社会主义核心价值观主题班会主持人串词
篇一:商鞅变法,主持词
1：敬爱的老师。
2：亲爱的同学们。
合：大家好！
1：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去，回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 2：执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长
1：今天，我们在班级里隆重举行"社会主义核心价值观记心中"主题班会 2：我宣布，八年级62班《社会主义核心价值观记心中》主题班会。 合：现在开始！
1：党的十八大提出，国家层面倡导富强、民主、文明、和谐。
2：社会层面倡导自由、平等、公正、法治。
1：个人层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。
2：这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。
1：请结合个人层面谈谈现代当学生应具备的核心价值观（请同学们举手回答）
2 ：谢谢同学们的精彩回答。
1 ：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人，无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。下面进入第一篇章：爱国
2 ：请欣赏合唱《保卫黄河》（节目一）
1 ：伴随着激昂的歌声，我们领略了广大中华儿女誓死捍卫祖国的决心以及对祖国的爱。亲爱的同学们，作为中学生的我们，要如何爱国呢？（请同学们举手回答）
2 ：谢谢几位同学的精彩回答. 亲爱的同学们，爱就大声说出来，请跟我一起呐喊出对伟大祖国的爱：祖国：我爱您！
节目二《我的祖国》朗诵 2：天下兴亡，匹夫有责。爱国是一个公民应有的道德，也是中华民族的优良传统，我们应把对祖国的爱时刻放心中。
1：亲爱的同学们，最近校园里总会出现一些不太和谐的景象：比如，带手机到学校，抄袭作业，考试作弊，和父母要很多零花钱等。
2：对于还没有参加工作的我们，敬业究竟是什么呢?, 下面进入第二篇章：敬业 。
1：亲爱的同学们，作为中学生的我们，如何做才是敬业呢？（请同学们举手回答）
2:谢谢几位同学的精彩回答,是啊，对于还没有参加工作的我们，敬业就是做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，
1:下面请欣赏诗歌朗诵《我爱读书》
2：正如诗歌里所说的，除了教材外，作为中学生，我们还应广泛阅读课外
书籍。有没有同学愿意和大家介绍你最近读的课外书，以及你的读书心得呢？
1：不同年龄的人要做的事不同，对于我们来说，敬业就是勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。只有这样将来才能成为报效祖国的栋梁之才。
2：人无信不立，国无信不稳。 诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，是立人之本，下面进入本次主题班会的第三篇章：诚信
1：首先请欣赏小品《不诚信的同学》
1：（鼓掌）谢谢几位同学带来的精彩表演：亲爱的同学们，看完几位同学精彩的表演后，你有什么感悟？结合身边事谈谈我们应怎么做。
（举手回答）
2：谢谢以上同学的精彩回答，“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
1：“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。下面请欣赏由xxx同学带来的寓言故事“立木为信”
2：（鼓掌）谢谢xxx同学带来的精彩寓言故事。同学们，听完这则故事，你有何感悟？
1：诚信是中华民族的传统美德。 诚信是我们中学生做人的根本。生活有了诚信才更加灿烂：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩。
1：老子说："江海所以能为百谷王者，以其善下之。下面进入第四篇章：友善
2：亲爱的同学们，让我们一起来做一个友善小测试：“你够友善么？”你认为是的打“√”，认为不是的打“×”
1、我有三位以上的好朋友。
2、我和同学相互关心遇到学习难题还会一起讨论。
3、我和身边人很少发生不愉快。
4、在大街上遇到熟人我会主动打招呼。
5、同学有东西忘带，我愿意借给他（她）。
6、我喜欢小动物。
7、花草虽然只是植物，但是我不会去任意践踏。
8、如果我遇到困难，我估计会有人愿意帮助我。
9、我觉得在公交车上让座是我们每个学生应该做的。
10、对于陌生人的问路，我愿意热情指引。
11、当身边的人生病或遭遇困境时，我会为他（她）担心。
12、就算家人做了我不喜欢的决定，我还是爱他们的。
13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。
14、上网时，我不会不问青红皂白，就对别人进行批评。
15、就算是对我不好的人我也不愿意看到他们倒霉。
16、知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。
17、我喜欢交新朋友。
18、对于我欣赏和佩服的人，我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。
评价标准 “ √”得 1 分，“×”得 0 分
2：亲爱的同学们，你得了多少分？
1：谢谢几位同学的分享，亲爱的同学们，如果你的总分为13—18分：恭喜你，十分友善，同学们都很喜欢你
2：如果总分为7—12分的同学：说明你比较友善，但容忍度略低，平日在与同学相处中，还需要多注意忍让，友善待人
1：如果总分为0—6分 的：说明你个性很强，不能容忍其他同学的毛病，不能友善待人，建议平日与同学接触时，宽容一点，友善待人。
2：友善待人说起来简单，真正做起来并不容易。下面让我们一起来听听古人是如何友善待人的。请欣赏三则友善小故事。
1：友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。 2：友善是天空，包容天地间的万物
1：下面让我们一起来朗诵关于友善的诗句。
嘤其鸣矣,求其友声.--诗经
投我以桃,报之以李.--诗经
辅车相依,唇亡齿寒.--左传
人知结交易,交友诚独难.--三国.阮籍
海内存知己,天涯若比邻.--唐.王勃
浮云游子意,落日故人情
丈夫志四海，万里犹比邻
友如作画须求淡，山似论文不喜平。
以文常会友，唯德自成邻
2：亲爱的同学们：如果你做到了爱国，敬业，诚信，友善，我想你就在实实在在地践行着社会主义核心价值观，
1：你身上就凝聚了正能量，你就能将这种正能量传递给他人。我们也就会拥有一个自由，平等，公正，法制的社会，拥有一个富强，民主，文明，和谐的国家。
合：62班主题班会到此结束，谢谢各位老师莅临指导
（全体起立，向后转，敬礼）
节目一：合唱《保卫黄河》 节目二：朗诵《我的祖国》
我的祖国
我的祖国
祖国啊，母亲！
我深深爱恋着的祖国，
如同蜜蜂离不开花朵，
孩子依赖着母亲。
如果您是汪洋大海，
我就是您怀中的一滴水珠；
如果我是风筝， 您就是拉动风筝的线；
如果您是蓝天，
我就是一只快活的小鸟。
昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。 今天的你，国泰民安、繁荣富强。
将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
辽阔的土地，是您博大的胸怀，
蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
五十六个民族，是您忠诚的儿女。
祖国啊！我深深爱恋着的祖国。
我为龙的传人而骄傲！
节目三朗诵《我爱读书》
节目四 小品《不诚信的同学》
小品——《不诚信的同学》
角色：小郭，妈妈，李同学，卖香蕉的，旁白
(1)时间：下午放学后
地点：学校校门外
小郭：哎！真惨，昨天卖口香糖的找了我一张假的10块钱。不过，这可难不倒我！(边走边说)
卖香蕉：卖香蕉，卖香蕉……3块钱一斤！
小郭：我要这一把，哟，十块钱，不用找啦。
（2）（走着走着，突然看见地下有50元钱，赶忙去捡）
小郭：钱？真是地上捡到宝，问天问地拿不到！呵呵！(走去车站，等车) (来车了，上车左推右挤，浑水摸鱼不给车票)
小郭：嘿！又省了两块钱！
（3）(小郭回到家)
小郭：妈妈，快坐下，快坐下，我买了香蕉孝敬你！
妈妈：这么乖啊？是啦，这次测验多少分？
小郭：100分！老师都赞我进步神速呢。（旁白：其实在后面多加一个0才有100分呢！）
妈妈：这么厉害啊！快拿试卷给我看一下。
小郭：……老师把试卷在班里张贴表扬呢，所以不在我这。
妈妈：哦，以后要努力保持现在的水平啊。
小郭：妈妈，老师给我们推荐了一本辅导书，我打算买。因为我的理想是——考上清华大学！(表情夸张、激昂，满怀信心)
妈妈：好儿子，有志气！来，拿着钱！
小郭：谢谢妈！
妈妈：还不赶快去做作业？
小郭：早在学校做完啦。
（4）第二天早上
小郭：昨天的测验卷要是给爸妈看了，他们还不进行混合双打？幸好我学签名的技术一流！(自言自语)
小郭：糟糕！作业还没做，得借同学的作业本来参考一下。
（于是拿了同学的作业本就抄起来，这时李同学过来）
李同学：怎么这么早啊?兄弟，你欠我的10元钱好像至今不知所踪呀。 小郭：哎！我现在可惨啦，一分钱也没有！有钱我一定还你！
( 扮可怜，在一旁却暗喜：昨晚问妈妈要的钱又可以买零食吃了。)
李同学：一定还？你说这话已经是第101次了。
（长叹）问君能有几多愁，我的钱恰似一江春水向东流。
节目五寓言《立木为信》 立木为信 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
剧本 商鞅 改编
篇二:商鞅变法,主持词
商鞅》
——08表演 张帅
时间：公元前338年（秦孝公驾崩，秦慧王继位） 地点：秦宫
人物：
商鞅（又名：卫鞅，公孙鞅，大良造，商君；为了变法不惜牺牲性命，看着母亲身为奴隶不能相助，只为赢得变法推行，）
秦惠王（新王，儿时祭天触犯了商鞅新颁布的秦法，幸得师父—太傅替罪，但其师父却被砍去左足，因此对商鞅变法尤为不满，无奈父亲器重商鞅，当时对无从下手，只待自己登基之时除去商鞅） 姬娘（奴隶， 商鞅之母，深明大义，为了商鞅成才剜去了双眼） 景监（太监，引荐商鞅之人，为人正直，对国家肝脑涂地） 甘龙（老臣，商鞅变法对其利益伤害颇多，多次欲举荐废除旧法，无奈先王对商鞅器重，今欲借新王之手除去商鞅）
太祝官：（朝中的祭祀巫卜之官，他的话当事往往起到很重要的作用，当年祭天私下起事端欲除商鞅，不料被商鞅反扑施予髡刑，削去须发） ◐●◆■▲〓※◎
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●商鞅：国君！
◐先王：大良造，想我在位至今已经四十余年了，这些年来，多亏了你忠心辅佐，才能将我大秦日渐强大。大良造你功不可没啊！ ●商鞅：鞅不敢，若不得国君这样一位明主，恐怕卫鞅现在还是一介草民
◐先王：大良造，你为国为民一片热诚为王看在眼里，但你处事为人过于耿直，若不是为王袒护，恐你早已引火烧身，藏于小人之手啊。 ●商鞅：国君恩德，鞅定百倍回报！
◐先王：大良造，为王这次叫你来，就是想托付你一件事情。 ●商鞅：臣不敢。
◐先王：为王年事已高，恐怕不能看到秦国的那一天了，而太子年幼，恐为奸利用，今后你对待朝中内外，行事不可过于苛求，为王希望你辅佐太子如同本王，将大秦之法发扬光大，这也是你我共同的心愿呀。 ●商鞅：鞅铭记于心。
◐先王：那我就放心了。
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◆景监：国君驾崩~~~
〓执法官：变法一事！
●商鞅：哦，你先退下，我速速就去！
〓执法官：喏！
●商鞅：想我卫鞅得先王器重，才能将变法推行至今，如今新王继位，我同太子当年之恩怨，恐怕太子早已耿耿余怀··
·
————————————————————————————
▲祝欢：甘大夫，可喜，可贺呀！
■甘龙：哦？这喜从何来？
▲祝欢：甘大夫可从记得，我曾说过，商鞅乃天上的天狗怪星，太子，不！是新君乃天上之天驷座，天狗星起于上章乃指庚申之年，而天狗落于阏（yan1）逢（feng3）是为甲申，音效02 甲申之年那天狗星行至天驷座那日，将会化作，星火四散！！
■甘龙：哈哈哈！祝欢呀祝欢，新君刚刚即位就这么着急召见我们，也就是说···
▲祝欢：哦~（高兴的）也就是说，新网要在卫鞅羽翼未满之时·· ◐柱子：（提前接）：景大人到~
◆景大人：甘大夫，太祝管，不知今日为何来得如此之早啊？ ▲祝欢：景大人为国如此操劳，我等岂能怠惰。
◆景监：为国尽心而已。
▲祝欢：先王这么多年对商君如此赏识，全凭景大人的慧眼喽。 ■甘龙：哎，可叹秦国落到如此地步。要治国兴邦，还要请个魏国人来。
◆景监：哎呀，太祝官我倒忘了，这甘大夫是哪国人的后代啊。 ■甘龙：我的祖先早就来到了秦国
◆景监：哦，你没有忘掉根本哪！
■甘龙：那是，有根本之人不忘根本，无根本之人，还跟我谈什么根本，嘿嘿哈哈。
◆景监：这是我祖上积德的，要是我留下这根本，却生下一群无用的酒囊饭袋，倒还不如不要这根本的好
■甘龙:你，你！你！一个个阉人得先王宠幸竟敢如此藐视老臣。 ▲祝欢：不要忘了现在是新王继位！
◐柱子：新军驾到~~音效：03
▲祝欢■甘龙：臣，拜见国君~
●商鞅：商鞅来迟，望国君赎罪！
※慧王：你起来吧！
●商鞅：谢国君。
※慧王：赖新君荫（yin4）护，太子即位，将百年社稷委于寡人年轻之身，怎敢有懈怠之心，悠悠万事以社稷为大！望各位老臣忠心辅佐。将先帝遗愿弘扬而光大之。
◐●◆■▲〓众人：臣，愿为大秦尽忠职守，万死不辞。
※慧王：自从商鞅辅佐先王朝政以来，秦国日渐强大，战无不胜，商君功在千秋啊。
●商鞅：为国为民乃是鞅只本分，臣不敢怠慢。
※慧王：但诸位可曾想过连年征战，我大秦民疲力竭，为君者，怎能坐视不管啊。而我秦国得变法，日渐稳固。所此次召见你们三位，就是想同诸位再议新法废除旧礼。
●商鞅：君上，此事万万不可，秦国平定天下，乃先王之遗愿，尚且变法还未完成，只有一鼓作气，才能平定天下，百姓安居呀。
■甘龙（在甘龙眼里商鞅的话简直是在亵渎先朝的制度，难以容忍）：哼！老陈腐朽！老臣只知变法之前，虽诸国各分天下，但是秦国太平，百姓大臣无不安心置业。可自从商鞅变法以来，上到朝内大臣下到黎民百姓，无不人心惶惶，生怕因一小事而得腰斩只酷刑啊。试问如此治国，百姓怎能不反？！
●商鞅：（胸有成竹）鞅，蒙国君器重，太傅宽容，这才使卫鞅推行新法大见成效，而今的秦国，夜不闭户路不拾遗，城邑无贼，山野无盗，军士如虎狼之师，百姓皆为加官进爵奋勇杀敌或努力劳作，如此空前盛事，你之前可曾见过？
■甘龙：你！
●商鞅：再看夏商殷周也何不是因安于现状而亡？
▲祝欢：哼（引起众人注意，说明他要开始说话了），一个卫国小儿，在秦国竟然如此得势蛊惑人心，国君（开始转变为阴森的态度），臣日夜观星相，卫鞅乃天上之天狗星是也，先王乃太岁之星，天狗行于庚戌命犯太岁，先王为其所克，而天狗行于天驷比为天驷所伤，也就是说，君上只有废除商法才能稳定大秦之基业啊。（双手举起，抖手，祭祀异于常人的动作）
●商鞅：巫！敢问太祝官，卜天祭祀乃你的职责所在，那么这些话为何你不早在先王在世之时与我对于朝上，而是在先王去后在这妄加言论，蛊惑新王。定是你不忘当年你延误祭祀，我处于你髡刑之仇吧，与公与私，望国君明断。
▲祝欢■甘龙：你！
（甘龙祝欢互相求助的看着对方，又偷偷看看国君，看见国君期望的看着他俩，赶紧低下头，甘龙祝欢二人低头小动作的退让让对方开口却都无奈没有办法，也不知道至今国君到底是什么意思多大尺度，所以不敢开口，国君看到二人没与对策，很是失落，转而想到第二个对策）
———————————————————————————— ※慧王：（笑里藏刀）呃，好啦好啦，我知道诸位对大秦都是赤胆忠心，克己奉公，暂且不谈这些。哦，卫鞅，你可知我这次连夜召见，除了论法之外还有何事？
●商鞅：鞅不知。
（◐柱子送上马秧）
※慧王：你，可曾见过此物？
●商鞅：马秧……是姬娘！
※慧王：是呀，我知道你们母子二人失散多年，四处寻访才找到他的呀。传姬娘。
（甘龙祝欢二人吃惊疑惑的看着马秧又看看新君的颜色，再看看对方的反应，很是茫然，又似乎会意出了慧王的一点意思）
◆景监：传姬娘~
◐柱子：传姬娘~~音效：04 姬娘出场
●商鞅：姬娘
◎姬娘：孩儿
●商鞅：姬娘
◎姬娘：孩儿
●商鞅：娘啊◎姬娘：果然是你啊
●商鞅：娘啊，你怎会到此啊。娘啊，
◎姬娘：十八年了，姬娘虽剜去双目。可姬娘这颗不死的心，却时时盼着这一天哪。
●商鞅：姬娘，自从你将鞅送与魏公输已经一十八年了，这一十八年孩儿找寻遍各国，却未曾打听到姬娘意思下落。娘，孩儿不孝啊！ ◎姬娘：不，不！娘终于盼到这一天了。（鞅将娘扶起）那年，我就听说魏国出了个卫鞅。他去秦国推行变法，奴隶们可以多打粮食而建功。多杀敌人而得爵。西河一带到处都在传诵，说秦国的太子犯了法，太傅和大臣们都要被处刑，如今的秦国是夜不闭户路不拾遗，没想到就在今春，你，不，是卫鞅，不！是大良造。率领五万人马大战少梁，
●商鞅：
姬娘的养育之恩哪。姬娘，随我一同拜见国君，请国君开恩，赦免母
（慧王边说边向甘龙使眼色，希望他能明白他的意思）
■甘龙：慢！国君，大秦之法，人人平等。今爵令已诏令天下，赦亲生父母为奴隶者，需归爵两级，请问，这爵位你是归还是不归。 ●商鞅：自然是依法行事。
※慧王：好！
◆景监：国君！此事万万不可！（跑道商鞅面前），若是你依法行事您的爵位就在朝中诸多老陈之下，若是如此，新法将更难推行。
※慧王：大胆景监，朝廷之上，那容你如此喧哗！若不是念在父王叮嘱要厚待与你，我今日定将你……还不快对下！
◆景监：罪臣之罪。
※慧王：大良造，当年我年幼无知，招得太傅代我受法，当时你可没这样举足不定呐。大良造，此事你当如何定夺？
●商鞅：我怎能眼睁睁的看着母亲活活受苦啊。卫鞅…… ◎姬娘：不，姬娘，不是大良造的亲生之母。
●商鞅：姬娘~商鞅变法,主持词。
（祝欢甘龙听到姬娘这话很是吃惊，有些惊慌失措）
◎姬娘：你不必为一罪奴夺爵赎身。
◆景监：如此深明大义之娘亲，请受景监一拜！ 老人家，大良造说过，为天下而治天下，岂能私天下之利。公私值度，存亡之本。 ◎姬娘：公私之度，存亡之本。大良造，这话时你说的。 ●商鞅：正是。
◎姬娘：你这大德之心是从何而来。
●商鞅：是姬娘的乳汁哺育了孩儿。
姬娘：姬娘心满意足了。
●商鞅：姬娘。娘~ 等到那一天到来之日，孩儿，定报答姬娘的大恩大德。
◎姬娘：那一天，那一天是哪一天哪。
———————————————————————————— （祝欢甘龙慧王沉寂在姬娘给的打击之中，忽然被商鞅的声音惊醒） ●商鞅：国君，变法乃顺应民意，恳请国君以社稷为重，平治天下 ■甘龙：平治谁的天下？！国君，商鞅自封地以来，恃才傲物，对国君的想法一再阻挠，先王的威严何在？国君的威严何在？朝中上下无不人心惶惶，呐！
（甘龙捅了一下祝欢示意他接着说）
_商鞅变法教案
篇三:商鞅变法,主持词
专题二 商鞅变法
李海
一、课标要求：
（1）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；
（2）探讨商鞅变法的历史作用。
二、教材分析
本课内容在课标中的要求是“了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的作用”，在考试大纲中明确为古代的重大改革的考试内容之一，通过教师讲授，学生探讨，使学生大致掌握商鞅变法的过程、措施等内容，培养学生改革创新的历史思维。
三、教学目标
1、知识与能力：使学生理解商鞅变法的背景和变革的必然性，知道商鞅变法的各项措施。培养学生思考问题的能力，加深对改革活动的认识。
2、过程与方法：通过学生自行梳理教材，加深对商鞅变法认识，并通过运用提问、讨论等方法引导学生形成分析商鞅变法的作用的能力。
3、情感、态度与价值观：通过体会商鞅变法前夕秦国的落后状况，培养学生进取创新的教育。商鞅为争取变法冲破重重阻力，却不得善终，使学生认识到改革都不是一帆风顺的，要有迎难而上的决心。
四、学情分析
商鞅变法是学生初中就学过的的内容，所以对于基础知识的掌握比较好，所以本节课针对学生这一情况，在巩固学生基础的同时，我主要是培养学生的思维能力，和正确的情感价值观。
三、教学重、难点
重点：商鞅变法的各项措施的具体内容。
难点：结合变法的时代背景，正确认识商鞅变法。
四、教学方法
教法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
学法：小组合作探究法、问题导学法
五、教学过程
（一）导入新课
导言： 秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
公元前221年，秦王扫六合一统天下，建立了我国历史上第一个封建王朝：大秦帝国，这是一种何等的壮举，可是，我们都知道在其统一天下的100多年以前，秦国只是一个边陲小国而已，是谁让其成为人们心中的虎狼之国呢？
（商鞅），请同学们把课本打开我们今天复习商鞅变法。
（二）讲授新课
情景一：初出茅庐
我叫卫鞅，生于公元前390年卫国一个没落的贵族家庭，从小我就聪明好学，并给自己立下了一个远大的志向，我要站在时代的潮流之上。长大后，为了实现我的理想，我决定追随我偶像李锂脚步来到了魏国，希望魏王能慧眼识珠。
问：根据材料并结合所学谈谈商鞅生活在怎样的一个时代？
这个时代的具体表现有哪些？
答：时代特征：
大变革：奴隶社会向封建社会过渡
大动荡：诸侯争霸，战争频繁
大发展：经济发展，文化繁荣，科技进步
表现：
政治上：分封制，宗法制被破坏，王室衰微，新型的地主阶级要求改革 ； 经济上：生产力飞速发展，井田制瓦解，土地私有制确立；
思想上：百家争鸣，私学兴起，法家思想成为变法的理论武器；
军事上：诸侯兼并，战争频繁。
情景二：大展拳脚
我满心欢喜的来到魏国，并屡次上书魏王，结果都不杳无音讯，我该怎么办呢？正在这时我听说秦孝公发布了一个“求贤令”，于是我果断的离开魏国来到了秦国，秦孝公接见了我，我们相谈甚欢，最终，他决定重用我：变法。我在做了一些准备之后于公元前356年开始了变法，我对秦国的政治、经济、社会生活等各方面做了全面的改革，秦国渐渐地由一个边陲小国变成了一个可
以比肩中原大国的强国，因为我的功劳，秦王赏了一块封地给我，并赐了我一个新的姓“商”，我感到非常的满足。
结合材料和所学思考：
1、秦孝公为什么要发布“求贤令”？商鞅变法,主持词。
主观：秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强；
客观：战国初期，秦国落后于其他国家，客观要求通过变法以增强国力。
2、商鞅为变法做了哪些准备？
（1）说服秦孝公变法；
（2）舌战群臣；
（3）立木取信。
3、商鞅变法的内容有哪些？
情景三：商鞅之死
时间过的真快，一转眼我已经来到秦国十多年，现在的我已经名满天下，但是我时常感到不安，因为变法我得罪了一些人，直到公元前338年，孝公去世，惠王即位，我的不安达到了顶点。终于，他们开始攻击我，于是我只好带着我的家人开始逃亡，我们来到一家旅店，由于没有身份凭证而被拒之门外，我们又逃到了魏国，魏王也拒绝接收我，我感到很悲哀，没法，我只好回到了我的封地，决定殊死一搏，无奈我 战败了，按照“秦律”，我会被处以“车裂”之邢，到死我也没明白：我为秦国做出了如此大的贡献，为何会被如此对待？ 请思考：
（1）旅店老板为何不让商鞅住店？他的死是谁的错？
答：（1）商鞅推行严刑峻法，实行轻罪重罚（什伍、连坐制度）旅店老板不敢收留他。
（2）变法触犯了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公死后， 商鞅失去了政治支柱； 商鞅实行轻罪重罚，伤害了人民的利益。
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅
——（战国）韩非子
“（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊
“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。” ——（宋代）王安石
（2）你如何评价商鞅？请结合材料和所学谈谈你的看法。
答：商鞅是战国时期秦国著名的政治家和改革家。
（言之有理即可，但要坚持客观，公正的原则）
探究一：商鞅死了之后，就意味着变法失败了吗？
判断一场改革成功与否的标准是：
改革的目的是否达到？成效如何？
结果：成功
商鞅变法是秦国实现了富国强兵，废除了奴隶制建立了封建制，确立了地主阶级的专政，而且她死了之后，其推行的措施仍然得以延续。
评价：
1、性质：地主阶级领导的改革运动
2、积极影响商鞅变法,主持词。
1）废除了奴隶主贵族政治，创建了符合社会经济发展的封建专制统治。
2）推动了社会进步；促进了经济繁荣；壮大了国力；为秦国富国强兵和统一全国奠定了基础
3、历史局限性
1）重农抑商，阻碍了商品经济的发展
2）文化专制，不利于思想文化的发展
3）严刑峻法，轻视教化，加重对人民的剥削，激化社会矛盾
探究二：请归纳商鞅变法的特点（结合下面的提示）
指导思想：法家思想
主要目的：富国强兵
内容范围：涉及社会各方面，变法全面彻底。
推行方式：以法律手段推进，实行法治。
变法性质：地主阶级的政治改革运动。
结果影响：成效显著，影响深远。
（三）课堂小结
商鞅变法
六、随堂练习：
1、商鞅变法推行重农抑商的最主要目的是（ ）
A、吸引商人把钱财投入农业 B、鼓励人民从耕织中求功名
C、防止商人和高利贷者兼并土地 D、满足发动兼并战争的需要
2、商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是（ ）
第二单元 商鞅变法
篇四:商鞅变法,主持词
第二单元 商鞅变法
第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
【学习目标】
一、知识目标：
识记农业手工业商业发展的概况,百家争鸣局面的形成,法家思想的特点;了解处在十字路口的秦国的概况；探究各国变法的背景和秦国面临的历史机遇。
二、学习重点：春秋战国时期改革变法的历史背景。
三、学习难点：春秋战国时期改革变法的必然性。
【自主学习】
一、时代背景：大发展、大变革、大动荡时期 （奴隶社会瓦解、封建社会形成时期）
1.经济方面：生产力的发展-----（大发展）。 农业、手工业、商业发展的表现
（1）农业： 和 的出现并逐步推广，兴修水利、农田施肥、荒地开垦等。
（2）手工业：冶铸、纺织、漆器工艺有新成就。
（3）商业：日趋活跃， 、宛、陶等成为商业中心。
2.政治方面：奴隶制向封建制转变----（大变革）
（1） 的确立，进一步削弱了人身依附关系，引起社会阶级结构的变化。
（2）新的阶级力量产生：旧势力开始分化，有的没落，有的向 转变，出现 。
3.军事方面： 战争激烈、频繁——变法能富国强兵，赢得军事胜利。
4.文化方面： 成为诸侯国变法的思想武器。 ------ （ 大动荡）
民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局，出现了百家争鸣的活跃局面。
二、风起云涌的改革和变法
1.春秋时期： 改革性质： _ __
齐国： __ 改革。“ ”鲁 国： “ __ ” “ _ __ ”
2.战国时期： 改革性质： _ __
（1）魏国_ _ 变法：①尽地力之教，发展农业生产。
②推行 。③制定 ，加强法制
（2）楚国 ___ 变法： ① 限制贵族权力,改变分封制.收回爵禄。
②强令旧贵族迁居。③裁减冗员,节余养兵和奖励军功。④要求官员秉公执法。
三、改革的必要性、有利条件和机遇
1．必要性---不利条件：偏居关中，经济、政治、文化落后
2.可能性----有利条件：（1）___ 的支持（2）国君拥有比较集中的权力，守旧势力相对薄弱
（3）___ 学说受到秦国君臣民众的认同（4）当地民风质朴，具有___ 精神
（5）各国变法为商鞅变法提供了经验和教训
3、历史机遇
⑴、___ ，遏止秦国发展的力量大大削弱；
⑵、中原士人的游说，追求建功立业，为秦国招揽贤能提供了可能性
【合作探究】
试从生产力发展的角度分析春秋战国时期为什么会出现改革或变法高潮？
【巩固提高】 一、选择题
1.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教”，推行“平籴法”的是（ ）
A.管仲改革 B.李悝改革 C.吴起变法 D.商鞅变法
2.下列改革和变法运动，不属于封建地主阶级性质的是（ ）
A.管仲改革 B.李悝变法 C.吴起变法 D.商鞅变法
3. “相地而衰征”和“初税亩”这两种现象分别是出自于春秋时期的（ ）
A.齐国和鲁国 B.魏国和鲁国C.鲁国和楚国 D.齐国和楚国
4.“相地而衰征”和“初税亩”的实质是（ ）
A.根据土地数量的多少收税 B.按田质好坏征收赋税 C.按公田数目向耕者收税 D.逐步承认土地私有
5.春秋战国时期总的时代特征是（ ）
A.生产力获得很大发展 B.战争频繁 C.文化繁荣 D.大动荡、大变革
6.战国时期各诸侯国纷纷变法，率先通过变法强盛起来的是（ ）
A.商鞅变法—秦国 B.管仲改革—齐国 C.李悝变法—魏国 D.吴起变法—楚国
7.战国时期，最合乎社会发展需求，并成为各国变法改革思想武器的是（ ）
A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.法家思想
8.战国时期各国变法所反映的社会矛盾是（ ）
A.奴隶和奴隶主的矛盾 B.农民和地主的矛盾
C.平民和奴隶主的矛盾 D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾
9.春秋与战国时期改革的不同之处主要是（ ）
A.改革的内容 B.改革的方式 C.改革的性质 D.改革的结果
10.春秋战国时期，各国变法的根本原因是（ ）
A、新兴地主阶级势力越来越大 B、相地而衰征和初税亩的实行
C、生产力的提高和社会主要矛盾的变化 D、统治者增加国力进行争霸战争的需要
二、非选择题 11．阅读下列材料：
材料一 “相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；……无夺民时，则百姓富。”——《国语 齐语》 材料二 “籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。 ——《汉书 食货志》
材料三 “……为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢无能，废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗……。”
——《史记 蔡泽列传》 请回答：
（1）这三则材料分别反映的是哪三次重大改革？
（2）材料二说明的是哪一项改革措施？
（3）这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政治特征？
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