人教版小学二年级上册《识字1》教学设计
篇一:他字教学
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左字旁的练习和它的延伸写法 教 学 流 程
篇二:他字教学
左字旁的练习和它的延伸写法
教 学 流 程
一、激趣引入
1、欣赏优美的绘画作品。
师小结：把汉字想象成一幅优美的画，将会令人赏心悦目。
2、同学们真漂亮，(随便请出一位)——**同学（三言两语描述模样）若要在哈哈镜前那么一站，就惨了——这漂亮的鹅蛋脸变成长长的马脸，这瘪瘪的肚子变成一个超大号的啤酒肚，更笑人的是那两只长腿，变得像两只冬瓜一样矮矮肥肥的——比例失常可不美。人是这样，字也是这样。今天这节课我们就研究如何做到比例适当，把字写美。
二、欣赏规范、端正、整洁型硬笔字
三、揭示课题
中国汉字几千个，每个形态都是一架精密的机器，它们各不相同，不可能每个都学，然而它们都有书写笔划和结构的共同特征和规律，学会了几个就等于掌握了一批，然后加以不断的运用，触类旁通，就会越写越好，跨入书写上的自由王国。
楷书四步练习法之一偏旁部首渐进法（1）
偏旁部首是约定俗成，常用的有几十种，可分为四种类型：1、字旁（字的左边、右边）。2、（字头）字的上部。3、字底（字的下部）。字框（字的外围）。
今天我们一起来学习左字旁和它的延伸写法
四、学生试写，教师评价
1、尝试练习：（1）次、冶、凝、江、池、波（2）仁、使、做、徒、役、徽（3）杜、枝、枷、私、秩、稚（4）扎、扶、拨、牧、物、特（5）订、设、诚、饭、饱、馒（6）阳、防、隧、犯、独、狼
2、温馨提示：握笔、书写要做到三个“点”、 三个“一”。 三个“点”是指拇指的指肚、食指的指肚、中指的第一关节指侧靠笔的点；三个“一”是指眼睛与纸面保持一尺、执笔的点与笔尖保持一寸、身体与桌边保持一横拳。
五、教师示范、指导练习
第一组：两点水和三点水（上下点不要形成一条直线，要有变化） 例字：次、江（关键在笔断意连）
第二组：单人旁和双人旁（回环呼应，把互不相关的笔划有机的连在一起）例字：仁、役（注意小回环、大回环）
第三组：木字旁和和字旁（注意笔尖的运动过程）
例字：权、私 （指二生上台摆双人舞姿势，说明顾盼呼应。） 第四组：提手旁和牧字旁
第五组：言字旁和食字旁
第六组：耳朵旁和反犬旁
六、学生练习，教师个别辅导
1、巩固练习：（1）—（6）组
2、温馨提示：（1）看准笔画长短
（2）
七、集体评价，教师小结
以上是比较常见的，当然还有很多。本节课主要讲左字旁及它的延伸写法。
八、观看怀素写字结束
写平正口诀：写后字看前字，字字对齐成一线
练习句：学好规矩，循序渐进。
[教学目标]1、掌握左字旁的书写要领及延伸写法：
2、培养学生良好的书写习惯。
3、激发学生认真写字的兴趣。
[训练重点]1、训练学生的观察力，即读贴能力。
2、按要领书写，启发学生感受汉字的美。
公开课《趣味文字》教案1
篇三:他字教学
美术公开课《趣味文字》教案他字教学。
教学目标：1、了解美术字的种类；
2、 学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3、 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：1、 学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2、 能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：1、 师准备多媒体课件；
2、 生准绘画备工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程：感受美
一、欣赏导入：（游戏一共分为三个部分，答对一题，可为本组增加一个星星，三关过后星星累积数量最多的组可获得奖品一份）
感受美（5分钟）
1、 首先，老师让大家欣赏一些图片
教师：同学们，这些图片上出现的都是什么？ 生齐声回答：字
教师：你们喜欢这些字吗？ 生齐声：回答，喜欢。
教师：看得出很多同学都很有兴趣，想不想学呢？ 生齐声：想。
教师：今天呢咱们就一起来感受这些文字的乐趣吧！ppt出示课题——趣味文字
闯关游戏：第一关感受—文字
师：谁能大胆的告诉大家你喜欢那个字？为什么？
生；她用不同颜色来表现春夏秋冬的特点。他字教学。
生,，因为他直接用一把锁和钥匙来表现这两个字
生，我喜欢算数，因为他里面都是我们数学课上所用到的文具，很形象
生，用坏小孩三个字组成一个小男孩，我觉得很有趣
生，美丽的家乡，我喜欢它的原因是他像一幅画，很漂亮。他字教学。
二、传授新知：闯关游戏学习趣味文字
1、课件出示不同类型的趣味文字变化方法（笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。 具体欣赏：ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
巩固新知 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
找一找，看谁看学得快答得对
三、学生创作，教师指导 闯关游戏设计趣味文字.出示设计要求
看来同学对都有一双尖锐的双眼，对知识掌握的都很不错。下面请看老师是怎么设计这些文字的吧。ppt示范：1画骨架2勾线（3）装饰4填色。你都学会了吗？
2欣赏优秀作品;ppt播放图片循环展示
四、多元评价：闯关游戏评比趣味文字．比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性，小组内完成几张作品，可为本组加相应数量的星。（保证作品创意的同时要求速度
)
3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。
四、闯关游戏评价美6
1、 独立完成作业后，小组内推选一位最具创意作品，贴与展示台上进行展示。
2、 每组限时一分钟。评一评，我设计的文字趣味性体现在哪里？
3、 师生共同评出“最具创意奖”“最佳小组奖”，教师进行表彰。
（设计意图：通过开展多元化的评价方式让学生看到自身作品中的优缺点及发现完善作品的方法。） 播放学生作品欣赏，增加学生的创作灵感。播放轻音乐，与其他学科想联系，让学生在愉悦体验美术的乐趣。
五、教师小结（分钟）
今天你学会了什么？
十六字教学法
篇四:他字教学
十六字教学法
---------全新高效的课堂教学模式
我县教研室适应新课程改革的大趋势，提出了“自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈”十六字教学法，力求改变传统的老师讲学生听的教学模式。在新课程模式的引导下教师由原来的主讲变味了引领着，课堂的主人是学生，课堂由原来的“关注怎么教”变为“关注怎么学”，使课堂真正的充满了生命力。我校积极参与有效课堂教学模式的改革，率先进行课改，努力在教学中践行十六字教学法的教学思想，取得了一定的成绩，并收获了快乐与激情。
我们始终认为要想改变传统课堂首先要转变自己的思想。多年来我们一直按照教师主导的教学方及时进行教学，教师讲授学生听从在老师的心里根深蒂固，很快的要老师们转变谈何容易。所以首先要转变思想。为此我们在全校展开了“如何提高课堂教学的有效性”的大讨论，讨论的一题围绕“教学中的有哪些困惑？为什么会有这样的情况？如何改变这一情况？”为了解决好这些困惑老师们纷纷去查资料、找办法、学习他人经验。当老师们开始模模糊糊的意识到原来是我们管的太严太宽太近，不敢放手，孩子们的学习缺乏自主性才造成了这种情况的出现。于是我们适时的开展了十六字教学法的学习活，以此来使教师的教学思想有一定的提升。我们的学习活动并不是泛泛的开展的，而是塌下心来一步步的展开，力争十六字教学法深深地植入每个教师的心里。细分析十六字教学法，“自主学习、合作探究”是其精髓，而且这两点直指传统教学的软肋，所以我们的课堂首先从
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