英语论文开题报告【一】
英语毕业论文开题报告
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英语毕业论文开题报告【一】
学 生：XXX
指导老师：XXX
教学单位：
1，课题来源
中国儿童英语词汇教学的提出是培养21世纪新型人才的需要，以英语教学的形式和手段，培养学生的阅读能力、写作能力和现代交际能力，已经成为当今学生和家长们所追求的热点。随着世界经济加快全球化，社会需要更多高层次、高素质的复合型人才、专业人才。与新加坡及欧美的双语教学相比，中国英语教学起步晚，时代在发展，英语已从一种工具变为一种思想。掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。审视当今世界，由于理论与实践定位、目标、标准的不同，各国英语教学的发展模式也各不相同。且已经形成一定的规模和模式，得到了学术界的广泛关注。本人对该领域有较大兴趣，刚好林玲老师也有这方面的研究，就选了她的论文题目。
2，研究目的和意义：
随着中国加入WTO以及经济全球化的发展，英语在中国发挥着越来越大的作用，并且已经成为了现代人必须掌握的技能之一。那么中国的教育也必须紧随这样的趋势，在平时的教育中就实行英语教育，使得学生能够紧随着世界潮流的步伐，为其以后的学习、考研、工作乃至出国深造打下坚实的基础。词汇是语言的基本材料，是英语教学中的重要教学内容之一。由于低年级学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。这就要求教师在词汇教学中注意教学方法，帮助他们在头脑中建立起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁。但是目前教师在教授词汇时尚存在一定的误区，例如，注重对单词的机械朗读，忽视对单词的认读;小组训练和个别训练不能有效开展;教材不能合理灵活地使用和处理等。因此，如何把枯燥的词汇学习变成学生所喜欢的呢?这需要深入地调查和研究。
3， 阅读的主要文献，资料名称，研究现状和发展趋势，学术动态
3.1 阅读的主要文献，资料名称
[01]Coady, J. and Thomas, H, Second Language Vocabulary Acquisition [J].CambridgeUniversity Press 1997
[02]Cook, V. Second Language Learning and Language Teaching [M]. Beijing: Beijing ForeigLanguage Teaching and Research Press, 2000.
[03]Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: Oxford UniversityPress,1994.
[04]Becker, H. and Hamayan, E. Teaching ESL K—12:Views from the Classroom[M]. Beijing:Teaching and Research Press,
[05]D.L. Freeman and H. long An Introduction to Second Language Acquisition Research
[M].Beijing : Beijing Teaching and Research Press,2000
[06]Hatch, E ,Vocabulary, Semantics and Language Education[M] .Cambridge University Pre1995
[07]Bernard, S, Conditions for Second Language Learning[M].Shanghai Foreign LanguageTeaching Press 2000
[08]Eli .H，Culture in Second Language Teaching and Learning [M].Shanghai Foreign LanguageTeaching Press 2001,10
[09]陈沛林 中学英语词汇教学法初探[J].《学英语》2011
[10]吴锦平 英语词汇突破之我见[J],《学英语》2011
[11]l聂希庸，曹宝建 中学英语教学[M]北京 光明日报出版社1987.10
[12]万碧辉 中小学英语教学改革探究[M].北京 光明日报出版社 1989.9
[13]周流溪 中国中学英语教育百科全书[M]沈阳 东北大学出版社 1995.8
[14]张连仲，龚亚夫，李静纯 中学英语教师教学基本功[M]北京 北京师范学院出版社1991.12
[15]卜玉英“新基础教育”外语教学改革指导纲要[M]桂林 广西师范大学出版社 2009.4
[16]舒白梅，向宗平 英语课程教育学[M] 武汉 华中师范大学出版社 2004.12
[17]袁昌寰 中学英语教学理论与实践 [M]北京 北京广播学院出版社2002.6
[18]张兼中 外语教育学[M] 浙江 浙江教育出版社 1997.8
[19]陆国强 现代英语词汇学[M]上海 上海外语教育出版社 1999.9
[20]李剑波 英语词汇的发展与结构研究[M] 武汉 中国地质大学出版社 2007.3
3.2 研究现状和发展趋势，学术动态
随着中国对外开放的力度加大， 以及2008年奥运会的成功召开，国民学英语的热情也空前高涨。与此同时.少儿英语在我国得到了更多的重视和发展。小学已把英语课纳人正规的教学中。这让人喜忧参半，喜的是英语教学越来越受到重视，起步也越来越早，利用孩子学习语言的最佳时期进行语言教育，有利于孩子英语水平的提高。英国著名语言学家威尔金斯(Wilkins)曾说：“没有语法人们不能表达很多东西;而没有词汇人们则无法表达任何东西。”“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed.”这里我们主要说的是关于少儿英语的单词教学。既然对象是儿童，我们就不能忽视他们的天性和接受能力。少年儿童正处于好玩、好动的年龄阶段，不愿把更多的精力花费在记单词上。因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛，教师必须调动起他们的学习兴趣和积极性。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过，只有“热爱”才是最好的老师。这里的“乐”指的正是“兴趣”。作为一名英语教师，要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，爱上英语。除此之外，英语学习和母语学习是一个相类似的过程，教师应该意识到这一点，在儿童英语教学中运用全身反应法，即通过语言和动作的统一来自然习得英语。
词汇是构成语言的三大要素之一。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成句子来实现的。没有词汇,任何语言都是不可想象的。(杭宝桐,1993)可见,在语言教学中,词汇占有十分重要的地位。根据《小学英语课程标准》的规定小学毕业生要学会有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。但是,在教学中我们发现相当一部分学生的词汇量远远达不到这个要求,使他们学习英语的兴趣和积极性受到直接的影响。因此,改进教学方法,采取形式多样,灵活多变的方法进行词汇教学是很有必要的。英国语言学家魏尔金斯(1972)精辟地指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么都不能表达。(转引自平克虹,1999)研究听力教学的学者们认为:词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。(转引自平克虹,1999)。.词汇量达不到要求,学生在听说方面感到困难,听说能
力差,自然读写方面也受到影响。因此,词汇教学与听,说,读,写能力的培养有着密切的联系。如何进行词汇教学,如何在教学中贯彻听说领先的原则是十分重要的。
4，研究的内容，途径
4.1 研究的内容
中国儿童英语词汇教学教学是英语教育的重要组成部分，对其本质目的各位专家学者进行了各种各样的阐释，可谓仁者见仁、智者见智。归纳起来，中国儿童英语词汇教学的目的大致可以分为两类：一是促进我国教育事业的快速发展。二是与国际接轨。不论是基于哪种目的开展的中国儿童英语词汇教学，对国民素质的提高、国家的发展都具有重要意义。
但是中国儿童英语教学毕竟在我国是一个新生事物，它的发展、完善还需要各方面的努力，它的成效也不是几年能体现出来的。尽管现阶段还有许多问题亟待解决，尤其是在我国如新疆这一西部地区进行，其困难程度更大。但从长远意义上讲，对于人才培养、与国际接轨等方面，中国儿童英语词汇教学教学都将发挥重要的作用。在本论文中，将对小学进行问卷、访问等各种方式的调查，让小学英语老师发表意见和建议，以期获得对此论题的看法，并通过进一步的研究了解中国儿童英语词汇教学的真实情况。
4.2 本文采用主要途径、手段及方法
4.2.1在图书馆查找资料
4.2.2上网查找资料英语论文开题报告。
4.2.3向老师寻求帮助
5，工作的主要阶段、进度
2011年7月16日—8月31日： 搜寻文献，完成“外文翻译”，交指导老师。
2011年9月1日—9月30日： 完成“开题报告”，交指导教师。
2011年10月1日—2011年10月15日：查阅及整理资料，为后续论文正文写作做好准备。
2011年10月16日—2011年11月1日：在老师指导下，完成毕业论文正文初稿。 2011年11月2日—2011年12月1日：正文由指导教师审查，学生修改并完成正文。 2012年5月8日—2012年5月15日：装订论文
2012年6月1日—2012年6月10日：毕业论文答辩
6，现有的条件及必须采取的措施
目前图书馆有很多的相关书籍，而我利用的最多的途径就是这些书籍和网络资源。因此现阶段我需要进行的工作就是看大量的书籍，了解与此论题相关的一些内容，并且做好相关的笔记和记录，为论文的进行做好准备。
7，协助单位及解决的主要问题
在论文的各个步骤完成的过程中，指导老师给与了很大的帮助，还有其他的老师和同学也有提供一些帮助。而在整个过程中遇到的主要问题就是如何把所收集到得资料经过思维加工后形成自己的想法，成为该论文的独创性。
英语毕业论文开题报告【二】
一、论文的来源，目的，意义，国内外概况和预测
2001 年 11 月 10 日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织 的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一 时期最重大的事件之一。 加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果， 中国加入世界组织 必将加快改革开放的步伐。
可以说， 中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的， 但有机遇同样就会有挑战， 尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入 WTO，农 业面临一个新的国际环境， 新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。 中国农业的市 场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争， 农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配 置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在 这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用 WTO 规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。
鉴于此， 我选择了中国加入 WTO 后的外贸研究这个论文课题， 希望通过自己论文写作的 过程，来加深对 WTO 的了解。
二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的，要求
随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了 人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费 观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当 然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避 免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了 严重的打击， 损失极大。 如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要 解决的问题之一。
中国加入世贸后， 对世界经济产生了越来越大的影响， 中国多年来都保持较大的进口顺 差，国内 GDP 指标也不断上升，加之中国国际贸易出口量排名不断提高，国际影响力不断加 强。“木秀于林，风必吹之”，中国这样高速的发展态势，难免不会受到一些阻碍和困难。
中国综合实力的整体加强的确给产品的出口造成了一定的阻碍， 但我们也不可否认， 自 己在产品生产中的确也存在一些管理和技术上的落后，就以农产品出口为例:有统计显示，2001 年我国约有 70 多亿美元的出口商品受到绿色壁垒的影响，2002 年以来更呈增加趋势。 其中就有部分损失是因为我们对绿色壁垒的认识还不够造成的。
在刚刚结束的“两会”中，许多人大代表都提出了“新三农问题”。因此，在这次论文 中，我想将重点放在“中国入世，绿色壁垒对中国农产品出口的影响上”。希望通过分析影 响，找到一些解决问题的方法和对策。
三、论文课题研究和写作进展计划
一)论文的整体结构安排
第一，入世后中国农业的现状。只有首先对中国农业的现状有所了解，才能更好的分析 中国入世对农业的影响。因此第一部分简单介绍中国农业的现状。
第二，绿色壁垒对中国农产
品出口的影响。指出绿色壁垒对中国农产品出口的冲击，当 然有冲击就有机遇。随着中国加入 WTO，中国农业部分农产品的出口同样也看到了机遇。
第三，面对绿色壁垒，中国农业采取的措施和应对政策。这一部分既是全文的重点也是 全文的核心。针对论文第一、二部分提出的中国农业的现状以及存在的绿色壁垒问题，我将 在论文中提出解决这些问题的措施。具体措施和应对政策我将分成以下 4 点进行阐述:
1. 加速制订和颁布相关法律法规和技术标准
2. 强化政府在应对绿色壁垒时的作用
3. 农产品生产和出口企业应对绿色壁垒的措施
4. 面对入世的中国农业，农民也应提升对绿色壁垒的认识
第四， 发表自己的感想， 中国农产品出口企业只有励精图治， 顺势而变， 方能纵横四海， 遇强不乱;中国农产品出口企业只有勤勉经营，潜心修炼，方能中流击水，逐日中天。
二)时间和相应的内容安排
2006.2.15---3.10 资料与数据收集，整理与分析
2006.3.13---3.19 完成翻译和开题报告
2006.3.21---3.29 完成读书笔记
2006.3.31---4.15 完成论文初稿，并请老师修改
2006.4.17---4.27 完成论文二稿
2006.4.29---5.30 定稿及写实习心得
2006 年 6 月 答辩
四、论文的创新点
通过分析入世后我国农产品的现状， 研究绿色壁垒给中国农产品出口带来的影响， 分析 WTO 给中国农业带来的机遇与挑战，相应的提出一些建设性的解决措施与应对政策。
五、论文课题研究的现有条件和参考资料
为了更好的完成这篇论文，我除了在 Internet 上查找资料，还利用了大量的时间在书 店和图书馆寻找资料以及阅读有关 WTO 的外贸书籍，期望能交给老师一份满意的论文。
主要参考资料:
1. 原国峰(2003)，“农产品靠什么跨越‘绿色壁垒’的门槛”，《人民日报》1 月 6 日
2. 黄冠胜(2004),“我国应对技术壁垒的战略选择”，《中国技术论坛》第 1 期
3. 胡涵钧(2004)，“WTO 与中国农业专题”，《WTO 与中国对外贸易》
4. 郑有国(2005)，“福建省水果出口面临的技术性贸易壁垒分析及对策”，《国际贸 易问题》第 12 期
5. 孟昌，张瑜(2005)，“积极应对后 WTO 时代绿色壁垒对我国农产品出口的影响”， 《国际贸易问题》第 11 期
6. 朱团钦(2006),“世贸组织框架下我国农业保护的现实选择”，《国际贸易问题》第 3期英语论文开题报告。
英语毕业论文开题报告【三】
一、论文题目：中国上市公司效绩评价体系的探讨
二、课题研究的意义
我国上市公司对我国的经济发展起到越来越重要的作用，截止 2001 年底，我国上市公司已达到 1174 家， 总股本超过 5050 亿，其中国家股和国有法人股 328 亿，市价总值高达 5.55 万亿元，约占国民生产总值的 48%，约有股民 6800 万人，约占城镇人口的 40%,资本市场规模越来越大。据统计，截止 2001 年底，我国 国有控股上市公司所有者权益 10547 亿元，实现利润 1519 亿元，分别占全国国有及国有控股企业的 32%和 63%， 国有上市公司已成为我国各行业中的龙头企业， 在国有资产质量上， 上市公司已成为优良资产的富区， 同时上市公司也成为中国人投资的主要领域。随着我国资本市场的发展和完善，上市公司不仅会得到更大 更快的发展，而且会显示出更重要的作用。
但也不可否认，在我国上市公司发展过程中，也出现了一些问题：
一是上市公司整体业绩下滑，竞争力下降，据资料反映，2001 年我国上市公司加权平均每股收益为 0.1369 元，比上年同期下降 31.04%,加权平均净资产收益率为 5.53%,比上年同期下降 22.55%,有 151 家公 司亏损,亏损面为 12.67%，较上年又进一步扩大;
二是部分上市公司内部违规现象严重，据了解，2001 年 有 100 家上市公司因各种违规问题而受到证监委和其他有关部门的查处; 一些上市公司会计信息严重失真， 虚增业绩，大肆“圈钱”，极大地打击了投资者对上市公司的信心;
三是二级市场投机行为盛行，一些机 构操纵股价，牟取高利，严重地扰乱了市场秩序。为了解决我国上市公司发展中出现的问题，就需要在市 场经济01hn.com条件下，更好地有效发挥政府的监管职能和社会的监督职能，加快建立上市公司的优胜劣汰机制， 全面净化证券市场的环境。要实现这一目标，有效的手段之一是建立上市公司的效绩评价体系。
目前，国家有关部门已经对我国国有企业制定了效绩评价制度，并正在逐步推开,但在我国上市公司中还没 有建立这项制度，所以本文的研究是有实际意义的。
三.本文研究的内容
本文拟从四个方面探讨上市公司效绩评价体系的建立。
第一部分主要从六个方面阐述建立我国上市公司效绩评价体系的意义，这六个方面是：
(一)有利于国家对上市公司的监管
(二)有利于推动上市公司建立科学的约束和激励机制。
(三)有助于对上市公司经营者业绩的全面考核。
(四)有利于引导上市公司的经营行为。
(五)有利于增强上市公司的形象意识。
(六)有助于投资者的理性投资。
第二部分主要从三个方面论证建立我国上市公司效绩评价体系的可行性。这三个方面是;
(一) 国有企业效绩评价工作的顺利进行，为上市公司开展效绩评价工作提供了宝贵的经验。
(二) 我国上市公司现有的基础比较好，更适合效绩评价工作的开展。
(三) 政府有关部门、投资者、和上市公司比较支持上市公司开展效绩评价工作。
通过上述两个部分的分析论证，说明我国建立上市公司效绩评价体系的必要性和可行性。
第三部分是本文要研究的重点。提出上市公司效绩评价体系的设计方案。设想从五个方面构建上市公司效 绩评价体系框架。这五个方面是：
(一) 全面阐述和分析效绩评价体系六个基本要素的内容、作用。
(二) 重点研究效绩评价指标体系 。评价指标体系是效绩评价的核心，初步思路是参照国有企业效绩评 价体系指标体系，结合上市公司现状和特征，设计上市公司的评价指标体系和权数配置。
(三) 确定评价标准采用行业标准和评议参考标准。
(四) 制度评价方法。评价方法考虑采用工效系数法和综合判断法。
(五) 提出组织实施的方法。建议在起步由政府有关部门组织实施。
第四部分是实例分析。运用本文设计的效绩评价体系对某一家上市公司 2001 年度效绩进行评价。
四、 本文研究的结果。
通过本文的研究，一是旨在引起社会和政府有关部门对建立上市公司效绩评价体系的重要性和紧迫性的认 识;二是为有关部门研究和制定上市公司效绩评价体系提供参考;三是从理论和实践老感两个方面提高本 人的专业知识水平。
任务型策略在听力教学中应用 课题研究的目的与意义： 随着社会生活信息化和经济全球化，英语在人们生活各领域中受到广泛地运 用，其重要性也日益受到人们的关注。高职高专教育英语课程教学基本要求指出，使学生掌 握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，在涉外交际的日常 活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 这一要求把听力排在前面， 是因为只有能听 才能会说，才能有效地与他人交流。因此，高校英语专业的学生也必须具备一定的听和说的 能力，才能立足社会。
英语论文开题报告【二】
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英语论文开题报告
function and application of descriptive translation studies
1 introduction
the intention of this study is to explore possible advantages of descriptive translation studies as in its application in translation practice and translation analysis.
since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. from then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence. among these schools is descriptive translation studies (dts).
dts approaches translation from an empirical perspective. translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.
my attention was first directed to dts by its peculiar characteristic of observation, description and explanation. the subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community.
the method of dts is basically descriptive. the prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned. translation phenomena are noted down. with accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice. i will apply this descriptive method in the case study of this thesis.
a convenient tool has been set up to conduct dts. “norm” is operative at every stage of description and explanation. function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies. translation phenomena are accounted for with the help of norm.
the case taken in this thesis is the chinese classic the dream of red mansions. two english versions translated respectively by yang hsien-yi and david hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.
2 outline
2.1 development and major concepts of dts
in this part i will describe holms’ basic map of dts and the relationship between function, process and product. i will also discuss some important concepts such as pseudo-translation, multiple translation, translationese, norm etc.
2.2 methodolgy
i will in this part discuss the methodology of dts before i apply the same to the case study in this thesis with emphasis to be placed on semiotic approach and the concept norm.
2.3 dts in contrast to other theories
a contrast study will be conducted here with the objective to find the difference of dts from other theories such as equivalence theory and the chinese xin da ya criteria. some advantage will possibly be shown in this study.
2.4 case study
in this part, translation of the dream of red mansions (also translated as the story of the stone) will be
under investigation in light of dts. translation samples to be quoted here will be selected at random.
2.5 conclusion
based on the above elaboration of dts and the case study, possible conclusion will be on the advantage of dts in specific study of translation. suggestions on further research efforts will be made also.
(note: while the topic will remain the same, the above arrangement of contents is subject to change in the process of writing.)
it is therefore pointless to try to make tc more scientific than is sensible in view of its complex subject-matter and available methods. translating is a mental, multi-factorial activity which cannot exhaustively be investigated within a linguistic framework ignoring the person of the translator.”
in this regard, my observations are limited to several aspects, i hope in-depth observation and explanation will done in light of dts.
英语论文开题报告【三】
英语专业毕业论文开题报告范文
【英语专业毕业论文开题报告范文】
语境对翻译的作用
一、题目来源
其他，专题研究
二、研究目的和意义
随着我国的教育改革，素质教育始终是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。但是，在实际的中学英语教学中，大多数同学缺乏自主学习能力，没有有效的自主学习策略，本文通过对自主学习的研究，提出一些有效的英语自主学习的策略，使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识，从而做到真正的会自主学习。
三、阅读的主要参考文献 及资料名称
[1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,
[2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.
[3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.
[4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.
[5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M]. Cambridge: Cambridge University Press.1987.
[6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.
[7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.
[8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.
[9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.
[10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.
[11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2000.
[12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomy
and Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.
[13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.
[14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.
[15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347
[16] Wenden.A.In cooperating learner training in the classroom. In A.Wendenand J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.
[17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.
[18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2000.
[19] 王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].国外外语教学第四期.2001.
[20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2004.
[21] 刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.
四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
1.国内外现状和发展趋势 自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。维果斯基学派、操作主义、现象学派、社会认知学派、意志理论、信息加工心理学等都从不同角度对自主学习作过一些探讨。
对此，20世纪80年代末出版的《自主学习和学习成绩：理论、研究和实践》一书已作过系统总结。20世纪90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛、深入，尤其在自主学习的实质、机制、自主学习与学习成绩的关系、自主学习能力的获得等基本问题上都取得了重大进展。随着我过的教育改革，素质教育是一个热门话题。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。因此，越来越多的学者开始研究培养学生的自主学习能力。
2.研究的主攻方向
自主学习理论是在人本主义心理学、认知心理学以及认知语言学等的基础上发展起来的，自主学习是一种主动的、发现的、合作的学习方式。发挥学生的主体意识和创造能力，是学生成为真正的学习的主人。但是，在我国现阶段中学英语教学过程中，大多数老师和同学都缺乏自主学习的意识，没有有效的自主学习策略，本文旨在提出一些有效的培养学生英语自主学习能力的策略，帮助学生掌握一定的自主学习策略，提高学生自主学习的能力，为终身学习打下良好的基础。
五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路
1.主要研究内容
1)自主学习的定义及理论基础;
2)学习策略的概念及其类别;
3)通过对我国中学阶段自主学习能力的分析，提出一些有效的英语自主学习的策略。
2.重点研究的关键问题和解决思路
我国在新课程改革以来,大力提倡学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、积极的学习方式。本论文旨在通过对自主学习的定义及其理论基础进行说明,针对当前我国中学阶段学生自主学习能力方面存在的问题,提出一些有效的培养学生自主学习能力策略。
六、完成毕业论文所必须具备的工作条件及解决的办法
1.所需工作条件：
1)搜集大量相关的中英文资料，寻找类似课题的论文作为样本借鉴;
2)利用网络查询课题研究的国内外信息，了解课题的研究成果及发展趋势;
3)要求有先进的文件检索系统及完备的计算机打印设备。
2.解决办法：
1)充分利用校内外图书馆、资料室查找所需资料;
2)利用中国期刊网，下载CAJview5.5浏览器查找相关论文;
3)运用Microsoft Word 撰写、编辑、排版论文;
4)通过学校机房及打印室完成论文的打印和装订。
七、工作的主要阶段、进度与时间安排
1. 20**年12月20日确定论文题目.
2. 20**年12月20-31日前查找资料,阅读文献，翻译文献资料,撰写文献综述，拟定写作大纲。
3. 20**年1月5-10日开题报告，做好开题准备。
4. 20**年4月1日前完成初稿,并让指导老师提出指导意见.
5. 20**年5月20日前结合指导老师意见认真修改论文.
6. 20**年6月7日前定稿,打印上交,准备论文答辩。
八、指导教师审查意见
附件大学英语毕业设计(论文)课题申报、审核表
学院(系)：外国语学院英语系
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