我爱科学 手抄报
篇一:我想搜一下科学品社手抄报
我爱科学 手抄报
科学家的故事
1. 华罗庚 ：1946年，美国某大学以优厚的条件聘请著名数学家华罗庚为终身教授 。但他回答说：“为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去！”终于带着妻儿回到了北平。回国后，他不仅刻苦致力于理论研究，而且足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被誉为“人民的数学家”。
2.科学家有他的祖国 巴斯德
巴斯德是19世纪法国一位杰出的科学家，微生物学的奠基人，因发明了传染病预防接种法，为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。由于在科学上的卓越成就。使得他在整个欧洲享有很高的声誉，德国的波恩大学郑重地把名誉学位证书授予了这位赫赫有名的学者。但是，普法战争爆发后，德国强占了法国的领土，出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨，巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学，他说：“科学虽没有国界，但科学家却有自己的祖国。”这掷地作响的话语，充分表达了一位科学家的爱国情怀，并因此而成为一句不朽的爱国名言。
3. 钱学森 一片丹心向祖国
1949年中华人民共和国的成立。使在美国呆了近20年的钱学森异常兴奋。在新中国诞生的第6天，钱学森夫妇就萌发了一个强烈的念头：回到可爱的祖国去，为新生的共和国贡献自己的智慧和力量。但回国道路充满着的曲折和艰辛，是钱学森始料未及的，在已将科学书籍和自己的研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国时，却被美国移民局关进拘留所，整整5年时间，他几乎过着被软禁的生活。但重重磨难并没有泯灭钱学森夫妇返回祖国的坚强意志，天天准备随时搭乘飞机回国。
1955年，饱受磨难归心似箭的钱学森向祖国发出了求救的呼声，中国政府出面通过谈判设法营救他回国。终于在这年9月，经过长达5年多斗争的钱学森夫妇回到了祖国的怀抱. “嫦娥一号”
“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号于2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。
二十四节气
二十四节气的全部名称是：冬至、小寒、大寒、立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。
二十四节气的创立是我国科学史上的一项辉煌成就，它是我国独有的一项宝贵的科学遗产，外国只有春分、夏至、秋分、冬至四个节气。二十四节气的创立，使劳动人民能更恰当地安排一年四季的农事活动，大大促进了古代农业的生产。直到今天，二十四节气对农业生产仍然有着一定的指导意义。
大海是怎样结冰的？
大家都认为海水有盐分，不会结冰。其实，在温度降低之后，水的溶解度也会降低，也就是说，盐分会析出。这样，水就结冰了。
牛郎星现在是否存在？
我们现在看到的是它很久以前发出的“光”。至于现在是否存在，只有牛郎星系的人知道，我们目前从地球上观察的牛郎星的光还是一颗稳定恒星所发出的光。而且，一般恒星的寿命都在60亿年以上，所以，牛郎星现在还是应该存在的
古代中国科技的“世界之最”
四大发明：火药、造纸术、指南针和印刷术！！
一、瓷器。7800年前，西北渭水、泾水流域的先民就已能烧制红、灰色的多种形状的陶瓷器具。
二、太阳能利用。3000多年前，我国就有了太阳能的开发利用技术。
三、铸造。我国在古代就已利用泥灌、铁灌、蜡灌等三大铸造方法和技术?
四、氧气的发现。在我国古代炼丹术中，就已发现了氧。
五、物理实验室。在我国古代已有声振实验室，为世界上最早的物理实验室。
六、光源。早在公元250年，我国已经能制造可以改变和调节亮度的铜灯。
七、温度计。西汉所发明的天平式温度计，比欧洲的早1600多年。
八、陀螺仪。早在东汉时期，陀螺仪就用于航海，比欧洲的早1300多年。
九、钟表。为东汉的张衡所发明，在世界上为最早。
十、钻探技术。11世纪的北宋，就创造了钻探达200多米的深孔钻探技术。
十一、石油的发现与命名。东汉时，我国的延河流域就发现了石油，班固为之定名，后经北宋沈括再次认定。
十二、地磁。北宋的沈括发现地磁偏南，比欧洲早400多年。
十三、热力机械。最早的热力机械是北宋以前就已出现的“走马灯”。
十四、货币。我国是世界上最早发行纸币的国家，始于北宋时的四川。
十五、火箭技术。起源于宋代的“钻天炮”，是当代火箭技术的先驱。
科学小知识 什么树会吃人? （奠柏）
什么花最大? （大王花）
谁发明蒸汽机？ （瓦特）
哪种恐龙最硬？ （剑龙）
地球的血是什么？ （岩浆）
地球的骨架是什么？ （岩石）
电池的发明人是谁？ （伏特）
海龟的寿命有多少?(300岁)
维苏威火山在哪里？ （意大利）
地球的厚被是什么？ （大气圈）
最早的农作物是什么？ （ 小麦）
谁发明了麻醉术？ （ 华佗）
橡皮是谁发明的？ （ 爱迪生）
是谁发明了导弹？ （ 钱学森）
第一个预报彗星的是谁？ （哈雷)。
冰淇淋是哪国发明的？ （中国)。
飞机是谁发明的？ （莱特兄弟)。
眼镜由谁发明的？ （罗吉、培根）我想搜一下科学品社手抄报。
最大的哺乳动物是什么？（蓝鲸）
最大的两栖动物是什么？（娃娃鱼）
郁金香是什么地方的国花？（荷兰）
人的一生大约要喝多少吨水？(80吨)。
最小最冷的星星是什么？ （冥王星）
最高的哺乳动物是什么？ （长颈鹿)
代表着和平的植物是什么？ （橄榄枝)
人有多少块肌肉？ （一共有600多块肌肉）
不给仙人掌浇水，最多能活几年？（ 6年)
中国历史上杰出的天文学家是谁？ （张衡）
扑克牌在英文中叫什么？（叫“游戏卡片”)
地震在地球上每年多少次？ （大约500万次）
世界四大水果是哪四样？ （苹果、葡萄、橘子、蕉）
春节有哪些风俗？ （扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等）
世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁？ （居里夫人)。
我国四大油料作物是什么？ （油菜、大豆、花生、芝麻）
巧克力是从哪里来的？ （是从可可树上果实里的种子成的）
月亮围绕什么东西转？转一周期多长？ （地球）（24小时）
木头都会浮在水上吗？ （不，有一种“钢铁树”不会浮在水上）
书法有哪些种类？ （正书、草书、篆书、隶书、行书、楷书)。
什么植物先开花，后长叶？ （连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树）
为什么先看见闪电后听到雷声？（光波在空气中的传播速度比声速快）
什么是流星？ （指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹）
什么动物能预测地震？ （牛、马、驴、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等）
科学悟真理
1、 南美洲海洋中有一种很小的鳄鱼，它的外皮疏松，浑身长满了尖锐的棘刺。它对付比自己大几倍的鱼有一套办法。当大鲨鱼把它吞进肚子里以后，它就缩成一个刺球，用身上的刺一边刺一边乱撞，一边啃吃鲨鱼肉，鲨鱼虽很疼痛，可毫无办法，只能听之任之，最后一命呜呼。
(警示：小有小的生存方式，关键是要有自己独特的竞争能力。)
2、 一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何”？老人反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人接着说：“那你快走吧，这里同你的家乡一样糟糕。”后来又来了另一个年轻人问同样的问题，老人也同样问，年轻人回答：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老年人便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者：“你要寻找什么，你就会找到什么。
(警示：成功取决与你的态度。当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度便会看到无数的缺点。)
3、 一只乌贼在浅海里游玩，一条大鱼朝它扑过来，想吃了它。乌贼使出它祖传的绝招，一边后退，一边吐墨汁。大鱼眼前漆黑一片，什么也看不见，只好扫兴地游走了。过了几天，乌贼又到海面上游玩，它怕自己被那些大鱼发现，就吐出一口墨汁，把周围的海水染黑。一只海鸟在海面上飞，看到有一片海水变黑了，知道是乌贼在那里，于是从上面扑下来，抓住了它。
(警示：凡事有一利必有一弊，有了本领还要会灵活运用才行。)
科学小游戏 旋转的玻璃弹球
把一个玻璃弹球放在桌面上，用一个果酱瓶口朝下把球扣上。你不必把瓶子反过来，就可以随意把瓶中的球移走，这怎么可能呢？
通过转动杯子让里面的球旋转过来。球被离心力压到了瓶壁上，并产生要突破旋转轨道外逃的倾向。如果你转动瓶子时稍微倾斜一些，那么狭窄的玻璃瓶口就能够直至球被甩到外面去。
三年级上学期品社作品
篇二:我想搜一下科学品社手抄报
三 年 级
第一单元活动作品
活动作品：手抄报“我长大了”。 目的：
体验成长的快乐，懂得感激父母的养育之恩，梳理习得的安全小常识和自我保护的方法。 作品要求：
1.可以张贴自己的成长照片，进行简单的自我介绍。 2.可以摘抄感谢爸爸妈妈的小诗。 3.可以写写父亲节和母亲节的由来。 4.可以写写我学会的事情。 5.还可以写写我获得的荣誉。
评价标准：
认真完成：在老师规定的时间内完成作品，不做与完成作品无关的事情。☆ 主动帮助：能主动为同学完成作品出谋划策，能共享资料和文具。☆ 声音响亮：在小组介绍左品时，声音清晰，态度大方。☆
介绍清楚：在小组介绍中，能清楚地介绍自己手抄报的主题内容及具体资料。☆ 专心倾听：别的同学介绍时能专心倾听，不随便插话，不明白的地方能主动询问。☆ 完成效果：手抄报内容丰富，构图美观，书写工整。4☆我想搜一下科学品社手抄报。
成绩：获得8颗星以上为A，获得7颗星以上为B，获得5颗星以上为c。
三 年 级
第二单元活动作品
活动作品：绘画“我心中的好老师”。 目的：
通过绘画我心中的好老师，写写我与老师的心里话，培养尊敬、爱戴老师的感情。 作品要求
画画我心中的好老师并写写我想说给老师听的心里话。
评价标准：
完成过程：在完成作品的过程中，不吵闹，不影响他人得☆。
专心倾听：专心倾听别的同学展示作品，，不插话，不嘲笑，能提出自己的看法☆。 大方展示：大方展示自己的作品，大声读出给老师的话，表达对老师的尊敬和爱戴☆。 画面美观：认真作画，通过画作表达自己对老师的尊敬和爱戴。能文理通顺地写出对老师的爱戴和感激之情☆。
成绩：8颗星以上为A,6颗星以上为B,4颗星以上C.
三 年 级
第三单元 我们生活中不能没有的人
学生活动作品：小调查 目的：
让学生自己发现，自己感受，我们的生活是由许许多多的人的劳动支撑的。从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。 作品要求
1.选择四项职业，在班级开展调查活动。 2.分析自己的调查结果，得出相应的调查结论。
调查主题：我们生活中不能没有的人
信息卡
我认为我们生活中不能没有的人：1.
2.
我的理由：
评价说明：
完成作品：完成了5项职业调查☆。
认真调查：每项调查人次超过15人，理由清楚☆。 积极交流：在小组交流中积极发言，有收获☆。
成绩：得6颗星以上得A,5颗星以上得B,4颗星以上得c。
三 年 级
第四单元 说说我们生活的社区
学生活动作品：调查报告 目的：
教给学生做调查的方法和填写调查报告的基本格式。通过调查报告的形式知道居委会的工作和为社区居民做出的贡献。
作品要求
1.到所居住的居委会进行简单的调查。 2.围绕自己感兴趣的问题撰写调查报告。
我的居委会
居委会名称： 居委会历史： 居委会人们主要的交往场所： 居委会人们最关心的问题：
第一单元(1)品社
篇三:我想搜一下科学品社手抄报
第一单元：一方水土养一方人
第一课：我的家乡在哪里
教学目标：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
中国地图、新疆地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教日：2月24日——2月28日
第一课时
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结
第二课时
一、上节回顾
二、新授
1、小组合作，找一找家乡。
2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
课后反思：《我的家乡在哪里》的整个教学设计主要突出了以下特点：
一、活动化教学：本课的教学设计中，我注重从学生的生活实际出发，紧扣教学目标设计了一系列有效的活动，层层递进，有序进行，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，把教学内容与各科知识有机地联系，营造愉悦的情境，并把课堂与生活联系起来，通过课前调查与课后延伸，拓展教学内容，充分体现了品德生活化、活动化、情感化的特点，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情，养成热爱家乡的习惯，展示热爱家乡的行为。
二、合作式学习：本课多个环节是小组的合作学习。我通过扩充教材内容,适时恰当地加大了课堂学习的容量,细看学生的活动,由个人呈现搜集的资料→小组内互换交流→集体共享共识→教师小结。小组合作学习的方式使所有学生都有了参与探索的机会,他们面对面相互交流，共同切磋，相互协作，共同参与，整个课堂形成了信息活动的”场”，在充满了合作机会的个体与群体交往中，学会互助，学会分享，学会学习。
第二课：家乡的美景家乡的人
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教日：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结
第二课时
一.上节回顾。我想搜一下科学品社手抄报。
交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.新授
1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.评议
1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.活动：我是小导游。
板书设计
家乡的美景 ——家乡风光美
硕果累累
（家乡的人 ） 默默耕耘
人杰地灵
家乡人也美 热爱之情
课后反思：我在教学《家乡的美景 家乡的人》时，让学生通过网站了解红安的地理、历史、民族民俗、民风、特产的各方面资料；了解红安的发展，以及为它们的发展做出贡献的人。使学生从不同的角度，不同方面了解了解红安。利用这样的教学培养了学生的学会浏览网站，利用网站获取知识的能力；培养了学生收集资料、整理资料的能力激发了学生主动参与学习的积极性，培养了学生合作学习、相互交流的能力。
在合作学习中同学们积极主动地参与学习，利用计算机积极主动地展示自己
查阅的资料，在小组汇报时学生们积极主动地与同学交流自己的收获、体会和感受。
利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。我在倾听学生汇报时，关注每一个学生的表现、捕捉学生言语中的信息、思维过程中的闪光点，及时给予启发和引导，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感。
第三课：浓浓乡土情
教学目标：
1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学重点：
1、考察和了解家乡的文化生活，过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情；
2、了解和发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史的关系。
课时安排：四课时
活动准备：1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面
（2）具有家乡特色的地域文化。
2.教师准备MTV
3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）
教日：
第一课时：调查活动
1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。
2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。
3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。
第二课时：课堂学习
一、师生互动，引入话题
数学手抄报内容
篇四:我想搜一下科学品社手抄报
数学手抄报内容
数学幽默笑话
100分
期末考试后，小亮回家说：“这回两门考了100分。”爸爸妈妈听后很高兴。 小亮接着说：“是两门加起来100分。”爸爸听了扬手就要打，妈妈劝住说：“语文就算得了40分，算术总该60分吧，总还有一门及格嘛！”小亮委屈地说：“妈，不是那么算法！语文是10分，算术0分，加在一块不正好是100分吗？
趣味数学题
小机灵几岁
有位叔叔问“小机灵”几岁了，他说：“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年前年龄的2倍，就等于我现在的年龄？
过桥
今有a b c d 四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。四人过桥最快所需时间如下为：a、 2 分；b、 3 、分；c、 8 分；d 、10分。走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能在 21 分 让所有的人都过桥?
《数学家小时候的故事》
欧拉（1707～1783）
欧拉瑞士数学家，英国皇家学会会员。 欧拉从小着迷数学，是一位不折不扣的数学天才。他13岁便成为著名的巴塞尔大学的学生，16岁获硕士学位，23岁就晋升为教授。1727年，他应邀去俄国圣彼得堡科学院工作。过度的劳累，致使他双目失明。但是，这并没有影响他的工作 。欧拉具有惊人的记忆力。氢说，1771年圣彼德堡的一场大火，把他的大量藏书和手稿化为灰烬。他就凭着惊人的记忆，口授发表了论文400多篇、论著多部。欧拉这们18世纪数学巨星，在微积分、微分方程、几何、数论、变分学等 领域都作出了巨大贡献，从而确定了他作为变分法的奠基人、复变函数先驱者的地位。同时，他还是一位出色的科普作家，他发表的科普读物，在长达90年内不断重印。欧拉是古往今来最多产的数学家，据说他留下的宝贵的文化遗产够当时的圣彼得堡所有的印刷机同时忙上几年。
欧拉作为历史上对数学贡献最大的四位数学家之一（另外三位是阿基米德、牛顿、高斯），被誉为"数学界的莎士比亚"。
数学名人名言
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。———高斯
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。———希尔伯特
数学医院
巧思妙解
等等……
http://m.myl5520.com/jiaoanxiazai/124027.html