音乐课教学反思

2021-10-15   来源:教学反思

音乐课教学反思【一】

音乐课《粉刷匠》教学反思音乐课教学反思。

  《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。小编为大家整理了一篇关于音乐课《粉刷匠》教学反思,仅供参考。更多文章尽在。

  音乐课《粉刷匠》教学反思

  活动反思:

  《粉刷匠》歌词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的,因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。

  具体的说,首先,我准备了油漆工粉刷墙壁的画面,引出音歌曲内容《粉刷匠》,为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事,边出示自制图片,根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时,没想到该歌曲家喻户晓,很多孩子就跟着我演唱起来。于是,我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况,我分别提出了慢速唱,按歌词内容唱出不同的情绪(如:最后一句夸张、顽皮的表情),根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后,我还提供了该歌曲的演唱视频,让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日,所以我还组织幼儿分组进行了表演唱,伴随着音乐,孩子们开心地唱着、跳着,现场的气氛非常热烈。

  通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲,我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,通过动作表述,加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程,孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学,在学中教,孩子们身临其境,情绪充分得到调动,留下的印象也异常深刻。


音乐课教学反思。

音乐课教学反思【二】

《捉泥鳅》音乐课教学反思音乐课教学反思。

  教学工作经过课堂实践后,总会有很多发现和缺陷,需要教学反思,进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“《捉泥鳅》音乐课教学反思”由为您提供,希望对您有所帮助!

  《捉泥鳅》教学反思(一)

  《捉泥鳅》是一首情绪活泼、欢快,富有田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲,整堂课氛围的基调应该定位在活泼风趣上。三年级的学生正处于向高年级阶段过渡的年龄,知识经验不是很丰富,声音也很难控制。

  作为教师的我,怎样把握好教材,把握好学生,上出自己的特色呢?在对歌曲《捉泥鳅》进行分析后,发现这首歌曲并不难学唱,于是我们大家认为,应该把教学重点放在歌曲的处理上,通过多种方式的处理,让学生知道,一首音乐作品有很多的表现方式,并通过实践,让学生亲身感受。这节课的一个知识点是让学生认识四四拍拍号,知道它的强弱规律是强、弱、次强、弱。于是,课的导入我就从歌曲的拍号入手。课的开始部分进行了情趣上的补充,使导入更自然,更加儿童化。

  这节课本来还想让学生创作的,但考虑到学生的创造性思维比较狭隘,自己的创新意识不够强,还有部分学生的表现欲望不是很强,所以就没有加入创作,我想以后的音乐课要为学生创设更多表现自己才能的平台,让他们发挥,同时也为我们的音乐课堂增添另一份快乐!

  《捉泥鳅》教学反思(二)

  这节课的难点是四四拍的强弱关系,为了更好的让学生了解,我采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识,解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强,弱,次强,弱,所以我就利用第一拍跺脚,第二拍拍腿,第三拍拍手,第四拍碰肩,让学生在游戏中直观地了解了强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”,学生对音乐课产生了浓厚的兴趣。“快乐教学”培养了学生多种能力,更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参与活动。真正使学生主动,愉快地学习,收到了非常明显的效果。

  这节课不足的地方就在于:

  1、对于泥鳅的描述的时候,语言太专业化,没有儿童话,可能学生还没有明白泥鳅到底是长什么样的,在做课件的时候应该在旁边贴上一幅泥鳅的图片,那样学生就能从视觉上直观地了解什么是泥鳅了。

  2、板书不够整齐,显的杂乱,虽然说音乐课并不需要有太多的板书,但是需要板书的时候,还是要整齐美观一些。

  新教师的成长,是多方面共同促进的结果,学习与交流是其中最重要的因素。学校领导对我们新教师的培养工作很重视,在这节课课后,音乐组老师给我提出了很多宝贵的意见。“老教师是宝”,与他们相处,可以在言语交流中不知不觉地学到许多书本理论之外的宝贵个人实践经验,也能够在你迷惑的时候一句不经意的提醒让人茅塞顿开,更有那出人意表的教学建议让人行之有效。

  我会把我的热情投入到教学工作中去,调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

  《捉泥鳅》教学反思(三)

  听了李x的《捉泥鳅》一课, 教师在课前导入部分,只是简单出示了一张图片就让学生去想象,我认为应该把后面欣赏的《蓝天白云》提前,由欣赏把同学们带进生活,随之问题就出来了:“同学们,外面的世界这么美,你们喜欢去郊外玩耍吗?”“你们都玩些什么呢?”“那接下来我们就去看看,歌中的这些小朋友,他们在玩些什么?”揭题《捉泥鳅》。这样的导入可能更自然一点。

  本节课的难点是四四拍的强弱关系,为了更好的让学生了解,李老师采用了游戏的方式。游戏是孩子们生活中最喜欢玩的活动之一。让学生在游戏过程中获取知识,解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强,弱,次强,弱,所以李老师就利用第一拍跺脚,第二拍拍腿,第三拍拍手,第四拍拍腿,在这个环节中,我认为:如果把第四拍的拍腿改为拍肩或响指效果会更好,更容易让学生在游戏中直观地了解四四拍的强弱关系。在音乐教学中采用“快乐教学”,此方法很好,但本节课中却没能收到好的效果。

  以上只是本人听完这节课后的浅显认识。


音乐课教学反思

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