5520.com/jiaoanxiazai/222274.html

展开更多 50 %)
分享

热门关注

中考语文汉语知识攻略

汉语知识

古典诗歌分类_古典诗歌的鉴赏

汉语知识

[汉语我的说法]《汉语,我为你忧心》现代文阅读题及答案

汉语知识

神不知鬼不觉的成语_神不知,鬼不觉的成语故事

汉语知识

不闻不问的意思_不问不闻的成语故事

汉语知识

鱼骨迟子建阅读题答案|迟子建《我说我》阅读题附答案

汉语知识

汉语是一门缺陷语言|《汉语是人民的游戏》现代文阅读附答案

汉语知识

【途途是道】途途是道的成语故事

汉语知识

【1号新欢总裁情意绵绵】情意绵绵的意思及成语故事

汉语知识

[抛砖引玉成语故事的启发]拋砖引玉的成语故事

汉语知识