用药和急救

用药和急救【一】

人教版八年级下册生物《用药和急救》教案

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　　人教版八年级下册生物《用药和急救》教案

　　教学目标

　　1.掌握急救措施的一般步骤。

　　2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

　　3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

　　教学重难点

　　1、急救措施的一般步骤。

　　2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

　　3、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

　　教学过程

　　[导入新课]

　　1. 复习旧知导入新课

　　2. 创设问题情景导入

　　板书：二、急救

　　教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水;当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血;或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢?

　　学生：应立即拨打“120”急救电话。

　　[推进新课]

　　学习目标一

　　板书：1.“120”紧急呼救

　　活动一：

　　假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打?

　　(请3个同学即兴表演)

　　学习目标二

　　板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压

　　活动二： 如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。

　　(教师讲授)

　　脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算!01hn.com

　　在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。这就是急救的意义所在!当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏停止跳动时人工胸外心脏挤压。

　　(播放教学课件)用药和急救。

　　教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的。教师应给予适当的指导，提示其操作要领。

　　学生示范：人工呼吸操作方法

　　学生示范：人工呼吸和胸外心脏挤压操作

　　[联系旧知识，引出新知识]

　　学习目标三

　　板书：3.出血和止血

　　教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢?

　　学生回答

　　教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。

　　板书：(1)内出血

　　教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治。

　　板书：(2)外出血

　　教师： 外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出。这种情况应该首先做必要的止血处理。实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种。那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢?根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况。

　　师生共同完成学案内容

　　教师：同学们分析得非常好。对于外出血的处理，也正是根据这三种情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容。

　　活动三：

　　(播放多媒体课件“外出血的处理”)

　　学生练习

　　教师：这节课我们学会了很多日常用药和急救的常识，了解这些生活中的常识是非常必要的。所以同学们不但要学好课堂知识，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难。

　　[拓展深化]

　　[课堂小结，结束新课]

　　[巩固练习]

　　[布置作业]书86页第2题，练习册

　　●板书设计

　　二、急救

　　1.“120”紧急呼救

　　2.人工呼吸和胸外心脏挤压

　　3.出血和止血

　　(1)内出血

　　(2)外出血

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用药和急救【二】

初中生物教师资格证面试真题：《用药和急救》

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　　一、教学目标

　　知识与技能目标：1.区别处方药和非处方药;2.概述安全用药的常识。

　　过程与方法目标：

　　通过小组讨论、交流以及结合自身经验，提高学习的能力。

　　情感态度价值观目标：

　　通过小组活动，树立团队合作的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：1.概述安全用药的常识;2.理解处方药和非处方药。

　　难点：

　　理解处方药和非处方药的分类。

　　三、教学用具

　　各种常用药物说明书

　　四、教学过程

　　(一)谈话导入

　　运用谈话的方式，让学生结合生活经验，回忆在日常生活中，遇到身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的?引发学生热烈的讨论。随后再次发问，询问学生是通过什么渠道获得这些用药常识以此来对症下药的。我们在使用这些常用药时应该注意一些什么呢?以此通过这种方式，引出本节所学内容。

用药和急救【三】

2012中考生物冲刺 用药和急救

　　安全、合理用药可防治疾病，保障身体健康。在许多情况下急救知识会派上用场，会让损伤限制在最小的范围内，有时甚至能救人一命。

　　学习导引

　　重点和难点

　　本章的重点是概述安全用药的常识，学会阅读药物使用说明书及了解一些急救的方法;难点是通过模拟学会口对口吹气的人工呼吸法和胸外心脏挤压等急救方法。

　　安全用药

　　通过课本中的“资料分析”活动，学会阅读药物的使用说明书。药物的使用说明书中，药物的主要成分、作用与用途(或功能与主治)、用法与用量、注意事项、生产日期和有效期等信息对于安全用药是十分重要的。

　　人工呼吸

　　人工呼吸的目的是立即给病人提供空气。我们呼出的气体中仍然含有一定量的氧气可以使用。“二手”氧气曾经挽救了许多生命。意外事故受伤的人突然停止呼吸时，必须立即进行人工呼吸，不能有片刻的延误，并且必须确认空气是否到达正确的地方——病人的肺部。实施人工呼吸的步骤是：(1)检查病人脉搏;(2)如果病人没有心跳，开始做胸外心脏挤压;(3)如果病人有脉搏，清除病人口鼻内的异物;(4)用一只手托起病人的下颌并使头部向后倾斜;(5)捏紧病人鼻孔;(6)深吸一口气，用口盖住病人的口;(7)用力将气吹入病人的口中，并观察病人胸部是否升高;(8)一旦病人胸部升高，则继续观察病人胸部是否下降，这样便完成了一次人工呼吸。在实施胸外心脏挤压前，病人心跳必须完全停止，否则，微弱的心跳很可能由于实施了这种方法而停止。由于同学们很难准确掌握这种方法，因此建议不要随便使用，而应设法立即与专业救护部门和专业救护人员联系，如拨打“120”。

用药和急救

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